流体压强与流速关系教案

1“流体压强与流速的关系”坡头初中杜丽一、课前准备：项目设计设计思路课前分析【教材分析】在固体、液体、气体压强的基础上，丰富压强知识。与生活、生产和科学技术联系密切。【学情分析】1、学习动力：以兴趣为主2、思维水平：以形象具体思维为主要创设一个愉快的、富有乐趣和情感色彩的宽松、和谐的学习环境。要赋予枯燥的物理知识鲜活的生命。让学生在丰富的情境中学习知识。教学目标【知识与技能】1、了解流体的压强与流速的关系；2、了解飞机的升力是怎样产生的；3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。【过程与方法】1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；2、体验由气体压强差异产生的力。【情感态度与价值观】初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。重、难点【重点】1、流体压强与流速的关系2、体验与领略科学的美妙，激发对科学的热爱。【难点】1、运用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因等相关现象。知识重要，激发学生对科学的热爱也很重要。教学方法【教法】演示、启发诱导、合作探究、交流展示、讲授等多种方法的综合应用。【学法】观察、实验探究、小组合作、分析归纳法等。教学器材【演示用】漏斗、乒乓球、一角铝质硬币、直尺、液体压强与流速关系演示仪、【学生分组用】1组：两个吸管、一杯水2组:两根铅笔、一个乒乓球3组：两个蜡烛、一盒火材、一个吸管各组器材不同，可以丰富实验内容。减少展示重复实验。器材来源于生活物品，拉2教学器材4组：两个气球、两段细棉线5组：两张纸、两支铅笔6组：一块布、吹风机7组：一个乒乓球、两个小碗，圆珠笔笔管8组：两个苹果、两段细线近了物理与生活的距离。学生分组按“同组异质，异组同质”的原则分组。考虑因素:成绩优劣、能力差异、性格差异。要求各组同学互相帮助、团结协作、共同完成任务。这样分组可以激发学生团队内部的活力，互相促进，共同提高，也有利于各组间活动进度的相对统一。课堂评价方法每组展示完，由下组组长对展示情况进行打分，教师在黑板上记录小组得分情况。总分5分一组展示时，其他组同学随时可指出问题（不需举手），指出一次，为本组加一分。整节课老师提出的有思考价值的问题，回答好的根据情况加1-3分。项目组展示分数加分情况12345678用此种方法评价学生的展示，可以有效的调动学生的积极性，提高参与率。可以促使学生关注其他组的展示，以起到互相促进的作用。不需要举手，谁先指出，给谁组加分。避免多人举手，教师点名回答的不公平性。可以提高学生听课的积极性。二、教学程序：教学活动学生活动设计思路【创设情境，激发兴趣】【比一比】谁是大力士？器材：乒乓球、漏斗规则：漏斗口朝上，放入乒乓球，从下方使劲吹气，看谁能把乒乓球吹出去。自愿或推选力气大的四个同学，进行比赛，其他同学为他们加油。预测与现实出现很大落差，能激发学生强烈的好奇心。3【创设情境，引出猜想】演示：硬币跳高实验在离桌边2-3cm的地方放一枚铝质硬币，在硬币前10cm左右用直尺架起一个高约2cm的栏杆。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气。现象：硬币跳过栏杆引导学生分析现象，提出猜想：在气体中，流速越大的位置压强越小。观察，思考，提出猜想此实验有利于引导学生分析，提出猜想。【合作探究，验证猜想】目的：用所发器材及自己身边所有物品，设计实验验证猜想“在气体中，流速越大的位置压强越小”。器材：给不同的小组发不同的器材。此时要告诉学生下一个环节是课堂展示，并告诉学生展示积分原则，下课时要评出优秀小组。