《昼夜长短的变化 》教学设计

《第一章第三节地球的运动——昼夜长短的变化》教学设计一、教材分析本节内容主要讲述昼夜长短变化的原因和变化规律。本节内容既是第一章教学的重点，又是本教材的难点内容，是学习后面内容的基础。这部分内容学生能从周围环境中切身地体会到，学生有较强的感性认识，但对其形成原理搞不清，感到抽象。二、教学目标1、理解昼夜长短的纬度变化和时间变化规律。2、学会计算昼长和夜长。三、教学重难点：昼夜长短随纬度和季节的变化规律既是本节课的重点，又是难点。四、教学方法：自主探究、合作探究、启发式、多媒体演示、比较法等方法五、课时安排：1课时六、教学过程：【导入新课】从九月开学到现在，白天越来越短，夜越来越长，昼夜长短不断变化。昼夜长短为什么会变？变化有什么规律？【教师板书】地球公转的地理意义——昼夜长短的变化1、昼夜长短的变化规律【多媒体演示】观察昼弧、夜弧，明确昼夜长短状况，分析昼夜长短变化原因。分析北半球冬、夏半年昼夜长短的变化规律。（然后全班交流，师生共同总结规律；根据北半球规律，学生自己表述南半球昼夜长短变化规律，教师注意学生语言表达的准确性。）【教师带领学生总结规律】（1）昼夜长短状况与太阳直射点位置的关系：直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越，昼越长。（2）昼夜长短的变化与太阳直射点移动的关系：直射点向北移，北半球昼增长；直射点向南移，南半球昼增长。（3）春、秋分全球昼夜平分，赤道永远昼夜平分。2、昼长、夜长的计算昼长=昼弧所跨的经度/15°=日落时间—日出时间=24—夜长=（日落时间—12）×2=（12—日出时间）×2夜长=夜弧所跨的经度/15°=（24—日落时间）×2=24—昼长=日出时间×2【课堂小结】本节课主要学习了地球公转的地理意义——昼夜长短变化的规律及昼长和夜长的计算。【课后作业】《导与练》中的《课后作业》第99页第1、3、4、6、7、9、10、12（1）~（3）题