2013届高中语文二轮复习 1.2.2 文言翻译课件(新课标)

第二节文言翻译文言文翻译是文言文考查中最重要的题型，分值在各小题中最大，它带有综合性，考查学生对文本中个别句子的准确理解和表达能力。此题能直接反映学生文言文的功底和现代汉语的表达能力，也反映出学生沟通古今汉语、进行古今两种表达的语言转换能力。一般选择作为翻译的句子都有一定的难度，或整个句子有省略跳脱的成分，或句子中有难以突破的“瓶颈”或难以下咽的“鲠骨”。各省试卷近几年对文言文翻译的要求变化不大，大多设两句，个别省份设3句。句子有长有短，分数在6～10分之间。【考情快递】经过一轮复习，同学们掌握了一些文言文翻译的基本原则和方法。文言文翻译的基本原则准确和到位；文言文翻译的基本方法是“直译为主，意译为辅”。但一轮复习中还存在一些问题，表现如下：❶翻译过于僵化，不懂得直译和意译的关系，不会使两者融会贯通。❷不善于灵活运用调、换、删、补、并等翻译的一些基本手段。❸对古代一些具有专业语体性质的词汇还掌握不够，如“致仕”、“乞骸骨”等尚不理解，造成翻译失分严重。【一轮诊断】在一轮复习掌握了初步解题思路的情况下，要完成二轮复习的升格，必须做到以下几点：❶文言文的翻译是学生难以得高分的部分，鉴于此本节进一步帮助同学们掌握文言文翻译的一些方法和技巧。❷教会学生在翻译时要养成“得分点”意识，训练学生确切地把握文意，融会贯通上下文，准确地把握一系列的实词、虚词、古今异义词、特殊句式等，确保翻译不“失真”。❸教会学生运用对照、代入等方法进行检查。检查内容包括：要点是否全面，信息是否准确，是否有语病等。【二轮定向】审题与答题(2012·全国新课标卷。阅读材料见本章第一节“以题说法”)把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。(2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”教你审题题干要点——首先明确题干要求①所翻译的语料取自文中，有语境的帮助。②翻译的句子稍偏长，难度可能稍低。如句子短，必然较难。答题方向——重点在于寻找切入点文言翻译应该在读懂原文的基础上，按照“直译为主，意译为辅”的原则，字字落实，适当润色。语言表达要做到准确、到位、生动优美(即“信、达、雅”)三个标准。翻译时注意联系前后文，文意要把握准确，表达要做到文从句顺。教你答题要领提示——本题涉及一词多义、同义词连用等古汉语知识。第(1)句有四个较难理解的词，“浇浮”同义连用，意为“轻薄，轻浮”；“裕”指“丰裕，富足”；“图”作“谋求”讲；“内治”的“治”，作形容词，指“安定、太平”，在古汉语中，这是“治”的一个常用义项。另外，“贤”与“否”均为词类活用，形容词用作名词，译为“有德才的人”“无德才的人”；“以”表示目的关系，可译为“来”。第(2)句，“东”“西”指东部、西部；“路”古今异义，这里是古代的行政单位；“与”，给，后面省略宾语“之”，指粮食；“安”疑问代词，哪里；“治”，治理，管理，这里活用为名词，所管辖地区。答案示例——(1)如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。(2)萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”点击进入word阅卷与叮嘱一、(2012·上海卷)阅读下文，完成下面的题目。卜式传①卜式，河南人也。以田畜为．事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与．人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者．宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻．。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。(选自《汉书》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)苟，子何欲？(3分)(2)以时起居，恶者辄去，毋令败群。(3分)②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣．．草履而．牧羊。岁余，羊肥息．。上过其羊所，善．之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。试卷采样阅卷评析(1)省略部分未翻译，语意表述不完整。得1分(2)关键词未能翻译出来。“起居”应是正常的生活作息。“恶”是坏的，不好的。得2分答案订正订正指导(1)如果(是这样)，你想要什么？(2)按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让(它或他)损害群体。为保持句意的完整，要注意句子的省略部分；还要注意关键词的理解，将其放到原文上下文语境中验证。二、(2011·福建卷)阅读下面的文言文，完成下面的题目。小孤山新修一柱峰亭记[元]虞集延祐五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。七月二十八日，舟次．彭泽。明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大，而无所留滞者矣。旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。石级盘旋以上，甃结②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毁，聚足③以涉，颠覆是惧。至牧羊亭上，芜秽．充斥，曾不可少徙倚④焉。是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，赩然怒，奋然将除而治之。问守者，则曰：“非彭泽所治境也。”乃相与怃．然而去。明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰‘一柱’，可乎？夫所谓‘一柱’者，将以卓然独立，无所偏倚，而震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。非兹峰其孰足以当之也耶！新亭峥嵘在吾目中矣，子当为我记之。”(选自《道园学古录》卷七，有删节)【注】①某：我。②甃结：砖块建筑。③聚足：登台阶一步一停。④徙倚：来回走动。⑤震凌冲激：指江水侵凌撞击。⑥旧人：有资历的老臣。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？(3分)(2)观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。(3分)李侯真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。久之，起．佐郡，人或愤其不足，侯不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微，于郡政非有大损益也，到郡未旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。试卷采样阅卷评析(1)注意“新”是形容词作动词“新修”，“更”是动词“重新”，“题”为“命名或题名”的意思，“可乎”表反问语气，要体现出来。得2分(2)翻译时应补出省略的主语“我”。本题的难点为虚词“以”字的用法。“以”在这里作介词，引出动作、行为的工具或凭借，可译为“凭、根据”等。“少”为通假字通“稍”，可译为“约略、大概”等。本题答案只是将大意译出。得1分答案订正订正指导(1)我为你新修那座亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？(2)(我)体察李维肃给新亭命名的用意，也能据(此)约略看出他的为人。明确题目中的采分点，第一题中的“新”为词类活用，重点实词“更”“题”等必须注意。第二题的句子是个省略句式，要补出省略部分。“少”是通假字，要特别注意译出。——懂得命题规律，明白答题技巧一、关键实词要落实文言实词中诸如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等往往是文言翻译的“得分点”。二、重要虚词要体现文言句子中的重点虚词，在翻译的时候需要注意两个方面，一是其意义，能翻译出来的要尽量翻译，不需翻译的，切不可强行翻译；二是其带来的句式和语气，在翻译中一定要体现出来。1．需要翻译的重要虚词2．体现语气和句式的重要虚词三、文言句式要关注常见的五类文言特殊句式(判断句、省略句、被动句、倒装句、固定句式)，在翻译时要注意体现出它们的特殊性。四、文言修辞巧译出在翻译时需要特别注意的辞格有借喻、借代、用典、委婉等。修辞的翻译要用“意译法”而不是“直译法”去翻译，译句才会简明、准确。1．借喻翻译时，一定要译出它的本体或将其译成一个明喻，这样才能准确表达作者的本意。2．借代是借用相关的事物来称代要说的事物，对借代的翻译就是要译出所代的事物。3．翻译用典句时，要在理解典故用意的基础上恰当译出典故的含义。4．因有所顾忌，或因谦恭，或为了求雅，古人往往不直言其事，而是拐弯抹角地表达自己的意思，这就是委婉。对委婉句的翻译，就是变委婉为直言。