课外阅读指导课教学设计

三年级下册课外阅读指导课教学设计复龙镇小：黄萍一、指导目的：1、学会做读书笔记，养成积累语言素材的好习惯。2、学会将课内所学阅读方法运用到课外阅读。3、让学生在书中了解更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣。养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让学生感受到读书的快乐，阅读的乐趣。二、指导重难点：1、学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。2、学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。3、让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。三、课前准备：1、要求每位同学都在图书室选一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。2、师准备好在阅览室要用的纸条和小黑板。四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。3、同桌互相推荐好文章。（二）、认识看课外书的作用师：老师在你们平时的学习中了解到很多同学，虽然家里没有自己的课外书，但你们会把学校图书室的书借回去看，你们真是个爱看书的孩子。哪位能跟大家说说你为什么那么爱看书？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。（出示纸条并贴在小黑板上：分享有趣的故事内容）师：自从你们上二年级以后，老师我常常会布置你们看课外书，课前请同学轮流讲故事、词语积累大比拼，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文章中。（出示纸条并贴在小黑板上：摘好词妙句）看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。（出示纸条并贴在小黑板上：写感受）(三）、概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读、朗读、默读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）（生不会回答时可以指导理解，如：语文书第六册《可贵的沉默》77页的小泡泡有相关的提示帮助我们理解“极为珍贵的东西”会是什么，我们便可以联系上下文理解。）（四）运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书。现在老师和你们打开语文书第六册《她是我的朋友》我们一起学习这篇精读课文，了解这是一个怎样的感人的故事，课文又是怎样对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现他为救朋友而无私的优良品质。同学们一定很想告诉我吧，那先请你们用快速默读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。2、生进行阅读（快速默读）3、生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？生：精读。师：那你们就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。5、生进行第二次阅读。（精读）6、阅读反馈：你认为课文描述阮恒献血时神情、动作的句子哪个词用得好？好在哪里？为什么？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）7、小结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《她是我的朋友》这个感人的故事，懂得了朋友之间要真诚相待，当朋友有难要及时关心帮助，做一个乐于助人的人。其实有关这个题材的文章还有很多，大家现在去图书室找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。（五）、学习做读书笔记摘录的方法导入训练1.生拿出在图书室里借的书，师随机向学生介绍图书室的类别等知识。2.请学生在组中欣赏传阅讨论图书室与其他地方书籍的不同。3.汇报发现。4今天我们就来学习做读书笔记的摘录的方法。a.小黑板出示摘录方法，生读小黑板上的内容。b.讨论读后发现做读书笔记的项目。（资料摘录、摘自的书名、文章题目、摘录者、日期）尝试练习1.自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在读书笔记本上。2.小组交流汇报各自所积累的好词妙句。（六）作业：1、巩固方法：按照回家后读书方法对《妈妈的帐单》进行预习。阅读课外书《学语文之友》并做好读书笔记。2、准备参加全班展示。