人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计

人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计1/8第10课蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】知识与能力1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权。过程与方法充分运用多媒体教学资源，结合自己是少数民族的身份，为学生创设情境，拉近历史，产生历史的前后对比，形成知识迁移，从而突出重点，突破难点。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权。【重点难点】教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立教学难点：如何认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性这两者之间的辩证关系教学过程一、导入新课（多媒体播放蒙古族歌曲的《梦中的额吉》）同学们好！很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么？大家猜猜图片上的人物是什么民族？今天就让我们一起走进《蒙古族的兴起和元朝的建立》二、目标展示人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计2/8三、新课讲授自主学习全班分为6组，每组承担的问题负责在本环节结束后向其他同学讲解。后附学案（一）成吉思汗统一蒙古1.（展示《蒙古秘史》诗歌，）学生根据自主学习的问题，由第一组同学负责讲解蒙古兴起的基本情况：（1）蒙古族的活动范围在哪里？他们过着怎样的生活？（2）12世纪的蒙古草原上是一种什么状况？当时牧民们的最大心愿是什么？（蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。牧民们渴望过上安定的生活）2.展示成吉思汗的图片，阅读课本P47-48，由第二组同学负责讲解（1）谁改变了蒙古草原混战的局面？蒙古草原统一的时间（2）铁木真为了巩固统治都采取了哪些措施?答案提示：（1）铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。（2）军事方面：建立一支护卫部队。行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。文化方面：创制蒙古文字。合作探究铁木真为什么能统一蒙古各部？通过三则材料分析总结答案1.铁木真意志坚强、勇敢，有远大目标2.各部落混战人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计3/83.人民渴望和平(根本原因)4.铁木真拥有强大的骑兵（二）西夏和金的灭亡1.（展示蒙古统一中国形势图）学生读教材理清蒙古统一中国的过程答案提示：西夏—金—南宋。2.第三组负责讲解学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。提示：1.蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。2.蒙古灭金：（1）过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。（2）影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。（三）元的建立与统一1.（展示忽必烈图像）读图学史（第四组负责讲解）根据材料和课本知识，讨论1.忽必烈采取了哪些措施巩固统治答案提示：人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计4/8建议：“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”实行“治国安民政治措施：依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。广开言路，整顿吏治经济措施：注重农桑，鼓励垦田2.元朝建立基本情况？（1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。）展示点拨一想一想：忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响答案提示：有利于蒙古政权的封建化与民族交融,有利于安定社会秩序；有利于社会经济的恢复与发展，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。（第五组负责讲解）忽必烈灭亡南宋，统一中国的情况及其影响。答案提示：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，实现统一。影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。(第六组负责讲解)出示文天祥头像，介绍其相关史实。展示《过零丁洋》朗诵总结文天祥身上有怎样的优秀品质？人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计5/8展示点拨二师生共同探究：元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是大势所趋，具有进步意义。而文天祥组织了抗元斗争，有人说他这种行为是不识时务，是逆历史潮流而行。对这一说法你怎么看待？如何评价文天祥？答案提示：元统一的进步性是不争的事实。但是元朝统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内人民遭受残酷的屠杀和迫害，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。文天祥抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。归纳提炼师生共纳：蒙古的兴起和元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；站在现在的角度，我们要正确的评价文天祥的言行。达标检测1.“一代天骄，成吉思汗。只识弯弓射大雕”，毛泽在《沁园春•雪》中提到的成吉思汗的主要功绩是（B）A．灭亡西夏B．统一蒙古C．建立元朝D．定都大都2.下列都是被蒙古军队灭亡的政权是（A）A.西夏和金B.金和辽C.北宋和南宋D.北宋和辽3.忽必烈接受“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议的目的是（B）A.维护中原地区人民的利益B.缓和社会矛盾，维护社会稳定，促进经济发展，完成统一大业人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计6/8C.削弱蒙古贵族势力D.实现蒙古草原的统一4.下列不属于忽必烈即位后采取的措施有（D）A、广开言路B、整顿吏治C、注重农桑D、改用汉姓5.元朝的建立者是（C）A.成吉思汗B.窝阔台C.忽必烈D.阿保机6.在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是(A)A.文天祥B.关羽C.岳飞D.韩世忠人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计7/8附：自主学习学案第一组蒙古族的兴起阅读课本P47，回答下列问题1、蒙古族的活动范围在哪里？他们过着怎样的生活？2、12世纪的蒙古草原上是一种什么状况？当时牧民们的最大心愿是什么？第二组蒙古的统一阅读课本P47-481、谁改变了蒙古草原混战的局面？蒙古草原统一的时间？2、铁木真为了巩固统治都采取了哪些措施?第三组蒙古灭西夏与金阅读课本P48归纳蒙古统一后的对外扩张情况第四组元朝的建立1、忽必烈的统治措施有哪些？采纳汉族儒臣的建议：政治措施：经济措施：2、元朝建立的时间、建立者、都城人教部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计8/8第五组元朝的统一1、元朝灭南宋的时间、标志2、元朝完成全国统一的时间3、元朝的统一有何意义？第六组抗元英雄文天祥1、文天祥的英雄事迹2、文天祥身上有哪些值得我们学习的品质