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以“教海探航”为例二〇一六年三月二十四日谈论文的选题与写作幸福像花儿一样读书与教育科学研究论文选题的一般思路论文写作的注意细节321幸福像花儿一样读书与教育科学研究论文选题的一般思路论文写作的注意细节321办学品质幸福像花儿一样读书是做好教科研的基础读书是做好教科研的基础。无论是课题研究,还是论文写作都离不开读书。课题研究之前需要文献综述,文献综述主要来源于该领域相关文献的搜集与阅读。课题研究中,也需要阅读相关文献,以开阔思路。论文写作更是离不开读书,读书是“实践上浮”的必由之路。论文光有经验总结是不够的,还需要有理论的支撑。这个理论有从阅读中来。请看“教海探航”的几篇论文:2015年特等奖论文《“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型》,作者阅读了《知识的边界》《大数据时代生活、工作与思维的变革》等;2015年特等奖论文《心物相通:打开“意以境会”的散文之门》,作者阅读了《散文教学教什么》《心物感应与情景交融》《教育与脑神经科学》等书。办学品质幸福像花儿一样读书是做好教科研的基础2013年特等奖论文《探索性活动情境策划:让儿童深深卷入语文学习的涡流》,作者阅读了怀特海的《教育的目的》、成尚荣的《通透情境数学的哲学意蕴和操作要义》,王晓春的《从“知识传播者”到“学习情境的策划者”等书和论文;2013年特等奖论文《澄明之境:复原汉字的本来面目》,作者阅读了何九盈的《汉字文化大观》、章太炎的《章太炎说文解字授课笔记》、张大春的《送给孩子的字》。办学品质幸福像花儿一样读书要有选择那么,应该读哪些书呢?研究中,应有选择、分层次的阅读。首先,读好本专业基础书籍,丰厚阅读积累,打好专业的底子,保持知识的专业性。以语文学科为例:《语文科课程基础》《语文教学内容重构》《言语教学论》《阅读学原理》《语文教育的心理学原理》《语感论》《语文表现与存在》《教学设计原理》《小说教学教什么》《文言文教学教什么》《散文教学教什么》《写作教学教什么》《实用文教学教什么》《语文综合性学习教什么》等。这些基础书籍不去读,专业就不扎实,教学就容易跑偏,研究和写作时就会力不从心。捷径:学科专家开出的书单,如语文学科王荣生教授开出的书单。办学品质幸福像花儿一样读书要有选择其次,读好本专业的新书,及时更新教育教学理念,保持理念的先进性。可以通过论坛、交流群等网络媒介搜集一些新书进行阅读,让自己始终站在理念的最前沿。如《重新发现儿童》《语文课程与教学内容》《如何高效阅读》《跟佐藤学做教育——学习共同体的愿景与行动》等。捷径:中国教育新闻网、中国教育报联合推荐的某某年全国教师暑期阅读推荐书目。三是读好权威杂志、教海探航论文集等。在阅读中更新教育理念,揣摩文章的写作思路,丰富自己的表达图式。办学品质幸福像花儿一样读书要有选择四是读好研究生论文,特别是教育大家指导的研究生毕业论文。论文里有文献综述,通过阅读可以让自己的知识更系统,让自己的思维更宽广。后面所列的参考文献,不妨读一读。这好比是专家看出的书单。五是放大学术视野,看看人大复印资料引文的专著。注意:读书一定要求“甚解”。遇到拗口的句子多琢磨琢磨,遇到不理解的概念到网上“百度”一下。在读好专业基础书籍之上,从自己的研究话题、方向读开去办学品质幸福像花儿一样淘书要拓宽渠道淘书是读书的关键。在阅读中,淘书的渠道主要是下载、购买、交换。一般来说:1.专业基础书籍等能下载电子版的,不买。(微盘)2.年度新书等没有电子版,必须买。3.杂志没有纸质版本,可以网上订阅。4.研究生的论文主要是通过知网查找标题,然后通过道客巴巴等媒介在线阅读。5.合伙买不同的书。办学品质幸福像花儿一样市教科所推荐的书籍(1)实践类:杜威《民主主义与教育》、雅斯贝尔斯《什么是教育》、怀特海《教育的目的》、姚斯《提出挑战的文学史》、伊泽尔《本文的号召结构》、伽达默尔《真理与方法》、利科《解释的冲突》(2)课堂类认识论方面——康德《纯粹理性批判》、狄尔泰《精神科学引论》、皮亚杰《结构主义》心理学方面——马斯洛《存在心理学探索》《科学心理学》《人性能达到的境界》,《罗杰斯著作精粹》教学论方面——佐藤正夫《教学原理》,佐藤学《学习的快乐》(3)理论类:柏拉图《理想国》、康德《实践理性批判》、麦金太尔《追寻美德》办学品质幸福像花儿一样教育媒体、专家推荐的书籍(1)2015年全国教师暑期阅读推荐书目(第一批)(2)2015年全国教师暑期阅读推荐书目(第二批)(3)2015年全国教师暑期阅读推荐书目(第三批)(4)2015年全国教师暑期阅读推荐书目(第四批)(5)王荣生教授给语文老师推荐的阅读书目(6)小学数学教师阅读书目推荐(7)小学英语教师阅读书籍推荐幸福像花儿一样读书与教育科学研究论文选题的一般思路论文写作的几个细节321办学品质幸福像花儿一样论文选题的一般思路办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致一、苏派本土的话题1.