4我的“长生果”》ppt课件2

初读要求：1、小组内分自然段朗读课文，纠正字音，注意多音字的读音。2、互学生字，交流每个人查出的词意和读懂的内容。心扉过瘾比喻呐喊囫囵吞枣饱览磁石锻炼借鉴呕心沥血读准词语和易错的字音：沉甸甸酵母誊抄读准下面的多音字，并用另外的读音组词：美差奔向撒给模仿画片分外恰似禁不住又圈又点全班之冠落了个眼羡的份儿流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一首。阙，量词。饱览：尽情地看。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：形容长久。我的“长生果”是指什么？为什么把书叫做我的“长生果”？初读课文后，说说课文的主要内容和你的初读感受。书，被称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，民间称花生为长生果。花生高蛋白质食品，老少皆宜，风味独特，营养丰富。“长生果”在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。默读课文，思考：1、作者写了少年时代读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？2、把感受最深的部分多读几遍做一些批注，再同小组的同学交流体会。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。反复读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，在文中指文章的构思要与众不同；“鲜味”，在文中指作文要有新鲜的味道，不能陈旧。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片－津津有味连环画－迷醉图书馆－吸引作文成功－荣光小说－如醉如痴作文悟出道理－作文，要写真情实感要呕心沥血的创造看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。作者叶文玲简介：女作家，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。她自幼酷爱文学，1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同事致力于散文创作，收获颇丰，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。至今已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片－津津有味连环画－迷醉图书馆－吸引作文成功－荣光小说－如醉如痴作文悟出道理－作文，要写真情实感要呕心沥血的创造品味语言•选词填空：•（1）遇到大人让孩子买烟时，这（）往往被男孩子（）了去，我们女孩子，只落了个（）的份儿。•A.差事、美差、活儿•B.抢、夺、要•C.眼羡、羡慕、仰慕•（2）这时，我就（）呐喊助威，为的是最后能在“赢家”手里（）那一大叠画片。•A.卖力地、用劲地、拼命地•B.阅览、浏览、饱览