计算机基础教案word

1WindowsXP操作教学要求：1、学会windows的启动与退出2、学会鼠标、窗口、菜单、对话框、工具栏的基本操作3、进一步提高学生的动手操作能力教学内容：1、介绍的启动与退出2、鼠标、窗口、菜单、对话框、工具栏的基本操作教学重点：鼠标、窗口、菜单、对话框、工具栏的基本操作教学难点：具体操作教学过程：一、windows的启动与退出1、启动2、退出二、窗口的基本操作（1）指向（2）单击（3）双击（4）拖动三、窗口的基本操作如P41、打开窗口双击图标或右键单击-打开或单击，按回车2、选择活动窗口3、移动窗口4、最大化窗口5、最小化窗口6、改变窗口的大小7、流动窗口的内容8、关闭窗口四、菜单栏的基本操作1、打开菜单1．选择菜单含·、√、的意义五、对话框的基本操作1、命令按钮2、单选按钮、3、复选框4、列表框5、下拉列表框6、文本框7、组合框8、选值框9、选项卡2六、工具栏的基本操作1、使用工具栏2、找开与关闭“标准按钮”工具栏windows的基本功能教学要求：1、学会启动与退出应用程序2、掌握文件与文件夹的管理3、学会宋体、输入法和打印机的添加教学内容：1、启动与退出应用程序2、文件与文件夹的管理3、字体、输入法和打印机的添加教学重点：文件与文件夹的管理、字体、输入法和打印机的添加教学难点：字体、输入法和打印机的添加教学过程：复习Winsows的启动和退出新课Windows的基本功能一、启动与退出应用程序1、启动应用程序（1）使用开始菜单启动应用程序（2）使用快捷方式启动应用程序2、在应用程序之间切换3、退出应用程序（1）单击应用程序右上角的关闭按钮（2）选择应用程序上“文件”菜单中的“退出”命令（3）先用鼠标右键单击任务栏上的应用程序按钮，再从弹出的快捷菜单中选择“关闭”二、管理文件和文件夹1、资源管理器启动资源管理器的方法2、管理文件和文件夹的实例3、新建文件夹4、选择文件和文件夹5、复制文件和文件夹6、重命名文件和文件夹7、删除文件和文件夹三、添加字体、输入法和打印机1、添加字体2、添加输入法3、添加打印机3上机练习P23—24上机练习1.2和1.3认识WORD2003教学要求：1、学会启动、关闭WORD20002、认识WORD的组成3、熟悉工具栏中主要按钮的功能4、熟悉菜单栏中主要菜单项的功能教学内容：1．WORD的启动与关闭2．WORDR主要成员：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏和文本区等。3．主要菜单的功能：文件、编辑、视图、插入、格式和表格教学重点：1、启动WORD2、窗口的组成3、工具栏中主要按钮功能及使用方法教学难点：启动WORD的几种方法教学过程：一、WORD的启动和关闭启动步骤方法一1单击“开始”2程序—附件3单击“MicrosoftWord”方法二双击桌面上的WORD图标比较启动“写字板”和“画图”二、关闭WORD1单击“×”2文件----退出三、、窗口的组成如P2标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏和文本区等1．标题栏蓝色左侧显示MicrosoftWord,紧跟着文件名与写字板和画图比较右侧有……2．菜单栏P3、P5有文件、编辑、视图、插入、格式和表格等与写字板和画图比较3．工具栏P5有常用工具栏和格式工具栏4简单快速讲解除了以上工具栏还有许多P6单击视图---工具栏—选择需要的单击4．文本区在这里可以输入文字、图片和表格等5．状态栏P7反映出当前所编辑的信息6．滚动条P3操作题1．启动WORD2．认识组成3．试一试菜单栏和工具栏各项4．设置WORD2000工具栏保存和打开教学要求：1、学会WORD文档的保存2、学会WORD文档的打开3、学会新建文件夹教学内容：1．介绍WORD文档的保存方法2．介绍WORD文档的打开方法3．