博罗县特色学校建设实施方案

1博罗县特色学校建设实施方案特色学校建设是促进教育均衡发展的有效途径，是提升学校办学品味，促进学校内涵优质发展的迫切需要。为大力促进我县特色学校建设，积极引导学校走个性化、特色化内涵发展之路，特制订本方案。一、特色学校建设背景分析《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提升国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”随着素质教育和课程改革不断深入，校际间的竞争日趋激烈，传统的“千校一面”的学校发展状况和学校发展战略已经难以适应基础教育改革的要求，教育个性化和办学特色化成为我们的必然选择。与此同时，促进基础教育均衡协调发展，特别是缩小校际间差距亦成为摆在我们面前的一个现实问题，而“特色兴校”不失为增强学校核心竞争力，促进教育均衡发展的一条有效途径。此外，以现有校园文化建设为基础，不断转变校园文化建设理念，凸显动态化、人性化和个性化，彰显校园文化灵魂，提升校园文化品位，着力打造校园文化“一校一特色”，对实现校园文化建设高位均衡，促进学校教育内涵发展、特色发展具有重大意义。二、特色学校建设总体思路1、指导思想。以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，不断深化教育改革，大力实施“特色学校发展战略”。立足校情，2从挖掘学校特色项目入手，逐步构建学校特色，争创特色学校。通过特色学校创建，将学校特色内化为学生素质，促进学生发展；将学校特色升华为学校精神，感召教师成长；将学校特色凝练为学校文化，促进学校发展，以推进县域基础教育内涵发展、均衡发展。2、基本原则。一是独特性原则。各学校认真分析校情，准确定位，从学校实际、传统底蕴、周围资源等出发，培育并打造办学特色，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，克服“千校一面”，彰显学校个性，提高办学品味。二是发展性原则。特色学校建设是一项系统工程，必须立足于教育的整体改革，着眼于学校的长远发展，从整体上、布局上对特色学校建设进行长期规划，促使学校不断超越自我，不断创新发展。三是渐进性原则。特色学校建设要走“特色项目---学校特色---特色学校”之路，三个阶段梯次推进。所谓特色项目是指学校形成的单项性特色，是特色学校建设的初级阶段；学校特色是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，是特色学校建设的中级阶段；特色学校是指在学校形成鲜明的办学风格、学生学有所长的基础上将其拓展为学校的办学个性，成为全面深化教育改革、提高教育质量的有效载体，是特色学校建设的高级阶段。3、总体目标。深入推进教育改革，丰富学校发展内涵，创建各类特色学校，打造知名教育品牌，争取用三年时间，逐步形成博罗县的特色教育、品牌教育。实践中，坚持以学校发展为本，培育一批有项目、有风格、有特色的学校，实现学校办学的多样化、个性化；以教师发展为本，促进教师的专业成长，一专多能，形成一批特色教师3群；以学生发展为本，全面落实素质教育的各项要求，促进学生的全面发展、个性发展，提升基础教育质量。三、特色学校建设实施步骤（一）准备阶段（2012年2月---8月底）1、创建机构。创建特色学校建设领导机构，成立特色学校建设工作领导小组。2、调研论证。各校积极组织，宣传发动，深入研究学校的历史传统、现实现状、发展前景、社会需求等，结合本校实际，调研论证特色学校建设的可行性因素。3、立项申报。各中小学（含面上小学，面上小学由中心小学负责统一报送）申报特色项目（具体申报办法见附件），并将特色项目创建申报表（具体填写方法依据表后说明）于2012年3月10日前一式三份报县教育局教育股。教育局将成立评审小组，审核认定各校特色项目，对不符合学校实际的特色项目，通知学校予以修改。（二）实施阶段（2012年9月---2015年8月底）1、制定方案。被审核确认的项目，学校要制定切实可行的实施方案，分步实施。规划方案由背景、目标、可行性论证、实施步骤与措施四部分组成，其中，在制定目标时，要在确定总体目标的基础上按照“特色项目”、“学校特色”、“特色学校”的要求，分别制定具体目标。2、组织活动。