公共图书馆在未成年人思想道德建设中的应对策略

公共图书馆在未成年人思想道德建设中的应对策略摘要：文章就公共图书馆如何在未成年人成长过程中发挥作用进行了探讨，并从信息资源建设、环境建设和服务创新几个方面提出了解决问题的对策。关键词：公共图书馆；未成年人思想道德建设；服务创新目前，我国未成年人约3.67亿。未成年人是祖国未来和希望。他们的思想道德状况，直接关系到中华民族整体素质和国家前途命运。因而，网络时代未成年人思想道德建设，既面临严峻挑战，更面临新的机遇。公共图书馆在未成年人成长中具有其它教育机构无法替代的作用，是未成年人思想道德建设一个不可忽视阵地。图书馆如何在未成年人成长过程中发挥作用，尤其在当今网络时代，图书馆该为未成年人做些什么？怎么做？已成为图书馆界关注的热门话题。1加强信息资源建设当今，未成年人对文献信息资源要求有着较大差异，利用图书馆的目的除了阅读外，还应社交、休闲、游戏等多样化需求。图书馆馆藏文献资源形式和内容必须反映不同类型少年儿童不同需求，不同兴趣、不同智力水平和文化背景。因此，图书馆收藏资源在内容上应包罗各种类型少年儿童身心成长过程中所需的主题；在形式上除了传统印刷型图书、报刊、连环画以外，还应包括非印刷型的磁带、光盘、多媒体电子读物以及软件、玩具、游戏和网络资源等。以吸引更多少年儿童乐于利用图书馆，使图书馆变成少年儿童教育的第二课堂。2加强环境建设一方面，现实图书馆将继续扮演未成年人第二课堂角色，以健康丰富文献资源、先进到位硬件设施、主动热情阵地服务、舒适优雅阅读氛围以及贯穿始终的人性化理念和优质服务，为未成年人营造一个适合其身心发展的良好文化环境；另一方面，虚拟网上图书馆将发挥其在网络世界特殊作用，通过对电子资源和网络资源精心筛选和整合以及个性化、特色化信息推送与远程服务，为未成年人营造一个健康安全网络文化环境，让更多未成年人正确认识和利用网络，引导他们从小养成健康积极网络文化观。3服务创新3.1为未成年人提供优质的阵地服务举办主题刊苑。举办“最美读书少年”刊苑并通过照片形式，反映和展现少年儿童在图书馆少儿阅览室读书、学习以及参与有关图书管理等场景，从而培养和激发少年儿童阅读兴趣和习惯，吸引更多少年儿童走近和利用图书馆，进行阅读和学习，发挥图书馆未成年人成长教育基地作用。开辟“小读者园地”，在“小读者园地”张贴读书笔记，交流学习心得，促进互相学习。举办少年儿童原创作品比赛。为进一步提高中小学生综合素质，充分发挥青少年的积极性和创造性，组织开展以“雷锋在我心中”、“爱阅读、爱科学”等为主要内容的征文、摄影、绘画等形式的原创作品比赛。经过专家评审，最终遴选优秀作品参加更高级别比赛。通过比赛引导广大中小学生学习和弘扬雷锋精神，培养阅读和学习的兴趣，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。举办少年儿童书法绘画大赛。围绕“美丽家园，快乐生活”的主题，组织少年儿童开展独立创作绘画和书法作品比赛活动。聘请书画专家评选出“小书法绘画之星”，引导少年儿童感悟祖国发展变化，用多彩画笔描绘美丽家园、和谐社会、快乐童年，激发少年儿童爱党爱国爱城爱家以及积极向上的高尚情怀，促进少年儿童快乐学习、健康成长、全面发展。开展娱乐性的读书活动。少儿读者与成年读者不同，有他们的特点和活动规律。要想更好地为他们服务，必须掌握他们的心理活动，了解他们兴趣和爱好，善于诱导，精心辅导。为此举办文字猜谜会、智力游戏等，把智力开发寓于娱乐之中。3.2为未成年人提供崭新的网络服务构筑绿色网络时空。公共图书馆是中小学生最重要的课外活动场所，有条件也有义务为孩子们构筑一个安全可靠又内容丰富的绿色网络时空。构筑文化共享工程。共享工程中的电子资源类型丰富，品种繁多，图书馆可充分利用这些共享的网络资源，将其整合到“绿色信息通道”等少儿网络服务平台，为他们提供服务。3.3为未成年人提供周到的延伸服务通过“走进图书馆”等活动让孩子们从小认识了图书馆。然而他们中或者家离图书馆比较远，或者学校课业负担较重，不一定真的能利用图书馆。因而，有条件的图书馆应尽可能在学校或社区开设流动图书馆（站），或少儿分馆，为未成年人就近享用图书馆资源和服务提供最大便利。图书馆可开展形式多样社会实践和道德实践活动，以利于未成年人身心健康成长。通过开展“小小图书管理员”、“小小图书评论员”等活动，让孩子们积极参与到图书馆业务实践中，体验管理图书乐趣，增强利用图书馆意识；通过各种类型讲座、培训和辅导，开阔视野，激发潜质，提高综合素质。