通用版2017高考语文二轮复习第1部分核心突破专题6语言文字运用第4讲图文转换课件

核心专题突破第一部分专题六语言文字运用第4讲图文转换栏目导航2年考情回顾真题解题示范考场答卷诊断对点规范演练满分技法点拨2年考情回顾考情总结图文转换题成为近年来高考全国卷的新宠，分值一般为6分。图文转换题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。解答图文转换题，考生容易忽略要点、忽略层次、忽略整体把握、忽略主旨，造成失分。设问方式画文转换①请根据画面的内容，围绕“×××”(主题)描写一个场景。②请根据画面的内容，写一解说词(或“宣传标语”)。③请给图画(或漫画)拟标题，描述(或“说明”)画面内容，并揭示其寓意(或“漫画给你的启示”)。[例](2015·湖北卷，22)，(2015·广东卷，23)，(2015·天津卷，21)。设问方式表文转换①请根据表格简要说明统计结果(或“简要说明表格的内容”)。②请用一句话概括图表内容，并提出自己的建议。③从上表可得出什么结论？[例](2016·全国卷甲，17)，(2016·全国卷乙，17)，(2016·全国卷丙，17)，(2015·浙江卷，7)。徽标转换①请简要说明下面×××标志图的构图要素及寓意。②请简要说明这幅徽标的创意及给你的启示。[例](2015·全国卷Ⅰ，17)，(2015·全国卷Ⅱ，17)，(2015·江苏卷，5)。审题要点画文转换①审清题干要求，特别注意是要“描述画面”还是“介绍画面”。②审漫画：a.审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；b.审主体画面，准确把握漫画的主题；c.审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，能帮助我们准确理解漫画的主题思想。审题要点表文转换①注意整体阅读。应先对表格有一个整体的了解，通过整体阅读，搜索有效信息。②重视数据变化。③注意表格细节。如表格下的“注”，有时起提示作用。④把握考题要求。根据考题要求回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。徽标转换①注意关于徽标的提示和注释，据此可把握答题要点。②仔细观察主体(徽标本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。③把握好所提问题。它是试题的归宿，即指定考生按其要求与内容解答。解题要素画文转换①解说画面内容类描述、想象画面内容抓住画面主体内容和情景内容＋描写人、物的特征＋突出细节＋合理想象人、物的心理。说明画面内容点明画面标题(若有标题的话)＋按方位顺序说明画面所有要素。②拟写标题类图画主体/图画主题。③揭示寓意类点明图画性质(讽刺/歌颂)＋隐含信息说明(或“创作意图”)。④拟写广告、解说词、标语类紧扣画面内容、主题＋符合实用文文体特征。解题要素表文转换①描述表格内容类时间范围＋图表说明中心对象＋发展趋势(或“对比结果”)。②推断结论成因类点明比较对象或角度＋结合现实简要概括原因。徽标转换①说明图标要素类×××(即徽标名称)由×××、×××和×××等要素构成。注：表述要素时需按一定顺序，如先中心后周围，或由外及内。②解读图标内涵类a.指明各要素内涵＋图标整体内涵。b.列出要素＋内涵分析。•1．(2016·全国卷乙)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。真题解题示范[答案][解析](示例)“中华文化体验”由活动和讲座两部分组成。概括说明主要内容由两部分构成，活动有体育课的打太极拳，手工课的然后，按顺序说明每一部分内容。系中国结、剪纸，并内容1会在年终进行表演、展示。讲座则分为旗袍、国画、围棋内容2三个主题。•2．(2015·全国卷Ⅱ)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。[答案][解析](示例)图形由橄榄枝和多面旗帜构图要素组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，各要素内涵鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力，维护和平图标整体内涵。•3．(2015·浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成题目。•(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)•(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)[答案][解析]1示例2013～2014年浙江省与全国图书仔细阅读图表上的文字，最下方有“全国和浙江”，报刊及综合阅读率比较右下角是时间“2013～2014”，数字显示的是浙江省与全国图书报刊及综合阅读率，由此可拟出标题(2)(示例)①浙江报刊及综合阅读率高结论1于全国水平；②图书阅读率低于全结论2国水平；③浙江人要重视图书合理化建议阅读。•1．(2015·全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。•答案：(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成，地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。考场答卷诊断考生答案1该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成，地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水。问题诊断没有说出寓意。考生答案2该图由地球、鱼、手和流水构成，地球上各种鱼在清澈的水流里游动，整个图形告诉我们：保护环境，从我做起．