在实践中提高人生发展能力

第三单元中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力第七课知行统一与体验成功一、在实践中提高人生发展能力校园不文明行为敦煌壁画？怎么不是铁门？天女散花？细水长流？第七课知行统一与体验成功一、在实践中提高人生发展能力•（一）人生发展能力•1.什么是能力?•（1）涵义：能力是人们顺利完成某种活动所必备的个性心理特征。•（2）分类：一般能力A特殊能力B一、在实践中提高人生发展能力•（一）人生发展能力•2.什么是人生发展能力？•思考：我们目前的学习以及将来就业需要哪些能力？活动一：“我行,我show”一、在实践中提高人生发展能力•（二）实践出真知•1、什么是认识？（是人脑对客观事物的反映）•什么是实践？（是人们改造客观世界的物质性活动）认识实践有些什么表现形式？科学实验活动一、在实践中提高人生发展能力•（二）实践出真知•2、实践与认识的关系•（1）实践决定认识•（2）认识对实践有反作用一是正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果；2二是当错误的认识误导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。一、在实践中提高人生发展能力•（二）实践出真知•视频：小马过河思考：故事告诉我们什么道理？活动二：跟我学1、快速点钞2、计算器盲打35,960+4,836,987+95,687=6,954+48,933+6,589.74=12,000,000-459,600-9,081=980,050-259,610.31-463,820.01=270,012+300,145.21-67,806.48=4,968,63462,476.7411,531,319256,619.68502,350.73一、在实践中提高人生发展能力•（三）如何提高自己的人生发展能力（学以致用）1、理论联系实际分析：“纸上谈兵”思考：故事告诉我们什么道理？一、在实践中提高人生发展能力（三）如何提高自己的人生发展能力1、理论联系实际专业实习课余实践模拟实践实践活动三：我实践，我快乐一、在实践中提高人生发展能力（三）如何提高自己的人生发展能力2、知行统一（学以致用）中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一？专业实习模拟实践同劳动群众相结合学习课本知识课余实践1972年初中毕业后到天津港当上了一名门吊司机。他把工作岗位作为课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边拥有一技之长的工友作为老师，勤奋学习、不断钻研，攻克了一个又一个技术难关，成为全国劳动模范、“五一”劳动奖章获得者，被人誉为与时俱进的“蓝领专家”。案例：P82蓝领专家——孔祥瑞•孔祥瑞是如何在知行统一中不断提高人生发展能力的？说一说归纳：•人生发展的各种能力是在实践和认识的循环往复中不断地锻炼提高的，只有在实践中不断学习，做到“知行统一”，才能不断提高，走向成功。反馈练习—单项选择题1、实践是人的有意识、有目的的（）活动。A.探索B.认识C.创新D.自觉能动性D2、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”说明（）A、耳听为虚，眼见为实B、只学不用，没有意义C、知识在于运用D、强调知行统一D3.下列观点正确的是()A.“秀才不出门，全知天下事。”说明学习科学知识比参加社会实践重要B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说明参加社会实践比学习科学知识重要C.“读万卷书，行万里路。”说明学习科学知识和参加社会实践都很重要，我们要把参加社会实践和学习科学知识结合起来。CD.“生命有限，知识无涯。”说明要珍惜生命，极时行乐，不要把有限的生命浪费在无用的学习中。课堂小结•一、在实践中提高人生发展能力•（一）人生发展能力•1.什么是能力•2.什么是人生发展能力？•（二）实践出真知•1、什么是认识？什么是实践？•2、实践与认识的关系•（三）如何提高自己的人生发展能力？•1、理论联系实际•2、知行统一（学以致用）课外拓展•1、收集与“知行统一”有关的名言或故事。•2、查找自身在知行统一方面的不足，制订一份合理可行的学习与行动计划并付诸实施。