教师的爱体现在和谐的教学氛围中

-1-教师的爱体现在和谐的教学氛围中爱的和谐，就是动力。只有建立良好的师生关系，才能创造和谐的教学氛围。教师是师生关系的主动方面。只有对学生充满尊重、关心这种情感达到一定程度时，就会产生情感的迁移，从而对其学习兴趣产生积极的影响。创造和谐的教学氛围，教师不仅要在认识上展开充分思维，而且要在情感上与学生交流。首先，要理解学生，学会换位思考，多站在学生的角度去考虑问题，关心学生的兴趣、爱好和要求。教师要认识到学生才是学习的主体，要主动去配合学生。其次，要善于用语言，建立学生的信心。激发学生的求知欲望，对学生的成绩要用及时、肯定和赞扬性的语言加以评价。学生出现错误时，要用谅解性的语言加以引导。最后，要学会使用态势语言与学生交流。期待的目光、会心的微笑，翘起大拇指，往往能起到此时无声胜有声的效果。教师微笑着走进课堂，往往能给学生创造良好的教学氛围。课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面。教师语言亲切，神态自然，情绪饱满。自然会消除学生恐惧、紧张的心理，增强学习的信心和积极性。反之，教师语言严肃，神态紧张，情绪低落，必然会造成学生的不安、沉闷和懒散，使课堂成为一潭微波不兴的死水。所以，有经验的教师都很注意满怀激情，进入角色，用自己的心去碰撞学生的心，用自己的情去沟通学生的情。让“爱”充满课堂，没有“爱”的课堂算-2-不上是理想课堂。课堂上师生之间充满“爱”，课堂才会变得有活力，教师才会游刃有余地教，学生才会自由自在地学；课堂上有了“爱”，师生间才会互相尊重和理解，教师不必将自己的观点强塞给学生，学生也不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法；课堂上有了“爱”，教师不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注学生作为一个生命体的存在。如学生回答不出问题时，可以说“你行的，再好好想想！”遇到不愿意回答的学生，不妨满怀期待地说“你先试试，轻轻地说给老师听听”“我就知道你一定行，这不，说得多好、多响亮呀！”……在教师暖暖的爱意中，学生往往能产生积极向上的情感体验，从而自主的学习和发展。总之，课堂是动的，教学是活的，动就动在师生的情感互动上，活就活在师生爱的相互作用之中。教学不只是完成教学任务，达到教学目的活动过程，而应该是师生生命的共同经历成长的过程。师生每天以各自的行为生活在共同拥有的课堂中，因此，教师的教学爱可以为学生树立信心，可以使学生尝到成功的喜悦，可以使学生为理想而努力。中学生的各种心理素质都还在形成中，可塑性很大，教师在教学中应努力做到交流平等、人格互尊、相处民主，让学生的个性在教师良好的教学行为引导下健康发展，让孩子们快乐的学习，自然的成长，健康的发展。