复习新建文件夹方法教学重点：WORD文档的保存教学难点：新建文件夹的步骤教学过程：复习WORD的启动和关闭开始—程序—WORD2000双击桌面上的WORD2000图标窗口的组成P2标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏和文本区等对照P2图复习一、WORD文件的保存（1）单击“文件”（2）单击“保存”或“另存为”（3）删除文件名（4）输入新文件名（5）单击“保存”按钮注：保存后输入新内容，需单击保存。如对刚保存的文件名不满意，须单击“文件”—单击“另存为”。如还是保存在原来的文件中单击“保存”。5二、文件的打开（1）单击“文件”（2）单击“打开”（3）单击要打开文件名（4）单击“打开”按钮注：如单击“打开”后打开对话框中有许多文件没有我们要打开的文件时，需拖动滚动条三、新建文件夹在新建文件夹前要搞清楚，什么是文件和什么是文件夹，区别？如在D：盘新建“中国”的文件夹新建文件夹步骤1．双击“我的电脑”，双击“D：”盘2．进入全拼3．单击文件----新建---文件夹4．输入“中国”，鼠标在空白处单击思考在“中国”文件夹中新建“育英”的文件夹？课堂小结操作题：1．在WORD输入“我爱中华”2．保存文件，文件名为你的“姓”3．关闭WORD4．打开你的“姓”文件，接着输入“我爱育英”5．另存为，文件名为你的“姓名”6．在D：新建你的姓名的文件夹文字的插入和删除教学要求：1、会文字的插入方法2、学会文字的删除方法3、提高编辑速度教学内容：1．插入字符2．用DEL、BACKSPACE键删除字符3．撤消教学重点：插入、删除字符教学难点：DEL、BACKSPACE的区别：教学过程：复习：一、文件的保存步骤实例提问把一首诗保存为D:中国文件夹中文件名为:诗416二、文字的插入和删除引入如“中乐请育英学校”多了个“中”，“清”—“请”，“育”前少了个“市”怎么办？删除步骤方法一1．光标移动到多字后；2．按退格键方法二1光标移动到多字前；2按Del键比较两种方法区别后推前拉三、恢复（撤消）单击工具栏中的“”按钮四、插入步骤1移动光标到插入处2输入所需的字注：移动光标五、改写“请”---“清”删除“请”，插入“清”有两种方法：方法一1移动光标到“请”后2按退格键3输入“清”方法二1移动光标到“请”前2按删除键3输入“清”方法三(学生操作时讲解)看状态栏右边有一个灰色的”改写”如按”insert”键灰色就变为黑色这时移动光标到”请”前,直接输入”清”即可课堂小结操作题：1．输入“中乐请育英学小校”2．分别用退格键和Del键删除“中”和“小”3．插入“市”74．把“请”改为“清”5．撤消的操作上机指导查找与替换教学要求：1、会查找与替换字符2、学会撤消错误操作3、提高对成批相同文本的处理速度教学内容：1．字符的查找与替换2．撤消和恢复操作教学重点：查找与替换教学难点：替换对话框中各按钮的灵活运用教学过程：复习：删除撤消Del键退格键插入改正insert键一、替换引入，看P33页有好多KANGHONG其实应为抗洪如一个一个改那有多麻烦！电脑有一方法可一下子把KANGHONG---抗洪，这就是我们今要学的查找与替换。替换步骤1．单击编辑—替换（P34）2．出现“查找和替换对话框”3．在“查找内容“中输入”Kanghong”4．“替换为”输入“抗洪”5．单击全部“替换”如：把“计算机”替换“电脑”长江替换changjiang指导替换zhidao看P34图查找下一处（F）：只查找，不替换替换：替换找到的文字并继续查找下一个文字全部替换：替换范围内的所有被查找的文字注：光标的移动二、撤消和恢复在编辑时，有时会因为操作失误，误删了部分文件内容。8单击“撤消”按钮，可以返回上一级操作。课堂小结：1．输入五个“电脑”2．把“电脑”全部替换“计算机”3．把第2，3，5“计算机”替换成“电脑”4．学会撤消和恢复5．保存文件移动和复制教学要求：1.学会复制文档2.学会粘贴文档3.学会移动选中的段落4.培养学生正确利用已有的资料教学内容：1．辑中的复制2．编辑中的复制3．