第二十二课羚羊木雕

羚羊木雕制作人：徐蓉波1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。张之路犄角怦怦树杈攥jīpēngchàzuàn挽回不禁兜颊wǎnjīndōu逮捕寒颤逮着玩颤抖dàidǎizhànchàn挨说ái(遭受，忍受)挨家挨户āijiá字词词语解释：犄角:物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。仗义:讲义气。仗:拿着，引申为主持、讲求。形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。挽回:扭转已成的不利局面。挽:拉，引申为扭转。寒颤:寒噤（jin），本课指因受冷而身体颤动。【注】也作“寒战”。反悔:对以前允诺的事后侮而不承认。怦怦：象声词，形容心跳。●围饶“羚羊木雕”写了哪些事？“我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。今天——父母逼我要回了木雕昨天——我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。倒叙●本文是按什么顺序写的？这样写有什么好处？今天——逼我要回了木雕昨天—我送给万芳木雕上星期——万芳拿自己的新裤子换我的破裤子借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒叙插叙记叙文的叙述顺序主要有三种。●按时间先后来写——顺叙●根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述——倒叙●在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容——插叙第一部分(1-16)：追问木雕下落第二部分(17-23)：回忆真挚友情第三部分(24-38)：伤心要回木雕脉络层次（24-25）逼要木雕（26-38）拿回木雕人物描写方法性格特征妈妈“我”万芳严厉、生硬固执重情、单纯、守信、软弱爸爸奶奶婉转，有权威有力度同情理解、无能为力通情达理万芳妈仗义、正直、宽容、明理语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、心理描写语言、神态描写语言、动作描写语言、动作描写1、屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”评点：“突然”一词显示奶奶这句隐忍了许久，迫不得已才出面说情。用奶奶的话批评了重财轻义的行为。用奶奶反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径。2、我一个人慢慢地走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。评点：作者巧妙地借景物描写来烘托人物心理，冷冷的月光烘托“我”因对朋友反悔而带来的悲伤悲凉心境。3、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？评点：文章结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害，留下一个发人深思的问题。含蓄地批评了父母的重财轻义的行为，暗示着父母应该多尊重孩子。文章主旨文章通过“我”赠送与被迫讨回羚羊木雕的叙述描写，赞美了什么，告诫了什么，引我们深思什么？答：赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人格。写作分析1.紧凑的结构布局2.生动人物的描写3.环境的烘托(倒叙+插叙)(细腻生动的心理描写，生动活泼的语言描写，幽雅冷静的环境描写是本文写作的一大亮色。)(烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)谢谢观看