【3年高考2年模拟】2016届人教版新课标高三语文一轮复习课件 专题一 识记现代汉语普通话常用字的字

题型方法归纳方法技能题组栏目索引课标版语文专题一专题小结题型方法归纳方法技能题组栏目索引一、字音识记的5种方法1.以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主,针对这一特点,我们可采用以点连线的方法来复习形声字。“点”是指形声字的声旁,“线”题型方法归纳是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连成一条线,组成一个整体。如以“千”(qiān)为声旁的形声字有“歼”(jiān)、“忏”(chàn)、“跹”(xiān)、“阡”(qiān)、“迁”(qiān)等,其中“歼”“忏”“跹”等字都不发声旁的音,这几个字就是考查记忆的重点。如2012年江苏卷第1题的“忏悔/阡陌”。题型方法归纳方法技能题组栏目索引2.记少去多法多音字是高考考查的又一重点,对多音字的记忆,可采取记少去多的方法。“少”是指适用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指适用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有mí、mǐ两种读音,只有“浪费”义时才读mí,如“靡费”“奢靡”;因此,一般时候,我们只要记住在这两个词语中它读mí,在其他词语中都读mǐ。再如2013年山东卷的“一刹那”的“刹”,它只在“止住,制止”义项中读shā,在其他义项中均读chà,这样,我们记起来就容易多了。3.同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式,我们可以将一些常见的字按读音合并记忆,以提高效率。如2013年四川卷的“冠冕/分娩”,我们可将读miǎn的一组字(如“冕”“娩”“勉”“俛”等)合并记忆。题型方法归纳方法技能题组栏目索引4.同位互证法有些并列结构的短语,其相同位置的词语的意义,或相同,或相反,根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音,如“差(chā)错”,我们一般不会读错,据此可知“差”与“错”同义,进而推断出“阴错阳差(chā)、一差(chā)”二错,这样就不会读错了。再如“烟笼(lǒnɡ)雾罩”,只要能正确读出“笼(lǒnɡ)罩”,就不会读错“烟笼雾罩”了。5.记正去误法字音积累过程中要坚持这样一个原则:只记正确的读音,不记错误的读音。复习时,如果经常记忆错误读音,就会潜移默化地接受错音,适得其反。如“粗犷”的“犷”,我们只记它读guǎng,如果老想着它容易错读作kuàng,反而容易记混。题型方法归纳方法技能题组栏目索引二、字音辨识的2种方法1.辨识形声字的方法(1)声旁判定法。一般来说,声旁表示形声字的读音。但有些形声字在发展过程中,声旁表示读音的情况发生了很大变化(很多字的读音与其声旁的读音不完全一致或完全无关),这恰恰是高考考查的重点。如2013年山东卷“流水淙淙”的“淙”,以声旁“宗(zōnɡ)”音出现,这就是错音,实际上该字应读cónɡ;再如2012年大纲全国卷“造福桑梓”的“梓”、“鞭挞”的“挞”,它们的读音与其声旁的读音相比,都发生了变化。(2)形旁、声旁分析法。读准形声字要从形旁和声旁入手,结合字义,正题型方法归纳方法技能题组栏目索引确认读。如“怃然”的“怃”和“荒芜”的“芜”,二者的声旁都是“无”,但前者从“忄(心)”,意为“失意”,读wǔ;后者从“艹(草)”,意为“草多而乱”,读wú。(3)辨形定音法。准确辨识形声字要排除形似字的影响。如“崎(qí)”是常见形声字,“掎(jǐ)”“犄(jī)”的读音很容易受其影响而读成qí。因此,要准确认读,必须排除形似字“崎”的干扰。如2013年天津卷“木讷”的“讷”就容易受形似字“纳”“呐”的影响而误读为nà,正确的读音应为nè。(4)扩词记忆法。遇到形声字拿不准时,可多组词,也可利用我们平时在课本中学过的词来佐证。