问题诊断要素不全，寓意说明不清楚，且概括也不准确。剖析矫正考生答案1要素基本找全，但遗漏了寓意说明。考生答案2要素不全，忽略了“浊流”，且寓意表述不准确。解答此题，要注意题干中的关键词，一是“构图要素”，二是“寓意”。该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成，结合题干中的“保护地球水环境”这一背景，寓意就是保护水环境，拒绝水污染。满分答案•2.下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。•答案：(示例)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。考生答案1本次瑶族村三日行考察活动分准备和实施两个阶段，要求参加人员做以下工作：查阅资料，备好行装，参观，访谈，联谊，每人还需写考察日记。问题诊断没有分层归属表述。考生答案2此次活动是考察瑶族村，为期三日，目的是通过了解瑶族概况，唤起人们对传统文化遗产的保护意识。要求参加人员做好相关准备，积极参加，服从安排，此行过程中我们要热情大方，尊重瑶族习惯。期间写出考察日记，记录此行全过程。问题诊断表述内容超出图表范畴。剖析矫正考生答案1内容全面，表述流畅、简洁、但归属不当，关系混乱，缺乏逻辑性。考生答案2个人发挥太多，没有把整个考察流程表述具体，而且超出限定字数。图文转换要以读懂图表、准确提取图表信息为基础。回答这道题可以分为二步：第一步，按照构思框架的结构分层；第二步，表述各层次的具体内容。满分答案•画里寻话——图文转换要领指导•一、认真阅读，规范作答，确保图表类转换题不忽略要点•1．如何阅读图表•所谓“图表”，是指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称。阅读图表，要注意以下几点：•(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。满分技法点拨•(2)区别不同图表的特点。具体而言，表格图要兼顾表格的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。•(3)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得出观点的源头。•(4)注意图表细节。图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。•2．规范答题•(1)审题•审题时要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求考生续写。•(2)答题•①一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。•②对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。•③把握数据表述分寸。在解答表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势，可用的词语有：“增加了”“增加到”“增长了××倍”等。表明下降趋势，可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数，不能用倍数)”等。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。•④语言简要，切忌一五一十地把图表内容全都说明出来，避免要点不准、不全，思路不清，角度交错等。•二、合理分层，做好框架示意图类转换•1．要看清题目要求。•2．要读懂框架关系及流程，分层体现在答案中。•3．要注意准确、连贯的要求，符合字数要求。•三、整体把握，做好徽标类转换题•1．审题：明确要求•徽标类题目一般由三部分组成：•(1)关于徽标的提示和注释。(据此可把握答题要点)•(2)主体(徽标本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。要看清构图中有哪些图形，注意其颜色、形状、大小、位置等。•(3)问题。它是试题的归宿，指定了对考生的要求。•2．答题：准确有序•(1)准确。依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬拽。•(2)有序。说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。•四、准确把握主旨，做好漫画类转换题•1．审题•(1)审清题干要求，要特别注意是“描述画面”还是“介绍画面”，注意二者的区别。•(2)审漫画：①审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，抓住主体要素(人或物)的表情、动作及夸张、变形之处，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。•在审题结束后不要急于解答，要认真分析思考漫画反映的问题有什么典型性，有哪些实际意义等，至少应弄明白两个问题：一是从漫画给我们的第一印象来看，漫画直接说明了什么问题，直接告诉了我们什么信息：二是在观察之后想一想，漫画间接说明了什么，即在作品内容的背后反映的问题或原因是什么。•2．答题•(1)拟标题。标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。要先弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟标题。•(2)说画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如果是说明画面，语言要客观；如果是描述画面内容，语言可以形象些。•(3)挖寓意。要仔细品味画中的文字或解说，还要注意漫画夸张的细节，要学会由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来。对点规范演练