定期举办特色学校创建论坛，研究特色教育、特色学校创建工作；每年举办体艺节、科技节、素质教育开放周、特色4教育现场会，进行交流展示，推动全县特色教育创建工作的顺利开展。3、评估验收。项目实施三年，由县教育局组织评估组验收。评估组将遵守“积极稳妥、保证质量、成熟一个、评估一个”的16字原则进行，并对通过验收的学校颁发“博罗县特色学校”匾牌（各面上小学的特色学校建设工作由中心小学负责统一指导，但也要纳入县教育局的考核范围）。（三）总结提高阶段（2015年9月---2015年12月底）1、总结推广。开展特色学校创建工作调研，总结特色教育经验，召开全县特色教育经验总结交流表彰会，大力推广特色教育成果。2、转化提升。学校根据规划，将特色教育融入到教育教学各个方面，逐步孕育独特的办学风格，形成学校特色文化。同时吸收转化特色教育成果，辐射推广特色教育经验，进一步提升特色教育层次，进一步均衡特色教育发展，形成符合县情、凸显特色的特色教育模式。四、特色学校建设保障机制（一）成立组织，加强领导。为强化我县对特色学校建设工作的领导，县教育局成立博罗县特色学校建设工作领导小组。领导小组成员名单如下：组长：郭瑞民副组长：林立领、曹善开、赖其珍、黄衍营成员：各相关股室负责人和各中小学校校长建设工作领导小组下设办公室，负责特色学校建设日常工作。办公室设在教育局教育股，由杨永强同志任办公室主任，成员有孙燕、5张怀伟、彭牧宣等。（二）健全机制，责任到人。特色学校建设规划一经确立，应经学校教职工大会讨论通过，使特色创建进入学校管理制度层面。各学校要将特色建设列入学校发展总体规划和每学年的工作计划，建立“一把手”负总责、具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套深入、持久的管理机制。（三）宣传发动，营造氛围。各学校要加强特色学校建设的宣传发动工作，着力营造浓厚的校园文化氛围，做到校训、校风、教风和学风反映特色，板报、校园网站等媒体宣传特色，学科教学渗透特色，校内外活动张扬特色。让广大师生、家长和社会各界充分了解特色学校建设的重要意义，促使他们关心、支持和参与特色学校建设，不断扩大特色学校建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全面办特色的良好工作局面。（四）强化意识，科研为盾。各学校要进一步强化科研意识，建立以学校特色创建为主题的教科研促进制度，健全科研网络，以科研的方法解决特色创建中的相关问题。使每一个部门、每一个教师都为特色学校创建献计献策，尽职尽责。搭建研讨观摩平台，定期组织“特色之旅”观摩活动，利用“走出去、请进来”等方式开展考察、研讨、交流活动，提高全县特色学校建设水平。（五）加强培训，人才支撑。加强对特长教师的培训和培养，为学校特色建设提供骨干教师队伍保证。形成一批观念新、素质高、有6个性、能创新的与特色学校创建相适应的教师团队，为特色学校建设凝聚合力和提供人才支撑。（六）深化课改，特色联动。各学校要大力深化课程改革，致力于校本特色课程的研究建设，为特色学校的创建服务；要深化学生综合素质评价，充分发挥学生综合素质评价对特色学校创建的导向作用，实现特色学校创建与课程改革推进的联动。附件：博罗县特色学校创建项目申报表博罗县教育局二○一二年二月二十一日7博罗县特色学校创建项目申报表创建单位单位负责人项目名称创建目标学校现状分析、主要措施与创建步骤8中心小学意见县教育局意见备注9填表说明：1、创建目标：要明确学校创建最终要实现的是特色项目、学校特色、还是特色学校创建，同时对有关验评指标的达成目标作出详细表述，对特色创建在促进学校发展、学生成长、教师提高等方面有何具体反映。2、学校现状分析：在分析学校现有规模、设施设备和传统办学优势的基础上，对学校校长、教师、学生和家长及所在区域对学校特色项目创建的有关积极因素和可能存在的障碍作出全面分析。3、主要措施：包括组织保障、经费保障、制度保障、师资保障等，还有学校在第一课堂、第二课堂和第三课堂（环境）中如何促进特色创建的有关保障等。4、创建步骤：要求总体接轨县教育局的行动步骤，并分学期确定推进计划。5、中心小学意见：主要针对面上小学，面上小学的特色学校建设工作需先由中心小学统一指导与审核。6、其它：各中小学校申请特色学校项目创建，均需填报创建项目申报表一式三份，于2012年3月10日之前报县教育局教育股办公室。创建申报坚持一次申报，分步实施。