七年级英语(上)unit6_Do_you_like_bananas？_说课稿修

Unit6Doyoulikebananas?各位评委上午好！我是赵艳粉，毕业于郑州大学英语专业。今天我说课的内容是人教版新目标七年级上册第六单元“Doyoulikebananas?”。本单元的主题是food，与每个人的生活息息相关。①会介绍食物名词，进行食品分类；②询问或陈述食物的喜好；③谈一日三餐，学会营养配餐和制作购物单是本单元的三个主要任务。根据由“单词—句型—对话—报告”这一循序渐进的过程，我将本单元分划为四个课时。在这里我要说的是第一课时的教学（教材P31-P32和P33-4）。下面我从七个方面进行说明。一、教学目标：1、知识目标单词：like,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,oh句型：Doyou/theylikebananas?Yes,I/theydo.No,I\theydon'tI\theylike…I\theydon't…2、能力目标：通过学习本课，能够互相用英语介绍食品并讨论喜欢与不喜欢的食品。3、情感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，涉及学生的饮食偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。二、教学重点：掌握关于食物的词汇。三、教学难点：学会使用交际用语：Doyou/theylikebananas?Yes,I/theydo.No,I\theydon'tI\theylike…I\theydon't…四、学情分析我们面对的是七年级的学生，他们初学英语不久，对英语会表现出既好奇又有所畏惧的心态，提示教学应当注重遵循由易到难、由简到繁循序渐进的过程，建立信心，打破恐惧，激发兴趣；本单元的主题“food”是该年龄段学生感兴趣的话题，这就提醒教课应从兴趣导入，寓枯燥的单词、语法学习于丰富多彩的情景之中，让学生很好地将学和用结合起来。五、教学方法利用实物、教学图片或多媒体等来展开课堂的口语交际活动，创设情景，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。六、课前任务：请每个同学在课前画至少10个食品的图片，通过查找资料，在图片下面标上英文名称。七、教学程序设计（7小步）：Step1、Presentation情景创设，导入新词展示课件，通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出部分新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。1、T：TodaywearegoingtolearnUnit6.Look!Whatisthis?Ss:Itisafridge.T:Good!Therearemuchdeliciousfoodinit,canyouguess?S1:Ice-cream.S2:Orange.T:Ok,maybeyouareright,nowletusopenthefridgeandlook,whatarethey?Ss:Theyarebananas.T:Howdoyouspellit?Ss:B-A-N-A-N-A,banana.T:Anythingelse?Ss:(helpthemanswer)Frenchflies.T:Good!Spellit.Ss:F-R-E-N-C-H,French,F-L-I-E-S,flies.T:Yes,verygood!WhocanwriteitontheBb?S:Me.T:Youplease.2、再由自己家里冰箱中的食物引出另外一些生词。T:Ok!Whocantellmewhatisinyourfridge?Ss:(helpthemsay)tomato-tomatoes,hamburgers,strawberry-strawberries,salad,broccolietc.Step2、Drill（巩固单词）Finish1a:Matchthewordswiththepictures.Finish2a:Listenandcirclethefoodyouhear.Step3、Presentation情景创设，导入新句型1、⑴、由老师自身的表演及喜好引出本课的重点句型。T:NowIhaveabanana.(咬一口香蕉并做出很喜欢的样子)Ilikebananas.(AskSs)Doyoulikebananas?Ss:(helpthemanswer)Yes,Ido./No,Idon't.T:Ialsohaveatomato,butIdon’tliketomatoes.(AskSs)Doyouliketomatoes?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.⑵、用更多图片或实物与学生进行更多的问答操练“Doyou/theylikebananas?Yes,I/theydo.No,I\theydon't，2、GuessingGame让学生用Doyoulike…?提问方式来猜测老师喜爱的食物。T:Ilikemuchdeliciousfood,butdoyouknowwhatmyfavoritefoodis?S:Doyoulikestrawberries?T:No,Idon’t.Ss:Doyoulikeoranges?T:Yes,Ido.Itisverysweet.S:Doyoulikeicecream?T:Yes,Ido.Itismyfavoritefoodinsummer.Ok,Ithinkoneofyouhasgottherightanswer.Nowmyfavoritefoodisinthebox!Letusopenitandhavealook!Oh!Whatisthis?Ss:Orange!T:Whogottherightanswer?S:Me!T:Ok,verygood!Theorangeisforyou!Step4、Drill(师生互动，巩固句型)1、Read1a2、Finish1b：listenandnumbertheconversation.3、Finish2b：listen2aagainandfillintheblanks.Step5、Pairwork（1c、2c部分）让同学们用课前自画的食物图片（图片下方标上了英文）与partner进行对话。主题为：询问别人喜欢与不喜欢的食物。要求用刚学过的单词句型，同时也可以适当加入课外单词。T:Nowletusdothepairwork.Pleasemakeadialoguewithyourpartners.UseDoyoulike…?toaskyourpartnerwhatishisfavoritefood.Iwillasksomepairstoactitout.Threeminutes!(Threeminuteslater)T:Ok,stop!Whocanhaveatry?Youtwo,please.A:Hello!B:Hi!A:LetusgotoOneTwoThree,ok?B:Ok.Ilikeeatingthere.A:Doyoulikehamburgers?B:Yes,Ido.Doyoulikeit?A:Yes,Ilikeit,too.DoyoulikeFrenchfries?B:No,Idon’t.Itisn’thealthy.A:Ok,letuseathamburgers.Letusgo!Step6、Task：Foodsurvey合作交流，巩固提高(p33第4部分，稍做改动)假设你要经营一家超市，需要在同学中进行调查，这样既巩固句型，又复习了食品名称。1、MakeasurveyT:Supposeyouwanttoopenasupermarket,andyouwanttomakemuchmoney,soyoushouldmakeasurveyinyourgroupfirst.Doyoulike……?FoodLikeWritedowntheclassmates’namesdislikeWritedowntheclassmates’names2、Giveareporteg.Inmysupermarket，wehave…，ⅹⅹⅹandⅹⅹⅹlike…，ⅹⅹⅹandⅹⅹⅹdon’tlike…Step7、Homework1、口头作业：朗读听力材料1b2、笔头作业：Makeasurveywithyourteachers.Use“Doyoulike…?”TeachersLikeDislikeT1T2T33、任务型作业：让学生利用词典等增加课外食品单词。板书设计Unit6Doyoulikebananas?PeriodOneFrenchfriesstrawberriestomatoes/potatoesDoyou/theylikebananas/oranges?Yes,I/theydo.orangeNo,I/theydon’t.saladicecreambroccoli