如“诲人不倦”的“诲”,我们可以通过“教题型方法归纳方法技能题组栏目索引诲”一词帮助辨析。2.辨识多音字的方法在汉语中,一字多音现象主要是因一字多用而产生的变词或异音现象。高考非常注重对多音字的考查,而且主要考查不常用的读音。掌握多音字一般用以下方法:(1)语体分析法。语体色彩不同常常导致读音不同。一般来说,有两种情况。①辨识多音字必须分清口语与书面语。如“给”在书面语中读jǐ,可组成“供给”“给予”等;而在口语中却读gěi,如“给我一把伞”等。又如“熟”在书面语中读shú,可组成“熟悉”“成熟”“深思熟虑”题型方法归纳方法技能题组栏目索引“熟视无睹”等;而在口语中读shóu,如“熟透了”“烧熟了”等。如2012年浙江卷“露脸”的“露”,一般读lù,而在口语“露脸”“露一手”中读lòu。②辨识多音字必须区分一般常用词语与专业词语。如“宿”在一般常用词中读sù,可组成“宿将”“宿儒”等;而“星宿”是专业词语,其中的“宿”读xiù。(2)据义定音法。有些字字义不同时,读音也往往不同。根据不同的意义来区分读音,这是识记多音字读音的重要方法。如“丧”,表示跟死了人有关的(事情)时,读sāng,可组成“吊丧”“丧钟”“丧事”等;而表示丢失时,则读sàng,可组成“丧失”等。题型方法归纳方法技能题组栏目索引(3)词性定音法。汉字中不少多音字,因其在语境中的词性不同,而导致读音不同。如“处”,作动词时一般读chǔ,可组成“处理”“处分”“处罚”等;作名词时一般读chù,可组成“处所”“办事处”等。如2013年四川卷的“粮囤∕囤积”就可据此辨析。(4)扩词记忆法。遇到多音字拿不准时,也可用扩词记忆法。如2014年江西卷“角斗士”的“角”,我们可由学过的“角逐”一词推知其应该读jué。题型方法归纳方法技能题组栏目索引方法技能题组1.(2014重庆,1,3分)下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是 ()A.屋檐下绿草如茵刀把子bà相机行事xiàngB.势利眼卑躬屈膝撒大网sǎ博闻强识zhìC.一溜烟通货膨胀狙击手jū蓦然回首mùD.辨证法中流砥柱沏茶喝qī杀一儆百jǐng1. 答案AB.撒sā。C.蓦mò。D.辨→辩。题型方法归纳方法技能题组栏目索引2.(2014四川资阳一诊,1,3分)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是 ()A.造福/噪声模样/模范稽首/滑稽愤慨/气概B.沸腾/吹拂整饬/炽热提防/堤岸鸡肋/勒索C.殉职/徇私切磋/蹉跎贻误/怠慢摈弃/屏气D.羸弱/赢利字帖/体贴蹊跷/骁勇痉挛/浸染 答案DA.zào,mú/mó,qǐ/jī,kǎi/gài。B.fèi/fú,chì,dī,lèi/lè。C.xùn,cuō,yí/dài,bìn/bǐng。D.léi/yíng,tiè/tiē,qiɑo/xiāo,jìng/jìn。题型方法归纳方法技能题组栏目索引3.(2014山东济南一模,1,3分)下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是 ()A.说(shuō)服模(mú)具心广体胖(pán)博闻强识(zhì)B.窠臼(kē)下载(zǎi)呱(gū)呱坠地戛(jiá)然而止C.泥淖(nào)粗犷(guǎng)发生口角(jiǎo)嗲(diǎ)声嗲气D.眩晕(yùn)铜臭(chòu)叱咤(zhà)风云恪(kè)守职责3. 答案AB.载zài。C.角jué。D.臭xiù。题型方法归纳方法技能题组栏目索引4.(2012浙江,1,3分)下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是 ()A.昵(nì)称质(zhǐ)量衣钵(bō)因噎(yē)废食B.刍(chú)议熟稔(rěn)露(lù)脸瘙(sào)痒难忍C.奇葩(pā)笑靥(yǎn)当(dànɡ)真物阜(fù)民丰D.绮(qǐ)丽木讷(nè)顷(qǐnɡ)刻入不敷(fū)出4. 答案DA.质zhì。B.露lòu。C.靥yè。