第2课《花的学校》

幼儿园中学小学大学新课导入上节课我们学习了《大青树下的小学，同学们还知道哪些学校呢？让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？2花的学校——泰戈尔泰戈尔作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。走进作者泰戈尔访问中国口笛中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：红木、竹子等类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛知识锦囊荒野罚站衣裳墙角碰触口笛轰响簌簌双臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能够猜谜gòucāi字词学习放假舞wǔ《花的学校》一文主要写了什么？课文通过丰富的想象，把花当作天真可爱的（）。下雨时，他们（）出来玩耍，最终，他们要回到（）身边。孩子放假妈妈当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。强调花的数量多，仿佛一夜之间全部开了你知道这里使用了什么修辞手法吗？运用拟人的手法，把花描写成可爱的孩子，非常富有童趣。“跳舞”“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。跳舞狂欢花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、句子。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（）的学校里上学。小鱼是在（）的学校里上学。松鼠是在（）的学校里上学。小鸟是在（）的学校里上学。小河中田野上森林里天空中妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。便开心了便撒欢了这是课后第3题哦！仿写：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：清风一吹，他们__________________。蝴蝶一来，他们__________________。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这是一种怎样的情景？拟人想象描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动，发出声响，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见雨势的猛烈，营造出一种热情、激动的情景。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。说明。花孩子颜色多而美写出了他们的急不可待，表现出他们活泼、可爱的特点。想象：这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。花孩子们在天上的家是怎样的？想象花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。我会说花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈，所以想赶紧回家。反问，急切冲出来迎接雷雨跳舞、狂欢急急忙忙去找妈妈美丽活泼可爱调皮花的学校积累拓展世界以痛吻我，要我报之以歌。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。我们把世界看错，反说它欺骗了我们。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。《飞鸟集》经典语录