Lesson-2-Wheres-she-from-教案及反思

Lesson2Where’sshefrom?一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：India,France,Australia,her.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where’sshefrom?”“She’sfrom…”3.学会运用所学句型询问他人的国籍。二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where’sshefrom？”“She’sfrom…”.难点：单词Australia，India，France的发音及运用。三、教学过程Step1WarmupI.Revision.---Whereareyoufrom?---I’mfrom….II.Leading-in.---Whereareyoufrom?---I’mfrom….展示新词汇：India,Australia,France.Step2PresentationI.Watchandanswer:Howmanycountriescanyousee?(你能看到几个国家？)Answers:Australia,India,theU.S.,France,Britain.T:这些小伙伴分别来自哪里的？Learntheconversations.(Payattentiontothepronunciation.)---Where’shefrom?---He’sfromAustralia.---Where’sshefrom?---She’sfromIndia.---IshefromtheU.S.?---No,heisn’t.He’sfromFrance.---Where’sshefrom?---She’sfromBritain.Hername’sMary.II.Listen,pointandimitate.Step3PracticeI.Pairwork.---Where’she/shefrom?---He’s/She’sfrom….II.Checkthenewwords:Australia,India,France.III.Readthenewwordstogether.IV.Readthetextingroups.Step4SummaryT：Whathaveyoulearntinthisclass？Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5HomeworkListentothetapeandrepeatit3times.[教后反思]在记忆和分辨这些国家的词汇时，可运用不同的游戏方式有助于学生记忆，在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。