18童年的水墨画

同学们，这几幅画漂亮吗？画上有什么？知道这是什么画吗？这就是著名的水墨画。有人说，童年就像一幅水墨画，那么这副童年的水墨画上画着什么呢？让我们走进课文，来欣赏《童年的水墨画》。课文导入18童年的水墨画RJ三年级下知识绿卡水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，是国画的代表。也称国画，中国画。墨水是国画的起源，以笔墨运用的枝法基础画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆锋，点染，擦，破墨，拨墨的枝法。墨于水的变化分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完整的墨水画作品。作者简介张继楼，1926年生，中国作家协会会员。出版儿童文学集（包括儿歌、儿童诗、民间故事等）20多种，主编儿童文学读物30多种。代表作品有《营帐边有一条小河》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。学习目标1.会认6个生字，会写11个字。正确读写由生字组成的词语。2.朗读课文，想象画面，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。背诵《溪边》。（重点）3.运用多种方法理解难懂的诗句。（重点）水墨画染色钓竿扑腾破碎mò字词学习rǎngānténgsuì拨动浪花葫芦凉爽蘑菇飞溅bōlàngmógūhúshuǎngjiàn扇shānshàn扇动扇子钻zuānzuàn钻研钻石银杏叶像一把小扇（shàn）子，扇（shān）走了夏天的炎热。他钻（zuān）入池中，把那颗钻（zuàn）石捞了出来。墨（墨水）黑（黑色）竿（竹竿）杆（旗杆）碎（打碎）醉（喝醉）拨（拨动）拔（拔草）浪（浪花）狼（恶狼）葫（葫芦）蝴（蝴蝶）【水墨（mò）画】纯用水墨不着彩色的国画。【梳妆】梳洗打扮。【平静】（心情、环境等）没有不安或动荡。【蹦跳】跳跃。造句：小河像一个顽皮的孩子，蹦跳着一路向前。【戏耍】玩耍。造句：鸭群一下河，就愉快地戏耍起来。【水葫芦】凤眼莲的通称。文中指水性好的孩子。【斗笠（lì）】遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。平静——笑哈哈——喧闹泪汪汪平静——蹦跳——戏耍——笑哈哈——安静跳跃玩耍笑呵呵同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这首诗总共分成了哪几部分？每一部分描绘了一幅怎样的画面？这首诗总共分成了哪几部分？溪边江上林中课文解读再仔细阅读课文，在每节诗的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。溪边，江上，林中。垂钓戏水采蘑溪边①垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句解：在作者眼中，垂柳是一位爱美的姑娘，她把溪水当作镜子，正在梳妆打扮。这样写生动形象、富有情趣。句解：作者把山溪比作绿玉带，写出了山溪的颜色和形状，非常贴切。②人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。句解：“人影”是垂钓儿童在水中的倒影，被绿色的溪水染绿了。③忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。句解：“笑声”听得到，看不到，作者却将“笑声”这一听觉感受转化为“蹦跳”的视觉形象，生动、鲜活地写出了鱼跃人欢的景象。这种修辞手法叫作通感。1.《溪边》这首小诗共有三句话，如果分成两层，应该怎样划分？为什么？参考答案：层次划分：①②//③①②句写儿童耐心等待鱼儿上钩的情景，是静态描写；③句写鱼儿上钩的一刹那，是动态描写。划分依据：2.《溪边》这首小诗运用了什么写法？动静结合。3.人影给溪水染绿了。(1)“给”可以用哪个词语代替？答：“被”。(2)“人影”是谁？你是怎么知道的？答：“人影”是垂钓儿童在水中的倒影。我是联系下文知道的——“钓竿上立着一只红蜻蜓”。(3)为什么说人影给溪水“染绿”了？你是用什么方法理解这句话的？答：我是用联系上下文法理解的。联系上文，“山溪像绿玉带”，说明溪水是绿色的。人的倒影浸在绿水中，不就给溪水“染绿”了吗？溪边垂钓图江上①像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。句解：这句话运用比喻的修辞手法，把孩子们比作刚下水的鸭群，表现了孩子们对水的亲近喜爱之情，以及生活的自由自在。②一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。③是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。