优质课竞赛二氧化碳的ppt

$教师：刘吉平2014.12.17$猜：它是谁？有一种物质:农民伯伯说它是——-“植物的粮食”；消防官兵说它是——“灭火先锋”；建筑师们说它是——“粉刷工匠”；环境学家却说它是—造成全球变暖的罪魁祸首，二氧化碳（CO2)$1、写出工业上和实验室里制取CO2的方程式CaCO3===CaO+CO2↑CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O2、装置的选择发生装置：固液常温型→收集装置：向上排空气法→3、收集CO2验满的方法：将燃着的木条放到瓶口，若木条熄灭，则气体已集满。【知识回顾】高温$CO2探究第六单元第二节自然界中的二氧化碳（第2课时）性质$**学习目标1、知道CO2的物理性质2、掌握CO2的化学性质3、学会设计实验方案$**知道哪些？CO2气味其他其他性质无色气体无味密度比空气大能溶于水？$**①活动与探究一CO2的密度比空气大？（小组展示：设计的方案）说明CO2具有哪些性质？$进入久未开启的菜窖因为菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；人进入菜窖时，因吸入大量CO2气体导致缺氧昏倒。说明CO2具有什么性质？$**实验设计怎样确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖？$**实验方案——做灯火实验$**②二氧化碳能溶于水？活动与探究二步骤：向一个集满二氧化碳气体的软塑料瓶中倒入约1/4的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察。现象：发现塑料瓶变瘪。结论：二氧化碳能溶于水（小组展示：设计的方案）$资料卡片常温常压下，1体积的水能溶解1体积的二氧化碳，压强增大时溶解得更多$探究实验*DoTheExperiment花儿为什么这样红？$资料卡片石蕊是一种植物色素，显紫色，遇到酸或酸性物质时会变为红色。$**3探究实验二氧化碳能和水反应吗？活动与探究三步骤：向刚才变瘪的软塑料瓶里的液体中滴入约5~7滴紫色石蕊溶液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察。现象：瓶中液体变红了。$**探究CO2遇到水后的变化液体中的哪种物质使紫色石蕊变红？提出几种合理的猜想：是二氧化碳？是水？是H2O和CO2反应的生成物？$**利用下列物品进行实验方案的设计！一瓶CO2一朵用紫色石蕊染成的干燥小花一壶蒸馏水$**先将干燥的紫花直接放进二氧化碳气体中，并盖上玻璃片，观察现象1确定实验方案然后将紫花取出，向紫花上喷水，观察现象。2最后将喷水的紫花再放进二氧化碳气体中，并盖上玻璃片，观察现象。3$**现象与结论CONCLUSION二氧化碳能与水反应生成碳酸紫花不变红不是二氧化碳紫花不变红不是水紫花变为红色CO2+H2OH2CO3$**现象：红花又变为紫色分析：碳酸不稳定易分解H2CO3CO2+H2O探究碳酸的性质$**$**探究碳酸饮料中的气体？打开瓶盖后冒出的气体是什么？如何验证冒出的气体是二氧化碳？澄清的石灰水变浑浊是属于什么变化呢？说明了二氧化碳具有什么性质？CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O$**思考：为了使石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?炭火燃烧会释放出大量的CO2，氢氧化钙与CO2反应生成不溶于水的碳酸钙使墙壁变得坚硬，同时生成水，故会有些潮湿。$**CO2+H2OC6H12O6+O2二氧化碳参与植物的光合作用过程光叶绿素$**气体不燃烧也不支持燃烧能与水反应二氧化碳的性质总结$**1、我们刚做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧．A．①②B．②③C．③④D．①④当堂检测B$**当堂检测2、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是()A、闻气味B、观察颜色C、分别加入石灰水并振荡D、用燃着的木条分别伸入集气瓶中D$农民伯伯说它是——-“植物的粮食”；消防官兵赞美它是——“灭火先锋”；建筑师们却称它为——“粉刷工匠”；二氧化碳$**未完待续……