中国古代的四大发明教学设计

《中国古代的四大发明》教学设计诸城市实验小学衣明翠教学内容：山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元第二节《科技推动社会发展》教材简析：《中国古代的四大发明》是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元《科技推动社会发展》中的第一个课时主题活动。教材图文并茂地简要介绍了中国古代的四大发明中的造纸术、印刷术和指南针。让学生知道造纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明做出重要的贡献，懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神，鼓励同学们为建设科技强国而努力学习。本课时主题是落实《品德与社会课程标准》中的《内容标准》中“我是中国人”的第三条：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。《品德与社会课程标准》中给我们提出了3个教学活动建议：观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会；或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。根据学生的实际情况和现有的条件，我选择了3个教学活动建议中的第二个：收集有关资料，观看相关视频。教学目标：1、通过上网查资料、完成调查表，知道造纸术、印刷术、火药、指南针的相关知识。2、了解中国古代的四大发明对人类文明做出的重要贡献。3、懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。教学重点：知道造纸术、印刷术、火药和指南针是中国古代的四大发明，对人类文明做出重要的贡献。教学难点：懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。教学过程：一．激趣导学：同学们，今天我们来了解中国古代的四大发明（出示标题）谁来说说中国古代的四大发明分别是什么？（学生回答，老师出示）二．合作探究：课前，同学们已经做了调查，下面我们就根据学习的要求进行组内合作交流（出示要求，阅读要求）三．展示提升：请小组代表来交流你们了解到的知识，其他同学认真听，可以做补充。（老师根据学生的回答做选择性板书，并且结合交流的主题及时地播放视频进行补充。）