实用植物的光合作用和呼吸作用复习课件

复习：绿色植物的光合作用和呼吸作用2个经典的实验:17世纪，范·海尔蒙特的实验18世纪，普利斯特利的实验abc土壤100千克柳树2.5千克5年后只浇水约99.9千克约82.5千克17世纪，范·海尔蒙特的实验＋80kg－0.1kg水植物生长需要水五年前五年后改变量柳树2.5kg82.5kg土壤100kg99.9kg2.本实验的结论是什么？1.柳树增重的原因是什么呢?实验一植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。18世纪，普利斯特利的实验实验二二氧化碳是光合作用的原料。（要结合实验一得出）实验三蜡烛燃烧缺氧熄灭，老鼠缺氧而窒息死亡光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。反应式：光合作用二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气（储存能量）二氧化碳+水+能量有机物+氧气（储存能量）呼吸作用线粒体光合作用呼吸作用场所含有叶绿体的细胞所有的活细胞，主要在线粒体中条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水能量变化制造有机物，储存能量分解有机物、释放能量实质合成有机物，将光能转化成化学能，释放氧气分解有机物，释放能量间作套种，合理密植农田松土，排涝，蔬菜水果的贮藏应用1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ABCD。2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？Ac。3、只考虑蒸腾作用，则B代表。4、以上三种生理活动，白天进行种。夜晚进行的有ABCD二氧化碳水氧气有机物氧气二氧化碳水三考考你呼吸作用和蒸腾作用一、“绿叶在光下制造淀粉”1、实验步骤：暗处理-----选叶遮光-----照射-----脱去叶绿素------漂洗、滴碘------冲洗、观察实验的注意事项：2、暗处理的目的：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。3、遮光：形成对照实验为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住4、脱色问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去？最后叶子何颜色？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象,脱色后叶子变成黄白色.问题2、酒精为什么要隔水加热？酒精易挥发燃烧爆炸5、漂洗、观察观察前为什么要先漂洗？避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象6、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。7、结论（1）淀粉是光合作用的产物，（2）光是光合作用的必要条件。8、影响光合作用的外界因素（1）光照强度:光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。（2）二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。（3）温度:植物在10~35摄氏温度正常进行光合作用，其中25~35摄氏温度最适宜，35摄氏温度以上开始下降，甚至停止。1.暗处理：为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜？将叶片内原有的淀粉运走耗尽2.遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住形成对照实验问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去？叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象问题2、酒精为什么要隔水加热？酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险4.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热）滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。实验现象:结论：1、淀粉是光合作用的产物，2、光是光合作用的必要条件。6漂洗、观察观察前为什么要先漂洗？避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象【演示实验】光合作用产生氧（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？（2）我们怎样检验这些气体呢？（3）这个实验可以说明什么？——氧气光合作用过程中产生了氧气。能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？。细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片萨克斯（德）实验1864暗处理遮光处理并光照酒精脱色加碘观察AB酒精脱色：酒精能溶解叶绿素清水漂洗加碘现象：未遮光部分变成蓝色。结论：光合作用需要光照，淀粉是光合作用的产物之一。天竺葵叶片比较肥厚，实验容易操作。选材：消耗掉叶片中原有的淀粉。黑暗处理：作为对照实验。遮光处理：（2）光合作用部分实验①检验产物、条件——淀粉实验②检验产物——氧气实验选材：金鱼藻条件：阳光下照射现象：产生气体，使带火星的木条复燃结论：光下产生氧检验原料---二氧化碳试验氢氧化钠溶液、清水二氧化碳是光合作用的原料之一检验原料---水实验加清水的对照实验组变蓝切断主叶脉靠近叶柄一侧的叶片变蓝水是光合作用的原料之一检验场所----叶绿体银边天竺葵绿色部分变蓝，银边部分不变蓝叶绿体是光合作用的场所暗处理遮光光照脱色漂洗加碘液漂洗观察切断主叶脉光是光合作用的必要条件二氧化碳是光合作用的原料叶绿体是光合作用的场所水是光合作用的原料实验流程总结下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要作原料。(2)实验中，A组对B组起作用。(3)25％的氢氧化钠溶液具有的作用。(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是，说明它没有进行作用。二氧化碳对照吸收二氧化碳A光合作用装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高萌发的种子放出了热量。实验现象：实验证明：甲瓶——熄灭乙瓶——燃烧这说明什么呢？证明了种子呼吸作用吸收氧气燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验证明：甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.澄清的石灰水检验二氧化碳的存在萌发的种子的呼吸作用放出二氧化碳。实验现象：实验证明：•观察种子的呼吸现象：为什么用种子进行实验（种子不进行光合作用）；•如果用有叶的植物装置应该如何进行处理？（应放到黑暗处或进行遮光处理）实验现象（澄清的石灰水变化）及其分析•向漏斗内倒水时为了将瓶中的气体压入石灰水中。•澄清的石灰水检验二氧化碳的存在。呼吸作用的意义？O2二氧化碳+水各种生命活动细胞分裂根吸收无机盐有机物的运输有机物提高呼吸作用氧气充足有利于根部的生长降低呼吸作用呼吸作用原理应用提高温度有利于吸收无机盐降低温度减少氧气减少有机物的消耗增加有机物的积累降低含水量2、影响呼吸作用的外界因素温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。温度:温度对呼吸作用强弱影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度会减弱。水分:植物含水量增加，呼吸作用加强。氧气:一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。二氧化碳:二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。在储存蔬菜、水果、粮食时低温、干燥、适当冲加二氧化碳等措施，延长储藏时间。二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓度时会使光合作用增强。给农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。叶片结构立体模型上表皮（保护）海绵组织栅栏组织下表皮气孔（气体进出叶片的门户）叶脉叶肉：（1）基本组织（2）栅栏组织细胞排列紧密，含叶绿体较多（3）③叶脉小试牛刀答案SHIZHI某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：（1）①、⑤属于保护组织，②、④应属于；（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面；（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[]_实现的。在日常生活中我们可以采用什么方法来提高产量呢？我们可以通过增强光合作用（如合理密植，提高光照强度，增加二氧化碳浓度等），抑制呼吸作用的方法使有机物积累增加，从而提高作物产量。连线生活