教师巡回指导，对有困难的组，启发、引导。告诉学生下一个环节是课堂展示，说明展示积分原则，强调下课时要评出优秀小组，以激发学生的热情。合作探究自己设计实验验证猜想，有利于培养学生的探究能力，会使学生对所得知识产生“生产性”的爱，会乐于、善于利用知识解决实际问题。【通力合作，展示成果】由各小组选派代表（可以多人），向全班同学展示本组设计的所有实验，分析实验现象表明猜想是否正确的。教师要用语言给展示的同学以鼓励，号召全班同学用掌声对展示精彩的同学进行表扬。总结，并提出新问题：有流动性的气体、液体，统称为流体。同样有流动性的液体，压强与流速的关系是不是也和气体一样呢？用“液体压强与流速关系演示仪”演示得出结论。总结：在流体中，流速越大的位置，压强越小。各组展示，其他组同学认真观察、听解释、思考。如发现有错误或不恰当之处，随时指出。各组不同的实验说明同一个规律，可以增强规律的可信度。展示可以培养学生的勇气、提高语言表达能力，增强自信心。【观察思考，欣赏奥妙】大家都辛苦了，下面轻松一下。播放“灰雁迁徙”、“飞机起飞”两段视频。提出问题：人类幻想飞天是从观察鸟的飞行和模拟鸟飞行开始的。飞机机翼的形状就是受鸟翅膀的启发。从外形上看，飞机的机翼和鸟的翅膀有什么相似的地方？（课件出示飞机和鸟的图片）提出问题：上凸下平的形状对飞起来起什么作用呢？用课件播放：飞机升力的产生原因。下面我们来欣赏灰雁的特技表演：翻转身体，倒立飞行。（课件展示）在与强风对抗过程中，这只灰雁的脖子翻转了180度，头部朝上，身体朝下，就这样以一种怪异的姿态继续飞行，直至安全降落。观看视频观察、比较，回答问题。认真观看、思考问这两段视频，容易使学生想象出机翼与翅膀的联系。课件可以形象的说明飞机升力产生的原因。启迪学生：可以借鉴动物的智慧进行发明创造。4提问：灰雁这种飞翔姿态为什么能迅速降低高度呢？我们人类也有类似的发明创造：课件展示跑车图片。讲解气流偏导器的作用。题。试着用刚学习的知识解释。认真听【应用成果，解决问题】总结今天学到的知识。用所学知识思考回答下列问题：1、解释导入时“吹乒乓球比赛”的现象。2、1912年秋天,“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去。最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。究竟是什么原因造成了这次意外的船祸？在当时，谁也说不上来，据说海事法庭在处理这件奇案时，也只得糊里糊涂地判处船长指挥不当呢！现在，你认为这个事故是不是船长指挥不当的原因呢，你能不能找到事故的真正原因呢？3、曾有报道说，某地发生龙卷风，将很多人家的屋顶掀飞，但人们发现了一个奇怪的现象：凡是龙卷风发生前将门窗关严后再撤离的人家大部分屋顶都被掀飞了，而走得匆忙忘记关门窗的人家屋顶大都保存了下来。为什么会发生这种现象？4．课本“动手动脑学物理”第一题。运用所学知识解决问题第二题让学生认识到“流体流速与压强关系”会给人类造成危害。第三题让学生认识到危害可以避免。第四题学生明白应用物理知识可以有效的避免危害。最后三道题的设计有利于培养学生利用物理知识战胜危害的意识。【布置作业，延伸兴趣】在以下两个题目中选取感兴趣的一个问题，按要求完成。1、乒乓球是我国的国球，邓亚萍、张怡宁、王楠、马琳、王皓、王励勤等等都是排名世界前列的好手，每位选手都是身怀绝技。请你通过上网查阅资料，了解上旋球、下旋球、弧圈球产生的原因？2、按照课本上“想想做做”的方法制作机翼模型。这样的作业，有助于把兴趣延伸到课外，并通过课外的拓展实践，促进技能的迁移创新。【板书设计，建构知识】位置压强越小在液体中，流速越大的位置压强越小在气体中，流速越大的流体流速越大的位置压强越小应用跑车的气流偏导器飞机的升力5