新教材：《“五四”运动》

“五四”运动浙江省乐清市城东二中郑晓慧1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”。1915年5月9日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条”的全部内容。这就是“五九国耻”。袁世凯签字的“二十一条”历史镜头一德国占领青岛后，在信号山麓岩壁刻上飞鹰国徽；日本占领青岛后，刻大正三年十一月七日于其上。历史镜头二巴黎和会全体会议现场1914～1919：第一次世界大战巴黎和会“三巨头”英国首相劳合·乔治（左二）、法国总理克里孟梭（左三）和美国总统威尔逊（右一）历史镜头三“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”———顾维钧“以前我们也曾想过最终方案可能不会太好，但却不曾料到结果竟是如此之惨。至于日本，则是如愿以偿。”——顾维钧结合三个历史镜头及课本资料，回答以下问题：1．结合第一单元的内容，想一想，为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待？2．陈独秀在巴黎和会前后对威尔逊评价的变化说明了什么问题？如果生活在那个时代，当你听到巴黎和会上传来的消息，心情又会怎样？3．你是如何理解顾维钧所说的“如此之惨”与“如愿以偿”的？1．巴黎和会是一次列强的分赃会议，中国积贫积弱已久，弱国无外交，因此，遭到不平等对待。2．（1）评价的变化说明了中国人对“公理战胜强权”巨大反差的失望、愤怒与不满。它既说明巴黎和会由大国操控一切的本质，也说明这一时期中国国家贫弱、国际地位低的事实。3．在巴黎和会上，顾维钧代表中国成功地陈述了直接收回山东的理由，日本代表则公开了1918年与北洋政府的秘密协定，指出中国参战后向日本借款，中日有密约，中方已“欣然同意”由日本继承德国在山东的特权。美、英、法对山东问题作出了向日本一边倒的裁决。当巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，你觉得社会各界会作何反应？学生们会做些什么？导火线1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会于北京天安门前，要求取消“二十一条”、拒绝和约签字，高呼：“外争主权，内除国贼”等口号，会后举行游行示威，“五四运动”就此爆发。五四运动的过程结合课本内容独立完成下表：时间中心先锋口号要求时间中心主力内容结果5月4日－6月初学生北京外争主权，内除国贼废除《二十一条》拒绝在和约上签字严惩三个亲日派官员6月初起上海工人阶级工人罢工学生罢课商人罢市取得初步胜利第一阶段第二阶段天安门集会东郊民巷请愿火烧赵家楼五四运动路线图第一阶段游行队伍向天安门进发游行示威的女学生队伍“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”反对在对德“和约”上签字惩办卖国贼曹汝霖等人誓死力争，还我青岛！要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆外争主权，内惩国贼！杀千刀的曹汝霖还我青岛来学生们在前门大街激昂讲演北京学生爱国游行示威队伍“爱国何罪”？5月4日6月3日北京（中心）学生（主力）上海（中心）工人（主力）爱国不止是学生的事第二阶段席卷全国20多省中国的工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台上海商人罢市标语、口号罢市救国不办卖国贼不开行为良心救国牺牲私利国事如此，无心整容，请君不必光顾。——上海某理发馆贴出的告示五四运动初步胜利的表现?北洋军阀政府被迫释放捕的学生罢免曹汝霖，章宗祥，陆宗舆的职务中国代表作出拒绝在《凡尔赛和约》上签字的决定1919年7月，孙中山先生公开发表了支持“五四”、反对逮捕学生的电文。北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱在全国人民的压力下，曹、陆、章三个亲日派官员终于被免职。图右为《晨报》的消息报道。上图从上至下为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。6月28日出席巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字的通告（右图）其他各国代表的签字（左图）第一次向列强说“不”毛泽东说的“五四”，为“最彻底的反帝反封建文化革命”，而且是属于“无产阶级世界革命一部分的中国新民主主义革命”的开端。毛泽东对“五四”运动的评价，反映出“五四”运动在中国历史上的重要意义是什么？“五四”运动是一场声势浩大的彻底的反帝爱国运动，是中国新民主义革命的开始。五四运动的意义中国近代史旧民主主义革命时期新民主主义革命时期1840年1919年1949年鸦片战争五四运动新中国成立半封建半殖民地社会中国近代史的起止时间和重要标志事件胡适:“1919年所发生的‘五四运动’，它把一个文化运动转变成了一个政治运动，所以称之为“中国的文艺复兴”或“启蒙运动”。胡适对“五四”运动的评价，反映“五四”还有什么影响意义？此外，你觉得“五四”运动还有哪些影响？加速了新文化运动的步伐激发青年的爱国热情掀起了反帝运动提高了女性地位对中共成立作了思想和组织上的准备……五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？