《指南》健康领域培训

2014年10月9日《3—6岁而儿童学习与发展指南》——健康领域解读提纲二、健康教育的概述三、健康领域幼儿发展目标四、健康教育指导建议一、开展健康教育活动的意义一、开展健康教育活动的意义陈鹤琴先生说：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。《纲要》：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”成长价值：健康生活方式的启蒙，身体和精神上适应能力的培养。二、健康教育的概述定义健康健康是指，人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《3－6岁儿童学习与发展指南》健康教育的目的幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。《3－6岁儿童学习与发展指南》健康教育领域的核心价值观1.幼儿是健康知识、态度、行为的主动学习者，教育的过程要有利于幼儿自觉得采纳健康的行为和生活方式。2.健康不是一个最终的结果，而是个持续努力的过程。树立正确的健康观念，为一生的幸福打好基础！情绪安定愉快——情绪表现、情绪调节（多关注孩子情绪）具有一定的适应能力——自然温度、人际关系、交通工具具有健康的体态——身高、体重、身体姿态（1）身心状况(宏观发展)具体目标三、健康领域幼儿发展目标具有一定的力量和耐力——上肢悬垂、投远，单脚连续向前跳、快跑、连续走手的动作灵活协调——劳动、涂画、剪、使用筷子、勺子等具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏——改变行走条件，躲闪跑、跳跃、抛接球等，继续丰富各种适合孩子的动作（2）动作发展（身体素质）具体目标三、健康领域幼儿发展目标具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力具有良好的生活与卫生习惯(3)生活习惯与生活能力（健康生活）具体目标（一）实施原则1.关注幼儿学习与发展的整体性幼儿各方面的发展不是孤立进行的，是相互联系的整体，在实施健康教育时，要注重以下几个方面的整合：①领域之间—健康与语言、社会、科学、艺术的整合；②目标之间—适应与动作、情绪与动作、能力与习惯等；③环节之间—教学与生活、游戏与生活、户外与生活等；④教育者之间—教师与保育员、园领导与教师、教师与家长。四、健康教育指导建议2.尊重幼儿发展的个体差异；3.理解幼儿的学习方式和特点；幼儿的学习是以直接经验为基础①幼儿学习的主要特点—做中学、玩中学、生活中学；②幼儿最好的学习方式—玩中学。（一）实施原则4.重视幼儿的学习品质；①学习品质：指学习态度、行为习惯及学习方法等与学习密切相关的基本素质。②幼儿教师最重要的使命—培养幼儿爱学、会学、主动、坚持、专注以及负责任的态度、活跃的思维、想象、和创造等品质；培养幼儿对生活的热爱，对自己的信心，对他人的信赖，对自然与社会的亲近，为幼儿形成健全的人格和终身学习的能力打下良好的基础。③学习品质不是孤立存在的，它是在具体学习活动中表现出来的，因此，要在幼儿实际生活和游戏中，在幼儿所有学习活动中进行长期培养。（一）实施原则（二）健康生活教育指导要点1.为幼儿提供良好的生活环境,全面的照顾和关爱幼儿；第一，为幼儿提供一个安全、卫生、教育、童趣的物质环境；第二，为幼儿提供一个温暖、宽松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳、使幼儿愉快的生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心里的健康发展。2.在幼儿日常生活中渗透健康教育指导；3.有计划地开展专门的健康教育活动；（二）健康生活教育指导要点4.开展丰富多样、适合幼儿的体育运动科学的开展适合于幼儿的体育活动，是促进幼儿健康全面发展的最积极、最有效的重要手段。（二）健康生活教育指导要点（1）幼儿身体运动价值身体运动体能身体素质基本动作人能（是一种人格，一种性格，做社会人的能力）智能认知发展激发潜能社会适应个性特征（二）健康生活教育指导要点（2）创设适宜幼儿发展的体育环境①创设多样的户外场地；②提供全面的运动器械；③开发丰富的玩具材料。（3）开展丰富多彩的体育活动体育教学活动、班级户外体育活动、室内体育活动、远足活动、运动会或运动节（二）健康生活教育指导要点体育教学活动注意事宜体能练习方式多样化活动量适宜活动目标定位合理化A.局部动作与全身锻炼的组合B.发展动作与增强机能的协调C.掌握技能与提高素质的结合基本动作动作方向动作速度运动姿势运动场地持物走前、倒退、左、右、曲线慢、中、快正常、蹲、垫脚平坦、障碍、坡度夹、抱、背跑前、后退、左、右、曲线慢、中、快正常、垫脚尖、高抬腿、手拍脚平坦、障碍、坡度夹、抱、负重跳前、后退、左、右、曲线、向上、向下慢、快单跳、双脚、连跳、单脚、四肢扑跳、支撑跳平坦、障碍、台阶夹钻爬前、后退、左、右、曲线、上、下慢、快异侧手脚、同侧手脚平坦、高台、垫上、地龙、背负投掷前、上快左右单手、双手、投远、投准、抛高、传接地面与空中目标平衡定点、前进、后退、侧步静止、慢、中速左右单脚站立、闭目行走地面、小物体、平衡桥、绳、竹竿、圆木头顶、手持课前与课后心率之差：40次——50次课的平均心率：130次——150次/分心率恢复时间：5分钟以内课的练习密度：50%——70%活动的总时间：小班15—20分钟中班20—25分钟;大班30分钟左右谢谢！