强印象语言:苏派语文教育谱系里的核心智能2.教海探航:苏派名师成长的摇篮3.苏派教学风格:群体特征与个性表达4.苏派“全语文”的“自文本”编辑办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致二、原创的概念话题1.缓存知识:创生学生数学思维的重要资源2.印象语言:小学语文教学中值得关注的现象3.强印象语言:苏派语文教育谱系里的核心智能(将苏派与时代结合、将苏派与微小视角结合)4.有机数学:一种基于生命成长的教学范式办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致三、最近流行的话题1.“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型——大数据时代小学语文教学范式的变革再思考2.“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视3.走进“互联网+”慧学慧玩慧生活4.小学数学学科核心素养的思考与实践5.苏派“全语文”的“自文本”编辑办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致四、冷门生僻的话题1.“玩伴危机”:儿童世界不容忽视的交往缺失2.小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略3.生理关怀:不可缺席的教育视角4.“概念语文”的后时代特质及意义召唤5.教师“高级后”的集体刹车,谁之过?6.儿童朋辈交往冲突的调查与分析办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致五、正在实验的话题1.回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究2.班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻3.我的限时作业4.建设“班级岗位小组”,提升核心价值观教育实效5.“儿童史册”,让学习力螺旋生长6.“写画本”:引渡儿童起点语言的小舟办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致六、推陈出新的话题1.距离之美:师生相处的一种境界2.爱恨“教辅”新定位3.“约定”未必“俗”成4.“教师权威”下的“学生主体”办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致七、跨界融合的话题1.“耗散理论”与开放教学2.沉没成本,语文教学不能忽略的一笔账3.从“砖混”到“框架”4.用“童眼”看“童言”办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致八、探讨本源的话题1.课堂观察:听评课的突围之路2.以形象感悟内容——例谈哲理类课文的教学策略3.“三象”互转:数学概念自然生长的螺旋路径4.细节意识:写作中内心视像画面建构与表达的关键办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点八、探讨本源的话题1.寻根觅林:向诗意更深处漫溯2.心物相通:打开“意以境会”的散文之门3.真为:学校本源意义的应然回归4.语文课到底该怎么教——小学语文“教学思维”的学理审视办学品质幸福像花儿一样论文选题的一种理念:新颖别致九、理性总结的经验话题(理想、理解、理论)1.课堂观察:听评课的突围之路2.以形象感悟内容——例谈哲理类课文的教学策略3.“三象”互转:数学概念自然生长的螺旋路径4.细节意识:写作中内心视像画面建构与表达的关键办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点一、根据时代的变化,寻找教育的应变之策(最近流行的话题)1.“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型——大数据时代小学语文教学范式的变革再思考2.