解读“大学生素质拓展计划”

主讲人：胡晔高一、大学学什么？二、“大学生素质拓展计划”是什么？三、大学生素质拓展计划包含的内容四、大学生素质拓展计划的组织与实施？五、我校大学生素质拓展与第二课堂学分的实施一、大学学什么？★国际21世纪教育委员会对21世纪人才提出了四个要求：学会认知（Learningtoknow）学会做事(Learningtodo)学会共同生活（Learningtoenjoylife）学会生存(Learningtolive)这四种基本学习是人生的支柱，教育应当围绕它们加以组织。★杨福家院士（著名物理学家,中国科学院院士,中国科学技术协会副主席,曾任复旦大学校长）曾对大学生提出了三点希望：第一，要发现自我，tobeyourself。“知人者智，自知者明。”在导师和家长的帮助下了解自己，只有真正了解了自己，使自己的火种被点燃，才会取得最大成绩。第二，要有信心，tobeconfident。“天生我材必有用”，自信是成功的第一秘诀，拥有自信才可以挖掘自身的巨大能量，激发成功的渴望，克服困难，战胜阻挠，获得成功。作为一名大学生，毕业后从事的工作与学到的东西不可能完全一致。学校教的只是基本知识，真正产生影响的，不是具体知识，而应当是一系列的精神，所以应该自信。第三，要学会享受周围环境，enjoyyourself。享受学习环境，同学之间相互学习，有团队气氛，通过讨论得到新的观念，解决新的问题。享受生活环境，热爱生活，善于发现生活中的美。香港城市大学校长张信刚在2001年的迎新典礼上，向新生提出了“十大目标”：•第一，确定人生事业目标；•第二，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、英语和普通话）；•第三，每年每年至少选一门自己特别喜欢的课；•第四，每月至少读一本和本专业无关的书；•第五，培养读报和讨论时事的习惯；•第六，就学期间至少参加一次在香港以外的访问交流活动；•第七，找一位老校友或教师当自己的个人导师；•第八，每学期至少参与一次校级文体比赛；•第九，就学期间牵头为校、系或班组织一次活动；•第十，做义工。Google全球副总裁李开复认为，就读大学时应当掌握七项学习自修之道基础知识实践贯通培养兴趣积极主动掌控时间为人处世经过大学四年，大学生应该学会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。只要做到了这些，当毕业离开大学时，即可收获“对什么都可以拥有的自信和渴望”，成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的青年和未来社会的主人翁。★大学生四年分阶段规划表二、“大学生素质拓展计划”是什么？大学生素质拓展计划是2002年由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。它以培养大学生的思想政治素质为核心，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。三、“大学生素质拓展计划”包含的内容（“六项内容”）“大学生素质拓展计划”的基本内容是以培养和开发大学生人力资源为着力点，以教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动、工作项目和以《大学生素质拓展证书》为载体，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作以及技能培训等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。（一）“思想政治与道德修养”类主要指学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识，道德品质等方面的表现。我校将主要内容明确界定如下：1、参加学院以上（含学院，下同）党团校培训、团学干部培训和校社团干部培训经历。2、参加学院以上邓小平理论与“三个代表”思想研讨会、党团课等理论学习组织。3、校级以上（含校级、下同）优秀党员、团员、优秀团干部、三好学生、优秀学生干部、优秀学生社团积极分子等荣誉称号。4、受校职能部门通报表扬以上的表彰经历。5、先进学生党支部、“五四”红旗团支部、先进班集体等集体荣誉的学生支委、团支部和班委会成员。6、入党、入团、党团员教育评议、推优及党员“五个一”活动等政治类活动的经历。7、学院以上党团组织的思想教育类讲座、报竞赛的组织及参与经历。8、学院以上组织的优秀团日活动的设计和评比。9、经学院以上组织认定的好人好事。10、学院以上党团组织的各项活动表现突出经历。11、组织并参与学院以上警民（社区）共建相关活动，取得一定影响及学生在特殊时期（危、险、急、难等）的突出表现。12、有关理论学习、研究、体会等方面论文的公开发表，获奖情况。13、院级以上思想教育网络的设计、维护经历。（二）“社会实践与志愿服务”类主要指学生组织或参加的社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成绩。我校将主要内容明确界定如下：1、寒、暑假等节假日社会实践活动（教学实践及学习实习除外）的组织或参与经历（以社会实践报告、考核表及实践单位的证明为凭据）。2、经学院或学校确认的青年志愿者服务活动组织或参与经历。3、（校级以上）社会实践、志愿服务方面的受奖经历。4、经学院以上确认的学习期间的兼职实践经历。5、有关社会实践、志愿服务论文的公开发表，获奖情况。（三）“学术科技与创新创业”类主要指学生课外从事的创新创业活动以及参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得成绩我校将主要内容明确界定如下：1、学院以上学术与科技、创业等比赛中取得的成绩。该栏目可认证项目如：全国挑战杯科技作品竞赛、全国挑战杯创业计划大赛、全国大学生数学建模竞赛，全国大学生电子电脑设计竞赛及其省内，学校选拔赛；校级大学生多媒体制作竞赛、DIY装机大赛、网页创新设计大赛；学校开展的其他学术科技类比赛等。在省级以上刊物发表学术论文及获奖情况。2、获得专利的发明经历。