句解：引号表示特殊含义，这里的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性好的孩子。与我们通常说的“旱鸭子”相对。句解：“只见……”写出了孩子的游泳技术高超，孩子出水时的欢悦之态，作者的惊叹之情，跃然纸上。“一阵水花”“两排银牙”构词方式相同，非常整齐。1.把“水葫芦”改成“孩子”好不好？为什么？答：不好。“水葫芦”更能突出孩子的水性好，还表达了作者的赞叹、喜爱之情。2.诗中哪几句是群像描写？哪几句是人物特写？答：①②句是群像描写，③句是人物特写。江上戏水图林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。句解：写雨后松林的美景。雨水冲洗后，松树一身清清爽爽，作者把这想象成松树就着雨水洗了个澡，非常生动形象。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。句解：作者把雨后钻出泥土的小蘑菇，想象成孩子戴着斗笠，生动形象，富有童真童趣。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。句解：是采蘑菇的孩子一声欢叫，把松针上的雨珠抖落。句解：看到孩子们戴着斗笠，作者联想到小蘑菇的模样。小蘑菇像戴斗笠的孩子，戴斗笠的孩子像可爱的小蘑菇。二者相映成趣。1.“松树刚洗过澡”是什么意思？意思是松树刚刚被雨水冲洗过。2.是谁一声欢叫把雨珠抖落？采蘑菇的孩子。3.“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这里的“一个个斗笠”指什么？指一个个头戴斗笠的孩子。这句话的意思是，松林里，孩子们戴着斗笠，一个个就像蘑菇一样。林中采蘑图主题归纳这组诗描绘了儿童生活的三个画面——溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑，表现了孩子们童年生活的快乐。溪边垂钓文章结构童年的水墨画江上戏水林中采蘑快乐的童年垂柳、山溪、人、钓竿、红蜻蜓、鱼儿小手、浪花、银牙松树、小蘑菇、斗笠写法总结理解句子——联系上下文法你是用什么方法理解“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话的？我是用“联系上下文法”来理解的。联系上文，我知道这句话写的是孩子们的样子，他们戴着斗笠，就像蘑菇一样。随堂练习你见过哪些有趣的生活画面，也来写一写吧。仿写小诗示例：花前目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。朗读课文。背诵《溪边》。朗读指导：（1）本文是一组儿童诗，通篇洋溢着孩子们童年生活的快乐之情，朗读时要用欢快的基调读，读出俏皮、活泼的语气。（2）这三首小诗都押韵，朗读时注意体会，读出节奏感和音乐美。习题答案背诵指导：熟读诗歌，边读边想象画面，在理解的基础上熟读成诵。说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。《溪边》：静静的溪水映着爱美的垂柳，映着安静的孩子。静静的钓竿上，立着红蜻蜓，空气仿佛停止了流动，唯恐鱼儿受惊。而鱼上钩的一刹那，这种宁静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。《江上》：一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地戏耍，突然一个孩子钻入水中不见了，过了一会儿，他又从翻滚的水花里出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。《林中》：雨后的松林异常美丽，松树像刚洗过澡一样苍翠欲滴，松针上还挂着一颗颗晶莹透亮的雨珠，树下一个个小蘑菇争先恐后地从土里钻了出来。一声欢叫把雨珠抖落，原来是一群孩子来采蘑菇，他们戴着斗笠，就像一个个小蘑菇一样。联系上下文，说说下面诗句的意思。◇人影给溪水染绿了。答：联系上文，“山溪像绿玉带”，说明溪水是绿色的。人的倒影浸在绿水中，就像给溪水“染绿”了。◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。答：这句话写的是孩子们的样子，他们戴着斗笠，就像蘑菇一样。拓展空间桑茶坑道中古诗积累［宋］杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。诗意：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪里涨满了水，岸边丛生着绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。一个牧童躺在柳荫下，睡梦正酣。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳荫西面。你还知道哪些有关童真童趣的文章或诗词？课下搜集并整理，与同学一起交流分享。课后作业