“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视3.走进“互联网+”慧学慧玩慧生活4.云平台:提供另一种教育想象办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点二、对苏派教育的相关问题进行探讨(苏派本土的话题)1.教海探航:苏派名师成长的摇篮——大数据视野下的“教海探航现象”解读与感悟2.苏派教学风格:群体特征与个性表达3.苏派“全语文”的“自文本”编辑4.强印象语言:苏派语文教育谱系里的核心智能(将苏派与时代结合、将苏派与微小视角结合)办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点三、关注学科价值与核心素养(最近流行的话题)1.由“入格”到“出格”——史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考2.小学数学学科核心素养的思考与实践3.“孩题时代”:发展学生数学素养的魅力启航4.基于费德恩“伞形说”的生物核心概念教学探索办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点四、从哲学的角度思考教育、教学问题(探讨本源、跨界的话题)1.儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考2.起步作文教学怎么走出困境——以儿童的哲学解起步作文教学之困3.在“边缘处”的风景——习字教学“点回法”的原创意味与学理哲思4.基于“核心素养”的课改——从“功利主义”走向“散步哲学”办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点五、从教育原点或困境出发探讨教育问题(探讨本源的话题)1.寻根觅林:向诗意更深处漫溯2.心物相通:打开“意以境会”的散文之门3.真为:学校本源意义的应然回归4.语文课到底该怎么教——小学语文“教学思维”的学理审视办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点六、致力于教育教学转型,形成新常态(正在实验或流行的话题)1.从“舌尖”到心的距离——走向“学生本位”的沟通艺术新常态2.诗性.理性.母性——“儿童在场”的低年段写话课程办学品质幸福像花儿一样2015年“教海探航”选题特点七、对成功的教育教学实践的理性总结(理性总结的经验话题)80%的论文办学品质幸福像花儿一样两条路径:理论下潜与实践上浮一、理论下潜:在专家的视域中寻找问题,将理论与实践结合1.解读“半肯”理念,引航“生态”课堂2.“球状”模型思维:基于文章学视角的散文教学整体构想二、实践上浮:在具体的实践中寻找问题,将实践与理论结合1.“时事微课程”,练就儿童的语文“新闻眼”2.在“尚用”之外发现情趣之美所有的论文要么“理论下潜”,要么“实践上浮”,完成理论与实践的结合。这样才有高度、有深度(转化为教学生产力)办学品质幸福像花儿一样论文选题的三个原则:小、真、深一、选题切口要小《“文体意识”视域中的阅读教学》(大)《基于文体意识的教学内容的厘定策略》(中)《基于文体意识的散文教学内容的厘定策略》(小)……2014:《触发:绘制“小说语言”与“儿童语言”同构共生的坐标》2013:《从情节出发,“儿童小说”呼唤“深度阅读”》办学品质幸福像花儿一样论文选题的三个原则:小、真、深二、选题内容要真真,即关注现实、预设未来,能转化为教学生产力。科研为教学服务。以“教海探航”为例,共四轮评选。第一轮编辑看,删去大部分论文。第二轮特级教师看,决定是否得奖。(打分占50%)。第三轮教育专家看,决定是否进入终评。(打分占30%)。第四轮行政领导看。按权重决定一等奖、特等奖。特级教师打分的比重最大,决定是否得奖。他们的眼睛是雪亮的,你的选题有没有价值、值不值得做或是否是真命题,是否真的在做教育教学,一眼就能看出。办学品质幸福像花儿一样论文选题的三个原则:小、真、深三、选题展开要深对教育教学问题有深刻的思考对典型案例要便于深入的剖析将展开的论述要有深邃的思想办学品质幸福像花儿一样论文选题参考全学科1.惯性思维:从“忽视”走向“重视”2.课堂有序发言的构建研究3.大数据视野下某学科某方面的教学转型4.互联网+教学某一方面5.教育教学新常态的思考与实践(如,基于样例优组的阅读新常态)6.苏派视角7.全息思维8.关于“教学情绪”
本文标题:以教海探航为例-谈论文的选题与写作
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