写意蔬果《小学美术》

写意蔬果仁布县帕当乡小学次仁达瓦1.什么是国画？国画，又称“中国画”，我国传统的绘画它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制地宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色。2.中国画的分类？1.按题材分人物、花鸟、山水等2.按技法分工笔（工笔画）写意（写意画）写意画：用细致的笔法制作、工笔画着重线条美、一丝不苟、是工笔画的特色。工笔画：心灵感受、笔随意走、写意画不重视线条、重视意象、写意注重用笔、在笔墨中表达作者得情感、它要求用粗放、简练的笔墨、画出对象的。3.写意画与工笔画的区别写意画写意画写意画工笔画工笔画工笔画_____教学分析本课是人教版5五年级下册、第9课《写意蔬果》不同风格的写意画派、通过本课学习、让学生更深入了解写意蔬果画。___教学目标1.认识和理解写意蔬果画的、艺术特色。2.感受写意画，养成对中国画的持久兴趣。3.掌握蔬果题材画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。_____教学重难点教学重点：学习用水墨画蔬菜。教学难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。成功的教学、首先要激发学生的兴趣、因此在导入环节我是这样设计的、我利用多媒体出示作品、引导学生仔细观察、并回答这幅画中的蔬果是怎样表现的。对于学生的回答我给予肯定并顺势引出这是用写意手法画出的蔬果、从而导出本科课题——《写意蔬果》_____激趣导入我首先带领学生们复习一下以前学过的国画知识、如墨分五色、一波三折、趁湿破墨等、并请同学们具体讲解一下其内涵。在学生回答之后、我请同学们拿出纸和笔、一起来体验一下墨色变化。这样既增强了课堂气氛、也为本节课学习提供了必要知识的准备。接下来我将引导学生欣赏写意蔬果画、并让学生仔细观察、分小组讨论、看看这些作品在画法方面有哪些特点！______讲授新知《墨分五色》焦浓重淡清《趁湿破墨》《一波三折》示范不仅是教师应有的技能、而且可以给学生更加直观的感受、激发学生的创作热情、下面我以小白菜和果树为例进行现场示范。_____教师示范学生作业环节、至此、本课的教学重难点已得到解决、我会要求学生运用今天所学知识创作一幅自己喜爱的蔬果图、并提出作业要求、注意运笔、墨色的浓淡、以及抓住蔬果的特征来进行绘制。学生在明确了本课的作业要求后进行创作、我则做巡回指导、及时帮助学生克服创作时遇到的困难、对于存在的问题给予及时的纠正。_____学生作业作业展评在作业展评环节、我依据《新课程标准》的理念、注重学生的自我评价和形成性评价。我让学生把画好的作品展示在黑板上、互相欣赏。我将采取自评、互评、师评等多元评价方式、使学生的作品得到充分的展示和评价。让学生在评价的同时、明确自己需要克服的弱点并找到发展的方向。_____作业展评最后、在课堂小结环节、我首先让学生谈一谈这节课的学习收获。同学们、通过这节课的学习、我们了解了如何运用写意法描绘蔬果、那么课下希望同学们能勤于练习、用今天所学知识描绘一下身边的蔬果、写生一幅蔬果写意画。_____课后作业以上便是我说课的全部内容谢谢各位老师！