阜师附小教育集团名师建设、学法优化实施方案

阜师附小教育集团名师建设、学法优化实施方案学法优化与名师建设的主阵地在课堂，名师建设是学法优化的保证，学法优化是名师建设的外在表现，两者相辅相成，共同提高。我校将两者进行整合以“成立学科工作室”为载体，全面深化落实学法优化和名师建设工作。一、成立学科工作室（一）成立学科工作室的思考1.回顾质量，找寻原因。上一学年，我校教学质量一直相对滞后，老师们的付出和回报相差甚远。我们在思考，我们在分析，原因何在？最终我们得到的结论根子在备课，我们的个人备课敷衍，集体备课应付，大部分教师上课是就教材讲教材，导致学生的能力得不得提高，思维得不得发展。2.搭建平台，促进发展。名师的培养需要有环境，需要有台子，需要有压力，需要有动力。我们以学科工作室为载体，让参与的老师在活动前有专研、有学习、有思考；活动时有研讨、有见解、有设计；活动后有实践、有反思、有评价。让参与的老师在一次次的活动中不断提高，让我们所有老师的课堂变得更有效。3.优化设计，形成资料库。我们以工作室为载体，优化设计每一节课，每一道练习题，每一单元的检测试卷，将这些设计形成较为完善的教学资料库。（二）、学科工作室的具体工作1.工作室人员年级学科人员分工校长一语文殷霞云刘演曹恒煊姜洪林数学蔡凤琴李乃玲杨莉二语文梁赟崔兆凤黄云贾晖数学蔡爱华孔苗苗施甜甜三语文季桂文孙丽丁加娥仓利之数学刘德明陆琴单春霞英语李峥峥朱娟费再会四语文周惠玲孙红建吕淑兰李天庆数学周津宁胡朝霞曹小虎英语李冬琴杨建华刘红五语文孙永明卢建山李亚孙永明数学戴忠李成俊王娟英语张朝霞邵政孔微微六语文陈亚李红荣戴元强祁静周华东数学邓明星王健陆书田汪小玮英语唐学远吴文燕黄卫东孙红萍2.工作职责A.工作室成员工作室成员要把好“四关”，做好“四项”服务，即：把好备课关为课堂教学服务，把好教研关为互相成长服务，把好试卷关为过程管理服务把好质量关为质量提升服务。全面细化落实教学的各个环节，让每一个环节都能做到高效。a.把好备课关-------为课堂教学服务（1）收集整理个人备课。将组内人员的备课初稿收齐，学科工作室进行分工（每人约占总课时的1/3）。（2）工作室成员在设计。各成员根据分工对每一课时的教学设计、作业设计、课件等进行再设计，力求使设计“实”、“趣”、“新”。（3）工作室成员研讨。每周星期六的上午工作室成员对下周的再设计的教学内容进行研讨。主要从以下几方面：这样设计符合学生的学习规律吗？这样的设计教学效果如何？这样的设计学生有兴趣吗？有没有更好的设计？将设计好的教学预案于星期一放学前发至教研组邮箱，各人自行下载、打印，集体备课时带着。b.把好教研关-------为互相成长服务（1）集体备课。工作室成员根据分工作为主讲人，讲清教学目标、重难点，讲清教学思路，讲清题目的方法、变式、拓展，讲清等。（2）组内教研活动。确定一个微课题，组织组内人员进行研讨。课题的选择一定是教学实践中遇到的一些棘手的问题，诸如：学生上课不听的研究，学生作业不按时完成的研究等。c.把好试卷关-------为过程管理服务每个学科组人员进行分工，按照教和考一张皮的原则出好每一单元的验收试卷，并在工作室活动时进行研讨，保证试卷的质量，努力将课表转化为试题文本，促进教师教学理念的转变，促进教师教学行为的转变，为今后的教学确定好“风向标”。d.把好质量关-------为质量提升服务对本组的教学质量进行监控，不定期的进行多种形式（学科检测、不同层次的学生调研等）的质量调研。B.分工校长职责（1）集体备课前参与研讨，确保研讨效果。a.统筹协调。分工校长将教师的个人教学设计收齐，统筹分工好、协调好，形成本年级、本学科的工作室行动指南。b.参与指导。分工校长要针对每周研讨的教学内容提前备课，每次查看活动的开展情况，参与一个组的研讨，查看本年级每个学科的研讨情况，给予适当的指导。（2）集体备课时参与活动，确保活动效果。a.组织到位。每次集体备课分工校长作为活动的组织者，查看人员的到位情况，人员的听讲情况，确保人人参与，人人在集体备课结束时，心中有目标，胸中有思路。b.督查到位。每次集体备课后或在其他时间可随机抽取人员，让他说教学目标，说教学思路，说题目的讲解等。（3）集体备课后深入课堂，确保教学效果。a.看备课的执行情况。为了让备课真正为上课服务，避免备课上课两张皮的现象，分工校长要深入课堂，了解教师的执行情况，促进课堂教学效率的提高，促进学法的优化。b.看二次备课的情况。（三）活动时间相约星期六------每周星期六的上午（四）待遇1.优先外出学习。2.优先晋升提拔。3.给于适当的经济补偿。