段落的移动教学重点：选定、复制和粘贴教学难点：粘贴和在段落移动中，拖至正确位置教学过程：复习：替换查找内容Kanghong替换为抗洪全部替换、注：替换部份选定要替换的文字引入上节课我们连着打了五个“电脑”，大家都一个一个地打，那如叫同学们打一百个？有简便的方法？就象我们在画图中画小蜡烛一样？复制小蜡烛的步骤一、复制1.选定（光标移到要复制字前，按下MOUSE拖动，此时文字被刷成黑黑。2．单击编辑－－复制如果此时“复制”为灰色说明没有选定文字3.移动光标4单击编辑－－粘贴不要复制直接粘贴注：选定方法2，单击工具栏中的复制按钮和粘贴按钮9二、移动文字引入P371.选定文字2.拖动到要插入的位置当然可用，剪切――粘贴延伸：将文档一的一部份，复制到文档二中。课堂小结1.输入“乐甭育英学校”2.将育英学校复制五行3.将“乐清”移到第三行前4.输入“你的姓名“5.用不同的方法复制和移动6.保存文件上机指导项目符号教学要求：1、会在段落前添加编号和项目符号2、学会选择编号和项目符号3、学会取消编号和项目符号4、正确使用项目符号与编号，改善文本的清晰度教学内容：1.使用编号和项目符号2.选择编号和项目符号3.取消编号和项目符号教学重点：编号和项目符号的设置与取消教学难点：选择“重新开始编号”或“继续前一列表”教学过程：复习：复制移动1.选定1.选定2.拖动2.复制2.剪切3.移动光标3.移动光标4.粘贴4.粘贴看P38引入项目一、项目1.选择2.格式――项目符号和编号3.选择“项目符号”中的“●”10p39“自定义“有更多的项目选择“图片”选择图片的项目单击即可不“插入”二、编号1.选择2.格式――项目符号和编号3.选择“编号”中的编号“自定义“有更多的项目选择三、多级符号四、“重新开始编号”和“继续前一列表”引入概念1.选定2.格式――项目符号和编号3.选择“重”或“继”P40五、取消项目和编号六、不要继续“项目”退格课堂小结上机操作题1.打开上课文件2.设置喜欢的“项目“3.设置喜欢的“编号“4.新增两句5.“重新开始编号”格式设置（一）教学要求：1、会选择格式工具栏中的字体、字号2、学会“段落“中的首行缩进与行矩3、培养综合编辑的能力。教学内容：1．使用格式工具栏中的字体、字号、字型、下划线、居中等2．选择首行的缩进与行矩。教学重点：工具栏中字体与段落的选择教学难点：提高操作速度。培养综合编辑的能力。教学过程：复习：一、项目1.选择112.格式――项目符号和编号3.选择“项目符号”中的“●”二、编号三、取消“项目”导入课题同学们在看报刊时，有的字大一些，形状也不同，还用彩色呢。同学们在写字板内输入汉字时，有些同学做出了像报刊上的效果，有些同学没试过，这一节……选定：鼠标移动文字前，向右拖动像用刷子把字刷黑。一、改变字的大小1．选定文字2．移动光标到格式栏中的10后的“▲”上，单击选择36单击二、改变字体1选定文字2移动光标到格式栏中的“宋体”后的“▲”上，单击3．喜欢的字体如“楷体”单击三、改变字的颜色1选定文字2移动光标到格式栏中的“A”后的“▲”上，单击喜欢的颜色如“红色”单击注：我们想同时改变字的形状、大小颜色等,有没有简便的方法如:楷体、48、绿色等。B—加粗I---倾斜U—下划线段落引入概念P421.选定2.单击菜单栏中的格式――段落3.出现P44图4.单击“特殊格式“右边的▲。选择首行缩进课堂小结上机操作题1.输入“乐清育英学校“2.设置他们的字体、字号、颜色等3.复制句子4.设置段落缩进其中考试一、录入文字如何提高语言的质量？应用语言应达到什么标准，应具备些什么特点呢？语言要正确，也就是说，要符合一定时代标准语言的一般规范。A.N·皮萨烈夫说：“语言应用得不正确，会导12致思维发生错误，进而造成实际生活中的失误。”语言要准确，那就是说，要符合言者和笔者本人的意愿。K·费定说：“语言的准确性，不仅是健康文风的要求，而且首先是健全的理性的要求。”语言要明确，那就是要使听者和读者听得明或看得懂。二、编辑排版1.将所给的内容复制粘贴成五段。2.增加标题：“如何提高语言的质量”，设置为楷体三号字加粗，水绿色。3.第二段：隶书四号字斜体，