玩具义卖问卷调查(家长版)

问卷调查（家长版）1、在此次“玩具义卖”活动中，您在的参与的过程中有哪些体会？中一班：家长A：义卖活动是个很有意义的活动，孩子们对于帮助别人表现除了很高的积极性，我们可以通过这个活动引导孩子们多多帮助身边的人。这个活动还让孩子们对买卖、定价有了一定的概念，可帮助他们开始培养良好的理财能力。总之，活动给孩子们带来了很多好的经验。家长B：活动比较有序，既能体现献爱心的主题又从中让孩子学习购物，学会选择和计算，从孩子最感兴趣的玩具着手，很受欢迎。家长C：我参加了这次“玩具义卖”活动深有体会，在这个社会上要有爱心，增强幼儿的互动性，从小要有爱心，互相帮助，让这个社会风气更加美好。家长D：老师很辛苦。从筹备到活动的举办，各位老师没少花时间和经历。让各个孩子了解“义卖”活动；活动过程中，组织得井井有条、非常不易。孩子很开心。也许不知道“义卖”的真正的含义，但可以拿玩具和同学分享，拿钱买自己喜欢的玩具，对他们来说是件再开心不过的事情。中二班：家长A：对我的教育帮助很大。家长B：热闹，全程有点抢购的节奏。家长C：深切体会到幼儿园各位老师用心设计活动的每一个环节，力求融教育性、趣味性于一体。家长D：参与慈善活动时于孩子正确的价值观和人生观的塑造和培养意义深远。中三班：家长A：非常支持幼儿园举办此类活动，它对培养小朋友关心爱护他人的情感有重要意义。从准备玩具到为玩具定价到挑选玩具，每一步骤孩子都感到很好奇，加上老师耐心专业的引导宣传，小朋友们不但体验到活动的乐趣而且全因为自己帮助别人而充分自豪与成就感。家长B：小朋友积极参与，在家中认真选择玩具。因为他们知道这能帮助有困难的人；在幼儿园中，认真参与评价；并且在购买过程中有预算控制，他们认真的进行挑选，最后个别同学还有机会参与到将善款送到基金会。这个过程，让小朋友们有了感性的认识；并充分地发挥了他们的主动能动性；参与活动积极性，并培养了关爱他人的好品质。家长C：小朋友参与感很强，“扫货”动作很快。家长D：作为父母，首先，我们觉得这次活动很有意义，不但让温室中长大的孩子了解了社会，也了解到还有很多小朋友生活在贫困中，不能像自己这样幸福，要力所能及的去帮助他们；懂得自己幸福的生活来之不易，要珍惜自己现在拥有的一切。其次，活动也非常的环保，更让小朋友们的闲置玩具得到再利用，使他们懂得和其他小朋友一起分享并交换自己的宝贝。再次，活动非常有创意，不仅让孩子学着对金钱有了初步的概念，也学着自己独立挑选玩具，对培养孩子的独立性起到很大的帮助。中四班：家长A：1）对弱者关注的缺失，在日常教育中，很少关注弱者，尤其是离自己日常生活比较远的同龄的山区或者相对贫穷地方的孩子。2）培养孩子的担当意识，现在的孩子，尤其是男孩子普遍缺乏“天塌下来我撑着”的担当意识，对于关注自己，缺乏分享意识。3）家长对孩子的干扰太多，老想左右孩子的选择。家长B：首先，义卖活动的公益性令孩子们有了关爱他人；支援他人的意识，这一点非常有意义。其次，玩具的定价过程使孩子们有了对物品价值的概念，建立起金钱价值的逻辑认识，非常好。最后想提的是，义卖购物的过程有趣，这是亮点，让孩子们在快乐中获得收获，这是活动达到目标的体现。家长C：在最初得知“玩具义卖”活动时，妈妈和宝宝都没有深入地去思考这个活动的意义。只是单纯的从玩具箱找出二个宝宝平日里玩得较少的玩具。但妈妈陆续从宝宝那里得知：“今天老师给我们看很可怜的小朋友的照片了”，“今天婷婷老师带着我们给玩具定价了”。“老师说了，买到什么样的玩具不重要，奉献爱心才是最重要的”。做为家长我深深感到幼儿园对这次活动的用心。从海报到宣传，从设计到实施。从教知识到树灵魂。不是单纯的说教，而是用一场精心筹备的活动向孩子们完整诠释了爱心的力量。这样的活动值得大力推广。家长D：1）让孩子学会关心他人、关注生活条件比自己差的小朋友。2）增强孩子的货币购买能力，体验基本的商业行为。家长E：这次活动很有意义，既培养了孩子们对商品、货币、价格、交易等概念的形成，同时也培养了孩子的爱心、乐于助人的精神。我也问了孩子对这次活动的看法，她说：高兴，还可以捐钱给慈善基金会。2、您觉得，孩子们在此次“玩具义卖”活动中的表现情况？中一班：家长A：孩子们都积极响应义卖活动，从家中带来了最爱的玩具。通过老师们义卖钱的预热学习，学会了如何买卖，如何定价，并了解了义卖的意义，到了义卖环节孩子们也表现出了很高的热情，在愉快有序的氛围中结束了义卖活动。家长B：孩子们都很高兴，在之后又获得献爱心的贴纸让他们很骄傲，活动开展的很出色。家长C：这次“玩具义卖”活动孩子们主动参与，热情非常高涨，孩子们从小树立关心别人、有爱心，使这次活动达到预期的目的。家长D：表现得很积极，也很投入。“义卖”中，“抢”到了自己爱的恐龙，非常高兴。中二班：家长A：还行。家长B：非常踊跃。家长C：孩子们在选什么玩具进行义卖，买什么玩具以及怎样用钱买玩具，每一个环节都积极热情地参与，甚至很兴奋激动。