（四）“文化艺术与身心发展”类主要指学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历我校将主要内容明确界定如下：1、所含包括音乐、舞蹈、美术、体育、书法、文学、演讲、棋类、手工制作类等陶冶情操、启迪心灵等一切有益于学生身心发展的活动。2、院以上文化艺术与身心发展活动组织，参与和获奖经历。该栏可认证项目如：校运动会、篮球赛、排球赛、足球赛；“迎新生”文艺活动、五四文艺活动、元旦文艺活动及其它主题文艺活动；“团结杯”大合唱比赛、“创新杯”社团文化艺术节、寝室文化节、女大学生文化艺术节、大学生辩论比赛、校园卡拉OK比赛、合唱团专场演出、京剧团专场演出、女子军乐团专场演出；校园吉尼斯；心理剧大赛、心理知识竞赛；学院以上组织的其他文艺体育竞技比赛。3、校级以上文学刊物发表作品及参加校级以上文学比赛的获奖情况。4、有益于身心健康发展的，经学院以上组织确认的其他经历。（五）“社团活动与社会工作”类主要指学生组织或参与的社团活动，担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼我校将主要内容明确界定如下：1、寝室长、团小组长以上的班团干部、宿舍楼栋负责人，各级团组织、学生会成员、校级以上社团（经批准成立并注册）及经校团委认可的其他组织中的学生干部职务经历。2、担任职务期间所组织、管理的主要工作及担任时间。3、社团活动与社会工作中获得奖励和所受处分情况。（六）“技能培训及其他”类主要指学生参加各类技能培训及取得的成绩，主要指校职业教育中心管理的校内各训练基地组织开展的技能培训和经校职业教育中心管理的校内各训练基地组织开展的技能培训和经校素质拓展中心和专家小组确认的校外各类技能培训（训练）。四、“大学生素质拓展计划”的组织与实施注重“三个结合”围绕“四个环节”“大学生素质拓展计划”的实施要注重三个结合•课内课外相结合•第一课堂与第二课堂相结合•学习与实践相结合围绕“四个环节”实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、实践活动等丰富多彩的方式展开。职业设计指导：根据学生个人的特点、爱好和能力，对他们将来可能从事的职业进行设计指导，并就学生完善素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助学生建立成才目标，引导他们有意识、有选择地参加各种素质拓展活动。素质拓展训练：根据不同阶段和层次的学生不同的成长需求，广泛开展校园科技文化活动、社会实践以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。建立评价体系：建立客观记录学生素质发展变化情况的青年学生人力资源能力评价体系，重点实施《大学生素质拓展证书》，量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展。强化社会认同：争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同，以适当方式吸纳社会力量参与计划的实施。五、我校大学生素质拓展与第二课堂学分的实施★我校大学生素质拓展实施情况（一）建立了三大保障体系1、组织保障体系：a、领导机构；b、实施机构。2、制度保障体系：a、出台“大学生素质拓展计划实施意见”、“大学生素质拓展证书实施细则”、“大学生素质拓展与第二课堂指南”（指导用书）；b、建立个人档案；c、制定激励政策（制定第二课堂学分管理办法）；d、建立拓展成果推荐机制（证书制度）。3、资源保障体系：a、人、才、物大力支持b、建立“江西师大学生素质拓展工作网站”c、场地、设施保障（学生活动中心等）（二）强化了素质拓展训练（依托七大课堂）校园文艺、社会实践、学生社团活动、课外学术科技、青年志愿服务、勤工助学、两刊一站（《师大青年》、《学述》、团委网站）（三）制定了科学的素质拓展计划认证体系1、认证体系完善：校素质拓展认证部——院素质拓展认证部——班素质拓展认证小组2、认证程序严格：个人申报—民主评议—公示—审核—复核★我校大学生第二课堂学分情况创新创业活动社会实践活动艺术教育活动教师教育技能（非师范类学生可作为社会实践类学分予以认定）创新创业活动（八类）学术课题：指承担学术科研课题。学术论文：指自然科学和社会科学类论文。科技制作：Ａ类：科技含量较高，制作投入较大的作品；B类：对生产技术或人们生活带来便利的小发明、小制作。调查报告：指除社会实践总结性报告外的其它调研报告。创业实践：指利用自己的专业特长，参与创业设计竞赛或开展创业实践活动。知识技能竞赛：指除具有综合性学术科技活动之外的单项知识、技能竞赛（如辩论、英语演讲等）。学术讲座：指科学技术和人文社会科学等知识讲座。其它项目创新：指经学院或有关职能部门认可，认为确实具有创新意义的活动项目。社会实践活动（六类）假期社会实践：利用寒暑假进行的“三下乡”社会实践活动。公益社会实践：校后勤公司组织的劳动周、利用课余时间进行的社会公益活动和青年志愿者服务。学生干部实践：担任校、院、班学生组织干部满一年以上，承担学生管理工作任务，经考核合格。社团社会实践：积极参加经学校批准成立并注册（院级学生社团学校备案同意）的学生社团组织所开展的实践活动。勤工俭（助）学：参与校、内外勤工俭学工作，有固定工作岗位，工作时间满半年以上。其它社会实践：利用课余时间进行的日常社会实践。艺术教育活动（六类）音乐美术舞蹈文学（发表文章）体操（含表演类体育活动）其它艺术实践教师教育技能（三类）“三字一话”指学生参与毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话的训练或比赛；现代教育技术指学生参与教学课件制作、网页设计、学习软件设计、教学视频制作等内容的训练或比赛；课堂教学技能指学生参与讲课、说课、教案设计、板书设计等比赛。六、附录大学生素质拓展认证机构设置江西师范大学学生素质拓展论证程序江西师范大学学生素质拓展论证流程图江西师范大学大学生素质拓展认证填写细则★大学生素质拓展认证机构设置★江西师范大学学生素质拓展论证程序学生提出个人申请，并填写申报表。团支部认证：召开素质拓展认证班会，对每位同学填写的素质拓展条目进行逐一讨论，当事人回避，团支书负责向其他同学出示相关证明，最终将认证