人教版数学一年级下册单元教学计划

-1-新人教版一年级数学下册单元计划第一单元单元主题认识图形（二）教材简析这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。单元目标1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。单元重点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。单元难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。教学准备课件、图形卡纸、实物等。方法措施充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。课时3课时-2-第二单元单元主题20以内的退位减法教材简析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。单元目标1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。单元重点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。单元难点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教学准备课件等。方法措施1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3.处理好算法多样化的教学；4.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。课时13课时-3-第三单元单元主题分类与整理教材简析分类是学生学习数学的知识基础，也是发展儿童思维能力的重要途径。《义务教育数学课程标准》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。教材通过这样的编排，将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给了学生。单元目标1.通过实例让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2.经历简单的数据收集和整理过程，学生通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。3.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。4.体会到生活中处处有数学，分类摆放物品能使我们的生活整洁有条理，并养成有条理的生活习惯。单元重点能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。单元难点根据不同的标准进行分类，掌握方法，体会分类的优点与便利。教学准备课件等。-4-方法措施要注意在教学时体现准备性。本单元只是让学生在分类的基础上用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集、整理分类的结果，激发学生进一步学习的经验和兴趣，还不是学习正式的统计图表（无表头）或统计量。因此要注意教学的度。课时3课时-5-第四单元单元主题100以内数的认识教材简析教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群羊，每群10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8群羊，请学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学的20大的多，了解生活中常常需要估数，培养学生的估数意识，继而在例1中设计了三位小朋友数不同物体的情境（100颗花生，100根小棒，100个小立方体），体现了不同学生的不同数数方法，十分强调学生自主构建的十个十个数的方法。单元目标1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。2.能估计数量在100以内物体的个数。3.培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力。单元重点1.会数100以内的各数，弄清数的组成。2.认识计数器单位“一”和“十”。单元难点1.会数100以内的各数，弄清数的组成。2.认识计数器单位“一”和“十”。教学准备课件等。方法措施1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.处理好算法多样化的教学；3.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。课时10课时-6-第五单元单元主题认识人民币教材简析本单元的学习是个难点，在日常生活的基础之上，进一步认识各种人民币，理解1元=10角，1角=10分。在日常的教学中，应多让学生联系生活实际，体会数学在生活中的应用。单元目标1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。单元重点认知人民币，掌握他们之间的换算关系单元难点认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学准备课件等。方法措施1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。课时5课时-7-第六单元单元主题100以内的加法和减法（一）教材简析之前学习了100以内数的认识以及20以内的退位减法对进一步学习100以内的加法和减法提供了基础。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。单元目标1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。单元重点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。单元难点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教学准备课件等。方法措施1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.处理好算法多样化的教学；3.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；4.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。课时15课时-8-第七单元单元主题找规律教材简析本单元通过“找简单的规律——摆、涂规律——动手创造规律——找生活中的规律”等活动，使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。单元目标1.通过观察、猜测、操作、验证，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.通过涂色，摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3.通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。4.使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。重点认识并能找出图形的变化规律。难点发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。教学准备课件等。方法措施注意从学生感兴趣的事物出发为学生创造一个发现、探究的空间，使学生能更好地去发现、去创造。课时5课时