七年级语文上册第五单元复习课件 精品课件

第五单元复习（现代文部分）教学目标1通过积累词汇、文学常识等，掌握本单元的基础知识。2通过梳理课文思想内容，感悟成长道路上的悲与喜。3通过品析课内精彩语句，提高阅读理解能力。1.下列字注音正确的一项是()A.秃（tū）树枝丫杈（chà）B.憔悴（qiáocuì）堕（zhuì）落C.虐（nuè）杀荡漾（yàng）D.宽恕（sù）笑柄（bǐng）2.下列加点字注音全部正确的一项是()A．风筝(zhēng)寒颤(chàn)花瓣(pàn)宽恕(shù)B．丫杈(chà)柳絮(xù)霎时(shà)可鄙(bǐ)C．匿笑(nì)祷告(dǎo)粼粼(lín)嫌恶(è)D．虐杀(nuè)逮捕(dài)惊惶(huáng)造诣(yì)3.下列句子中书写完全正确的一项是()A．友谊是最神圣的东西，值得特别推祟和赞扬。B．还有寂寞的瓦片风筝，伶仃地显出憔瘁可怜模样。C．一看到前面有位老人，我立刻紧急熬车。D．我做了一件多么不光彩的事呀!４、下列句子中加点词语解释有误的一项是()A．然而我的惩罚终于轮到了。(指小兄弟对我的怨恨)B．(他)便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。(指因受惊而发抖)C．这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?(指不与他人商量就擅自做主)D．不要惊讶他无端入梦(没有来由，无缘无故)５、下列句子中修辞手法判断有误的一项是()A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(比喻)B．友谊是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌。(排比、比喻)C．我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着…(反复)D．玩具是儿童的天使。(比喻)文学常识1.《风筝》选自《__________》。作者，原名，浙江人，现代伟大的家、家、家。2.《金色花》作者是____________（国籍）文学家__________。1913年获________________。著有诗集《_______》、《________》、《_______》等。3.《荷叶，母亲》作者是_________，原名_________，诗人、作家，代表作有《_______》、《_______》、《________》、《_______》等。人生路上的悲与喜《风筝》“我”弟弟粗暴可怜自责忘却爱之深，责之切游戏是儿童最正当的行为有自我批判和自我解剖精神批判国人善于遗忘的民族劣根性《羚羊木雕》“我”爸妈------重利万芳------重情《散步》“我”走大路------母亲走小路------儿子《金色花》《荷叶母亲》少年，在矛盾中成长中年人的责任幸福和谐的家庭伟大无私的母爱1、下面对课文理解不正确的一项是（）Ａ.《风筝》以“我”的情感变化为线索，表现了“我”勇于自我反省的精神。Ｂ.《羚羊木雕》以家庭矛盾为题材，反映了“我”和万芳的真挚的友谊，以及爸妈的自私、吝啬。Ｃ.《金色花》和《荷叶母亲》都反映母爱这一主题。Ｄ.《散步》表面上写散步，实际上写人生。2、选出下列说法中错误的一项：（）A、《风筝》回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情，表达了作者鲁迅对摧残人性的封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，是他的散文名篇。B、《羚羊木雕》揭示了两代人的矛盾冲突，批判了重财轻义的观点，告诫父母应该尊重孩子的情感。C、莫怀戚的《羚羊木雕》讲述了中年人在这个社会所承担的重任。D、《金色花》和《荷叶母亲》都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。课内语段品析1、《风筝》第四、五、六、十二段(1)按要求填空：时间__________地点_____________人物_____________起因_____________经过_____________结果_____________(2)“精神的虐杀这一幕”是指______________________________________(3)“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”这句话运用了_____的修辞方法，作用是____________。（4）“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于________描写，具有的作用：________。从结构来说的作用：_____________。阅读方法总结1、答题法则：阅读题的答案在原文中⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。2、修辞方法的判断及作用：比喻拟人生动形象写出了---------排比强调了-----增强了语言的气势，有感染力。3、分析景物描写的作用：（1）渲染-------气氛（2）衬托人物-------心情。4、概括故事内容。方法：（1）谁干什么（人物+行为）（2）事情的起因，经过，结果。5、（一）文章的开头；作用：⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引起下文（4）为下文作铺垫（5）设置悬念。（二）文章的中间；作用：⑴独立成段的是过渡句（承上启下的过渡作用）；⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。（三）文章的末尾；作用：⑴篇末点题，画龙点睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应，使文章结构严谨。