中心小学特色创建方案

1中心小学特色创建方案一、指导思想认真落实“十八大”精神，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“以质量为核心，以特色谋发展”的办学思路，遵循“把心放在教育上，推进教育事业均衡特色发展；把学生放在心上，培养新时代创新型优秀人才”的工作理念，以“营造浓郁的文明礼仪氛围，创建特色学校”为导向，充分利用本校现有的资源，以学生习惯养成教育为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，通过加强习惯的养成，丰富特色文化基础设施的建设，创新文化活动的内容，挖掘特色建设的内涵，努力构建具有本校特色的学校文化体系。二、背景分析：我校是一所农村学校，家长知识水平不高，平时忙于农活，没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育，还有很大一部分家长外出打工，孩子跟随爷爷奶奶生活，这些孩子在行为习惯、学习习惯等方面都存在很多问题。因此，结合学校实际，把学生良好行为习惯的养成教育作为教育的切入口，积极进行有益的尝试和探索。在对部分教师、家长、学生问卷调查、分析的基础上，从教师、家长、学生的需求出发，遵循教育教学的发展规律，紧紧抓住当前教育改革的重要战略机遇，以求真务实的态度、不断内化学校的自身内涵和品味，进一步促进学校素质教育的全面、协调、特色化发展。养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此，只有加强养成教2育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。三、工作目标1、特色学校发展目标：养成教育是我校的一项长期发展的特色教育工作，旨在培养学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人、学会学习、学会生活。为此，我校制订了中长期学生行为习惯养成教育工作的发展目标：（1）对学生进行日常行为规范教育，使学生学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。（2）形成以学校教育为龙头，家庭、社会共同关心的养成教育管理模式。（3）师生行为习惯养成良好，共同成长与进步，形成良好的校园氛围。2、养成教育培养目标为了将养成教育工作做得扎实、有序，在教育中有所突破，全校教师作了多次研讨，确定培养良好习惯需要的六个步骤：1、认识习惯的重要。2、制定行为规范目标。3、持之以恒的训练。4、及时评价引导。5、树立榜样教育。6、培养良好集体风气。经过全校教师的研讨，制定了学校学生行为规范养成教育的行为目标，在目标的制定上力求离孩子近一点、小一点、实一点。近一点，就是目标要离孩子实际生活近一点；小一点，就是要以小见大；实一点，就是目标要实3在、具体。根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，我们从各学段学生的身心发展的规律出发，对学生养成教育规范目标进行分解，由大化小、由小化细，形成纵向呈系列、横向相关联的训导目标。横向上，将日常行为规范养成教育分解为四个方面。(1)生活行为规范。(2)学习行为习惯。(3)品德行为规范。(4)礼仪交往行为规范。纵向上，将训导模块分解为一、二、三学段训导点，梯度分明，便于训导、评价。低年级：着重抓好学生学习和生活习惯的养成，以提高学生学习兴趣、锻炼学生生活自主、自理能力为目的。中年级：以文明礼仪的言行习惯教育为主，通过校外实践基地活动体验，形成遵纪守法、得体大方的言行。高年级：巩固低中年级行为要求，加强意志品质的养成。通过实践教育基地锻炼，社会活动的参与，家校联合培养教育的方法，使学生行为习惯养成得到综合提高。落实到现阶段工作，具体就是要做到“走好路，读好书，做好人”。四、实施运作程序（分三个阶段进行）第一阶段：5月下旬至6月末，学校制定活动实施方案，召开动员大会，明确创建特色学校的意义及目的。第二阶段：（组织实施阶段）2013.7.-2014.2为实施运作阶段，具体工作如下：(一)规范言行、更新理念、注重实效41、建章立制认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，幼稚周领导、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。建立一整套的规章制度如《中心小学学生一日常规》、《中心小学学生文明交往要求》、《中心小学卫生管理条例》外，此外还要建立一套完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好行为规范教育。如领导带班制度、值周制度、国旗下讲评制度等。2、更新理念，注重“破窗效应”围绕学生习惯养成这一主题，要求我校广大教师要把以身作则，为人师表作为重中之重。“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，并且教育教师要应用“破窗效应”原理，结合自己所教学科开展对学生的品行养成教育。作为一个优秀的管理者和教育者，应该意识到：“第一扇窗户破了之时”，也正是一个好的习惯培养和养成之时。为抓住“第一扇窗户破了之后”的教育契机，我校实行了无缝隙管理，每一个地方，每一个角落，我们都全方位覆盖，确保对学生的教育不留死角。“第一扇窗户破了之后”，我们高度重视、迅速反应、采取科学的方法、有效的措施积极应对，动员一切可以利用的力量，把不良5行为消灭在萌芽状态。除此之外，我们还加大教育力度，让学生不做打破“第一扇窗户”的人。重视破窗效应，“从我做起，从身边做起”便不再是空洞的口号，而是宝贵的教育资源，这种资源会让求学成为了一种洒满阳光、洋溢欢乐的美丽生活！3、加强环境卫生知识教育,创建“清洁校园”开展卫生专项治理。杜绝了过去纸屑、薄膜随风满校飞的现象。以此为契机，学校利用升旗仪式、校会、班会加强对学生的卫生习惯养成教育。向全体同学发出“爱护校园环境，争做文明学生”的倡议。倡导同学们共创清洁、舒适、优美的校园环境；倡导同学们屏弃陋习，养成个人良好卫生习惯；倡导同学们语言文明、爱护学校公物、养成环保习惯。并把校门外买零食，吃后乱扔果皮的学生记录造册，利用升旗仪式对这部分“典型”学生进行通报批评。