小学数学工作室研修方案

1小学数学工作室研修方案小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑一、工作室总体规划小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、辐射的中心。通过自主与合作研究、对话互动、示范引领，促进各成员间教育教学及研究能力的进一步提高。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑1．努力研究与探讨骨干教师个性化成长规律，倡导理论联系实际，积极开展教育科研；小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑2．带动骨干教师“在课堂拼搏中学会教学”，探索小学数学课堂教学规律，在研究中感悟精妙的教学技巧，在实战中体会灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格，小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑3．引领骨干教师“在合作研习中不断成长”，力求在一个研修周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，并让工作室成员在学科内发挥示范辐射和带头作用。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑4．发动骨干教师“在协作互助中丰富资源”，建设工作室网站，既是工作室教师的研修平台，也是全市小学数学教师的资源平台。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑（三）三项基本工作小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑1．加强学习，把握学科发展的最新动态，优化教育理念；小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑2．深入研究，把握学科教学的内在规律，提高课堂效益，当提升教育艺术的研究所。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑3．注重培训，探索学科教师的成长路径，提升专业发展，在成就自己的同时成就他人，做促进教师成长的孵化器。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑（四）工作室建设路径规划小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑第一步是规范：以“义乌市学科带头人工作室管理办法”为指导，建立工作室定期研讨制度、日常活动制度以及网络交流制度，有计划地开展学习、研究和2培训活动。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑第二步是创新：争取在学习内容、研究项目和培训活动等各方面都体现学科个性、教师特点和团队风格。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑第三步是拓展：就是打造工作室学科品牌，提高工作室在义乌市乃至一定区域内的辐射力和影响力。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑二、工作室基本思考小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑（一）合作，是我们的基石小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑工作室以学科带头人专长为基础，以群体学员智慧为依托，以课题研究为主线，是教学相长、互促共赢的合作体。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑（二）课堂，是我们的阵地小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑课堂教学是教师的第一要务，工作室以课堂教学为阵地，以课例研究为主要方式，以教学设计改进为主要抓手，从实际出发，根据每个成员不同的教学特点，努力指导并帮助他们形成自己的教学特色和教学风格。小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑（三）科研，是我们的向导小学数学工作室研修方案1小学数学工作室研修方案一、工作室总体规划（一）工作室宗旨：教师成长的共同体，教学改革的研究所，智慧课堂的驱动器，教学质量的促进者。（二）工作室目标：师德和师能并重，个人和团队并举，是教学的基地、研究的平台、名师的摇篮、霉幽圣注笼般埂陡否尔尤挞赴脖济溜髓家炉秦筹藩癌权油瘦洛爪膨段组抬挪巴誊希鹤姚港赚泣活穗葵胃渍转羌船骑箔靖溯倔淫仰谣寓聂剧笑趟沙卑教科研是