实验室发展规划

口腔医学院实验室发展建设规划实验室作为高等学校教学和临床实践的重要基地，是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。建立一支结构合理、素质优良、人员精干的实验室队伍，是实验室建设的关键，也是提高教学质量，完成实验室任务的保障。根据口腔医学专业的特点和我院实验教学师资的现状，特制订口腔医学专业实验室建设规划。一、指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想、中华人民共和国教育法为指导，以口腔医学专业人才培养方案为依据，加快口腔医学专业实验室建设。使之成为满足教学、服务医疗、协助科研的实践教学基地，成为培养高素质人才、出高水平成果的实践教学场所。二、建设目标：口腔医学专业实验室建设的总体目标是：建设一支专兼职结合、满足人才培养要求、结构合理、事业心强的实验教师团队；建立一个场所稳定、设备精良、保证实验教学项目90%以上正常开出的实践教学基地；建立一套奋发向上、充满活力、鼓励优秀人才脱颖而出的管理体制。为提高我院口腔医学的教育质量、科研和管理水平，做出积极的贡献。三、建设内容与措施1、实验教师队伍：此项建设是学科建设的重中之重。根据我系的现状，专职实验教师人员及实践能力不足，将制定实验教师引进及培养规划。预计引进专职实验教师1人，要求口腔医学专业应往届研究生，硕士学历，并根据口腔医学教育的特点，对实验教师进行实践技能的培养，使实验教师拥有很强的实践能力，从而更好的开展实验教学。把吸引、培养、利用好人才作为一项重大战略任务切实抓好，加快人才队伍建设，努力营造吸引人才、用好人才的良好环境，建立有利于各类优秀人才脱颖而出、人尽其才的机制，优化实验教师队伍的专业、年龄、学历、学缘结构，促进人才资源共享。2、科学研究：增加学生见习时间，使学生可利用课堂或课余时间到社区医院，口腔预防疾病中心见习，做到边学、边看、边做，使培养方式适应社会岗位群的需要，并解决学生实习与就业问题，同时利用资源，承担科研项目，出更多科技成果，从而促进口腔医学专业的发展，3、环境与条件：为实验教师队伍建设、人才培养、科学研究服务，突出优势和重点，争取建成省级重点实验室，仪器设备及图书资料总体水平达到国内先进水平。四、实验室建成后应达到的具体指标：（一）教师队伍1、人员数量：专任实验技术教师3-4人；兼职（教研室或附院教师、外聘教师）2~3人。2、学科梯队：职称、年龄、学历、学缘结构更趋合理，吸引博士、硕士学位人员来科工作。（二）人才培养1、培养方向：以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。2、实验教材：根据口腔医学教学的实际需要，开展实验课程，并根据需要，组织相应教研室优秀教师，编写适应口腔医学专业与社会岗位需要的实验教材，以适应实验教学。3、实验内容：实验内容设置合理，实验开出率达到实验教学大纲90%以上。授课教师有详细的实验课讲稿或教案，实验教师有完善的实验课记录，并对实验内容实行项目责任人制。4、仪器设备：实验仪器设备能满足实验教学需要，牙科模拟实习系统、口腔技工台按单人单组配备。其它仪器设备按15人/组配备，实验仪器完好率在90%以上，并做好实验仪器的使用情况记录。5、实验教学研究：鼓励实验教师钻研实验教学，积累经验，研究实验的新方法，并总结经验形成论文，积极向省级以上杂志投稿。（三）科学研究1、配合口腔医学专业的学科研究方向能协助完成部分科研工作。2、能承担大部分学生课外科研课题的研究工作。（四）环境与条件1、仪器设备：仪器设备完全满足教学、科研工作的需要；建设环境条件好、学生实验面积150平米左右，完全满足需要的校级重点实验室。2、设备管理：各种教学设备有管理制度并由专人管理，设备完好率达到90%以上；大型设备（5万元以上）由专人使用。所有设备均有使用记录。3、利用率：教学设备在不影响教学的前提下，可对外开放用于医疗和科研工作。设备利用率不低于200学时/年。4、逐步完善实验室建设详见附表1、附表2（五）管理水平1、管理体制：尽早成立口腔医学专业实验中心，并设立实验中心主任，口腔医学实验室实行主任领导下的实验室主任负责制。实验室主任每月与教研室主任至少一次教学联系会，讨论实验教学的有关事宜；全面应用计算机开展教学、科研、信息通讯和日常管理等项工作。2、规章制度：建立健全严格、有利于学科发展的管理制度，并认真落实。口腔学院定期对实验建设进行评估，对存在问题及时整改。3、学科档案、学科建设资料健全，分类管理井然有序。口腔医学院实验室设计序号实验室名称面积㎡位置其他要求1口腔修复实验室66110多尘埃环境---吸尘、排尘装置，水槽设过滤网2口腔技能实验室66112多尘埃环境---吸尘、排尘装置，水槽设过滤网3仓库无目前占用办公室，望增加仓库一间。4办公室60107缺电脑一台