家长D：积极投入，不仅充分体会和参与了帮助他人的实践活动，还学习和体验了对金钱的初步理念。中三班：家长A：孩子表现得非常积极，积极地准备拿去义卖的玩具，热切地期盼义卖会这一天。在义卖会现场找到自己心爱的小汽车很开心，并表示希望多一些这样的活动。家长B：他表现非常积极。回来是带着“十万个为什么”；这个非常有助于帮助他了解义卖活动意义、目的。他全身心的参与和投入，并感谢老师给予他参与赠送善款这一环节，让他对义卖活动的意义更为明确。从小培养“感恩”之心！太感谢学校组织这个活动。家长C：很好。知道奉献玩具，也清楚自己想购买什么。家长D：小朋友在“玩具义卖”中兴趣非常高涨，从起先准备义卖玩具开始就很积极，口口声声告诉爸爸妈妈这个活动是要去帮助那些很可怜的孩子们。也很大方地挑选了两件比较新的玩具带去了幼儿园。当然爸爸妈妈也不忘和她强调主要是还可以帮助那些需要我们帮助的小朋友，让她们也能开心的生活。中四班：家长A：1）孩子是一张白纸，关键在于我们如何有效引导，儿子开始对捐玩具非常抵触，经过幼儿园和家长的引导后，为自己能捐出玩具的行为感到自豪。2）孩子看问题的角度和我们完全不同，包括对玩具的评价。3）孩子的金钱意识比较强，超过我的想象，而且处理问题思路很清楚。家长B：我的女儿从自己玩具中选择义卖的玩具时，懂得了捐助的时候要有爱心，更要有诚意，所以挑选了接近全新的，干净的玩具。后来她有幸和几位小朋友一起到慈善基金会与老师和家长代表将义卖所得捐赠出去，她认真阅览了慈善宣传栏，更加深了对这件爱心活动的理解。家长C：孩子们在此次“玩具义卖”活动中既表现出不同的天性又表现出对穷困儿童的关爱，这份纯真的爱心是相同的。拿我自己的孩子为例，在玩具义卖筹备阶段，他曾经对我说过他希望能买到同班一个小朋友的变形金刚。但在义卖的前一天他告诉我说：“妈妈，老师说了，不能抢，不能乱，先到先得，即使没买到也没关系，都是为可怜的小朋友捐钱就好”。我的担心一扫而光，当天在挑选礼物时我的孩子虽然步伐紧凑，却没有跑动。全程没有看到一个孩子为争抢玩具而吵闹，整个过程井然有序。做为家长我给孩子们点个赞！家长D：非常积极认真，热心地用自己的行动去关心帮助他人。家长E：很棒！3、您对这次“玩具义卖”活动有什么意见和建议吗？中一班：家长A：希望下次义卖活动家长参与度低一些，让孩子自己挑选玩具，收银和卖玩具也能有孩子们的参与。家长B：下次可以让孩子们更独立地参与，家长可以不用参加。因为活动中还是有不少家长替孩子选择玩具和帮助计算。活动中只需有老师和志愿者妈妈维持秩序即可，让孩子们更独立参加活动。这样人数上也会减少很多，更加有序进行。家长C：这次活动总体来说是成功的，但调动孩子们的积极性还有待提高，活动前准备工作还要做的充分一点效果会更好。家长D：事先，可以通过多种渠道，让家长更多地了解此类活动的安排，意义；让家长更深入地参与进来，达到家长共同育人的目的。随着孩子年龄的增长，希望学校能多组织几次这样的活动。中二班：家长A：以后多搞这样的活动。家长B：孩子们虽然是捐出了钱，但实际他并不知道孤儿院的孩子们的状况，是否可以以后带他们去看看那里的孩子们。家长C：活动寓教于乐非常有意义，希望年年举办。家长D：建议组织一些让孩子们走进需要帮助的弱势群体，用体力和行动队他们进行帮助的活动。中三班：家长A：希望幼儿园多组织类似活动，多宣传与引导孩子们去关心他人去帮助贫困的小朋友们。家长B：非常棒的活动。此活动将简单的捐款活动变通为让孩子们了解“义卖”的意义，并予以参与，有很大的实践意义。与中福会的宗旨，宋庆龄创建中福会的宗旨一致，让中福会的孩子们懂爱自己，爱他人！同时有幸作为家长也参与到此次活动中，更能深深体会到孩子们的天真、认真、真挚的情感，也是一项受教育的好机会！希望以后有更多类似的活动让孩子们在发挥主观能动性的同时学会做人的真谛！家长C：可以让孩子自己出售货品，体验卖家乐趣。家长D：要举办这样的大型活动老师很辛苦，提前要做很多准备工作，包括整理玩具、分类、摆放以及布置义卖场所等，之后如果有相关活动，在幼儿园允许的情况下，可以召集家长一起帮忙。希望可以多一些这样的活动，不仅环保而且非常地有教育意义，让孩子们学会关心他人，将爱心传递。中四班：家长A：1）经常组织类似的活动。2）最好是全程都要小朋友自己操作，家长和老师只作一定的指导和监管，尤其是减少家长在玩具挑选中的干扰活动。家长B：如果将来再有机会组织相关的活动，建议能以图片或视频的形式将贫困地区儿童的生活状况进行配合展示，让孩子们能直观地感受到为什么要进行义卖，义卖所得可以如何帮到贫困儿童。家长C：希望下次再举行类似的活动时可以将整个活动计划和内容向家长提前做更为细致的通告，这样家长可以围绕活动配合幼儿园对孩子们在家庭中进行活动的扩展延深。家长D：好！希望今后多举办此类的爱心义卖活动。家长E：建议在义卖之前先给孩子们认识一下不同面值的钱。