王永平北师大版六年级上册数学《分数混合运算(二)》说课稿

岷县马坞乡沙金小学数学教研室岷县马坞乡沙金小学数学教研室六年级数学《分数混合运算(二)》说课稿岷县马坞乡沙金小学王永平一、说教材分数混合运算(二)是北师大版教材小学数学六年级上册第二单元的内容，是在学习了分数混合运算(一)的基础上，继续通过情景分析，利用分数混合运算来解决一些实际问题。让学生理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义，充分发展学生的数学思维。二、说教学目标根据新课程中“三维一体”的教学目标要求，确定以下教学目标：1.通过具体情景解决具体问题，并学会分析解答两步计算的分数乘法应用题。2.通过知识的迁移，经历观察，讨论交流等数学活动，构建数学模型，让学生学会画图分析题意。3.注重培养学生分析推理能力，掌握解决问题的策略。三、说教法根据教材呈现的内容，开展教学活动时要从以下几个方面入手：1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。2、讨论具体的计算方法。（教材中呈现了两种计算方法）在这个过程中，老师先让学生自主进行探究，再组织讨论和交流算法之间的联系，明确算式的意义。岷县马坞乡沙金小学数学教研室岷县马坞乡沙金小学数学教研室四、说设计理念1.注重新课程理念的体现，主动让学生参与。2.教学中以学生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。3.数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上。五、说教学程序1.学情调查：让孩子回忆已学知识，知道求一个数的几分之几是多少的乘法计算。2.质疑探究：在该环节不是枯燥传授知识，而是靠学生在原有知识经验的基础上积极构建，根据学生的画图思考，交流汇报解决关键问题，分析出数量关系，然后利用知识的迁移，突破教学难点，3.达标检测：以教材练习为依托，通过认真练习，及时发现并解决问题，真正向40分钟要效率，要质量。4.拓展延伸：通过自主探究与相互合作相结合方式，进一步升华教学效果，真正理解在解决有关分数实际问题中的“量”与“率”的问题。岷县马坞乡沙金小学数学教研室岷县马坞乡沙金小学数学教研室分数的混合运算（二）说课稿岷县马坞学区王永平2017年10月