五年级语文专项训练

1五年级语文专项训练小学语文总复习——标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】一、实例导入1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）让学生说说感受。（找一篇学生习作）是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）4、检查书写格式是否正确。课件出示标点在格子中的正确位置。二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？）4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）1、学生自由答题2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——加标点——再读检查成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来2游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知1、学生自由练习。2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读（了解一段话的主要意思。）（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点（4）再读四、骁勇善战现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”B、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐C、这时我不禁想起了生活的强者张海迪大姐姐尽管她瘫痪不能下地像正常人那样行走不能和小伙伴们一起去上学但是她仍然刻苦自学有时身子不能动弹她就把书放在枕头边利用镜子的反照继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基他虽然下肢瘫痪双目失明但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦写下了一部伟大的作品钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多许多1、学生自由练习。2、同桌之间互相检查批阅。3、出示原文，校对。4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）四、八仙过海正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、五年级下册积累在句子中填上适当的关联词语。1、（）老师苦口婆心的教育他，他（）不认真学习。32、小晴（）学习成绩好，（）思想品德好。3、（）从哪个角度欣赏这件工艺品，（）那么美丽。4、我问小刚：“你（）参加美术小姐，（）能加航模小组？5、做任何事情，（）你勤奋努力、有恒心，（）一定会成功。6、做题目不掌握方法，（）你做再多的题目，（）是无济于事。7、（）你到了这里，（）安心地在这里工作吧。8、小军（）刻苦锻炼，（）考上了警校。9、写完了作业，（）玩耍，（）看看课外书，多增长自己的知识。11、（）明天刮风，还是下雨，你（）要去学校。12、这里的泉水（）清澈，（）甘甜。13、马上就要期末考试了，（）认真复习，（）能考出好成绩。三、用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句。1、天气很冷。爷爷要坚持早锻炼。2、我们现在不努力学习。将来不能担当起建设祖国的重任。3、困难有多大。我们能克服。4、他热情地为同学们服务。受到同学们的好评。5、你答应找小兰一起去看画展。应该准时去找他。6、刘胡兰牺牲自己的生命。说出党的秘密。7、同学们走着。谈论着。8、王老师关心我们的学习。关心我们的身体。9、他遇到刮风下雨。他坚持上班。10、小江喜欢唱歌。小江喜欢跳舞。四、改正下列句子中的错别字。1、今天的试验十分成攻，大家兴彩烈地拍手祝贺。（）2、李时珍不怕山高路远，不怕酷署严寒，走偏盛产药材的明山。（）3、青明节到了，我们全校地师生去列士林圆，记念革命先烈。（）4、老师背课认真，很辛苦，我们上课尊守记律，认正听讲。（）5、他工作很认真，也能蜜切联系群众，就是皮气太急躁了。（）6、只要你不丢师付的脸，不怀师付的明声就够了。（）7、我们少先队员要继成革命的光荣传通，并发杨广大。（）8、中队主提队会在热列地气分中进行着，好节目屈出不穷。（）9、我们要向雷锋叔叔哪样，尊照毛主席坚苦愤斗的教道。（）10张老师经常背课到深夜，我们要体晾老师的心苦。（）11、坚侍长跑，即煅练了身体，也磨练也意知。（）12、我由于当时过分激动和幸奋，竞然妄记问他的名子。（）13、一辆时样新颖地气车，栽着孩子们，飞快得象前史去。（）14、蔺相如知道秦王线豪没有拿成换壁的城意。（）15、多少劳动人民的血汉和智惠，才疑节成这前不见头，后不尾的万里长城。（）16、这样气魄雄雄伟的公程，在世界厉使上是一个伟大的奇纪。（）417、打仗的时候，城台之间可以互乡呼。（）18、周瑜看到诸葛亮迁有材干，心理很妒疾。（）19、贝多芬望了望站在他身傍的穷兄弟两，借着青幽的月光，按起琴建来。（）20、人固有一死，或重于泰山，或轻于雄毛。（）21、红军的主力度过了天险大渡河，浩浩汤汤地奔仆抗日的再前线。（）22、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令壮，又摆了洒席招待他。（）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、附：改病句练习1．造纸是我国古代的四大发明。2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。6．这篇文章的内容比较优美。7．夏天的庐山是美丽的风景。8．小王用的毛笔写字非常漂亮。9．她焦急地等待着汽车开来的方向。10．列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。16．所有的全校师生都参加了植树劳动。17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。19．我估计他这道题一定不会做。20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。26．听了报告，受到了教育。27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。28．我忍不住不禁笑了起来。29．我经常看到小明有时在早锻炼。30．小兴安岭的夏天真美丽。31．少先队员发挥革命传统。32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。34．他喊他出去玩。35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。36．言行不一致的人是一种极坏的作风。537．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。41．他的一双手几乎完全冻僵了。42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理