“校园文明，我文明；校园美丽，我美丽”。“让知识在美丽的环境中传播，让美好的心情在学习中延续”。带着这份纯洁朴实的追求，师生们用爱心和热情关注环境的变化，用责任和行动肩负起环保的重任，不经意间校园环境发生了悄悄的变化。(二)强化管理，立足课堂，狠抓养成教育。1、重视班主任队伍建设。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。62、重视班级建设。通过班风建设、教室布置、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，提倡创造出有个性的班级文化氛围，让学生真正以班级为家。学校每周进行文明班级流动红旗评比，期末，依据红旗的得分作为评选文明班级的标准。3、立足课堂，充分挖掘，渗透养成教育。通过课堂教学主渠道渗透养成教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的养成教育资源，鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透养成教育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行教育，科学、体育、艺术等各门功课都要强调渗透。去年，我校学生李星辰在教育局组织的“颂家乡提干劲创新业演讲、故事比赛”活动中获得二等奖，就是我校养成教育工作的一项硕果。（三）利用资源，加强联系，构建养成教育网络。1、有效利用校外资源，丰富养成教育工作。我校邀请派出所干警、工商人员、卫生保健员等来我校上安全课。通过这些专题讲座，教育学生遵守交通规则，遵守公共秩序，上下学自觉排队进出校门、楼门、教室，上下学沿途靠右、有序行走，不逗留、不聚集。在几个部门的联合教育下，学生初步在交通、食品、卫生、住宿、消防等方面学会了自我保护。校外资源的有效利用进一步净化了校园及周边的环境，为儿童的健康成长提供了良好的环境。72、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的一封信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是利用家校通平台，将学校工作公示于家长；四是召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。上周六，我校就组织召开了艺术生家长会，家长们在会上踊跃发言，交流经验，气氛热烈，反响很好。（四）开展活动，全面发展，培养美好情操。1、开展月主题教育活动。每月有活动主题，侧重某一方面的教育。如4月文明月大比评，学生上课起立，齐声问好，下课齐声感谢老师，校园内见到客人、师长鞠躬行礼、主动问好。2、硬笔书法进课堂。为培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，让学生逐步形成熟练、规范的写字技能，我校正式将硬笔书法纳入课程计划，硬笔书法走进了课堂，给学生们带来了全新的体验。3、手工制作活动有声有色。学校充分利用课外活动时间，让每个同学参与手工制作。同学们在教师的指导下，发挥聪明才智自制了各种图案和手工制品，选择部分制品来装饰教室。既激发了学生的兴趣，同时又提高了动手能力。4、把《弟子规》纳入校本课程，组织全体学生学习“弟子规操”，达到全员参与、人人熟悉。通过学习《弟子规》操，使孩子们重温国学经典，提升人格品质；组织“弟子规”故事大赛、“弟子规”情景8剧表演等活动，让学生在潜移默化中接受教育，培养学生诚实守信的习惯，提高学生的道德水平。5、在全校开展“学画中国地图和播报天气预报”活动，达到人人会画，个个能播。通过此次活动让全体同学知祖国、爱祖国。并了解天气有关知识，关注气候变化。6、开展拔河比赛、跳绳比赛、书法比赛、六一庆典、红歌比赛等多姿多彩的活动，培养了学生团队精神和综合素养。（五）、营造学习氛围，建设学习化校园。1、开放校园读书室，鼓励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。各班要完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会、办手抄报等多种读书的形式的读书教育活动，打造“书香人雅”文明向上的良好班风。为了打造书香校园，我校将加强图书室和广播站阵地建设，采取多种形式扩展和丰富图书资源，设立经典古诗文诵读课，开展读书班级评比、征文、手抄报、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。2、做好校园环境的布置。如：校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌的完善，各类管理制度状况上墙，规范校徽、校歌、校风、校训等都将形成个性化的建设体系。3、深入广泛地开展兴趣小组活动，调节校园文化氛围，打造我校的办学品牌，提高教育服务育人的功能。9第三阶段（为总结阶段）2014.3月----2014.末，为课题总结阶段。为此，我校将进行认真细致的总结，对创建实施过程中存在的问题进行反思、整改、并进一步完善！对取得的结果将进行展示，互相交流、汇报、评定，同时进行表彰及奖励!五、保障措施1、明确目标，统一思想。把特色建设工作纳入我校的主要议事日程，分工负责，相互协调，提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识，积极营造建设特色学校的良好氛围。2、加强领导，精心组织。成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和由教师组成的研究指导小组，成员。按照领导小组的统一部署，各负其责，积极配合，充分调动广大教师参与建设的积极性、主动性和创造性。加强培训，不断增强广大教师意识和能力，发挥他们的示范和表率作用，合理分工，细化任务。保证各项任务落到实处。3、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。4、家校合作积极争取家长的支持，共享教育资源，共创良好的育人环境。任针对性地做好各类家长的指导工作，采取更富有创意且有实效意义的指导方式来从小培养学生良好习惯。只有家校合作，共同教育，才能使学生养成良好的习惯，并受益终身。