氧化还原反应教学设计定稿版

人教版高中化学必修1氧化还原反应教学设计方案陕西师范大学中国西安2014/12/15教学设计氧化还原反应人教版普通高中课程标准实验教科书必修化学1•第二章第三节第一课时人教版高中化学必修1氧化还原反应教学设计方案I目录第一部分：教学思路分析1教学设计的依据................................................................................................11.1教学设计理念..........................................................................................11.2教材版本..................................................................................................11.3教学对象..................................................................................................11.4教学条件..................................................................................................12教学内容分析....................................................................................................22.1课程标准中必修化学一对该部分教学内容的学习要求......................22.2氧化还原反应相关的知识系统..............................................................22.3教学内容在不同版本教材中呈现方式分析..........................................33教学对象分析....................................................................................................43.1学生已有的认知水平..............................................................................43.2学生在学习本节课内容时可能遇到的问题与困难..............................44教学设计的重点及基本思路............................................................................54.1教学设计的基本思路..............................................................................55教学创新点.........................................................................................................6第二部分：教学设计方案1教学目标..........................................................................................................71.1知识与技能...............................................................................................71.2过程与方法...............................................................................................71.3情感、态度与价值观...............................................................................72教学的重点与难点............................................................................................8人教版高中化学必修1氧化还原反应教学设计方案II2.1教学重点..................................................................................................82.2教学难点..................................................................................................83教学设备............................................................................................................84教学过程............................................................................................................95板书设计...........................................................................................................136流程图..............................................................................................................147教学评价..........................................................................................................157.1学生自我评价........................................................................................157.2小组成员评价........................................................................................167.3教师评价................................................................................................17人教版高中化学必修1氧化还原反应教学设计方案11教学设计的依据1.1教学设计理念新课程改革纲要中倡导，培养学生积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，体验学习的过程与方法从而学会学习，形成的正确情感态度和价值观。《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：“从学生的已有经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系”，引导学生“认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念”，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。化学是一门一实验为基础的学科，通过课堂探究教学，可以提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。本节课通过设置实验探究、小组合作等教学环节，让学生了解氧化还原反应的概念、本质、应用以及其与四大基本反应类型的关系，并培养学生的辩证思维能力。1.2教材版本本节课选自人教版高中化学必修一第二章“化学物质及其变化”下的第三节“氧化还原反应”。1.3教学对象高中一年级学生。1.4教学条件学校具备化学教学所需要的各种多媒体设施，具备化学实验教学所需要的条件。具有正高级职称、特级教师称号的专家型化学教师数名。执教者年轻、热情、有活力，愿意把平凡的化学教学做到不平凡。第一部分：教学思路分析人教版高中化学必修1氧化还原反应教学设计方案22教学内容分析2.1课程标准中必修化学一对该部分教学内容的学习要求2.2氧化还原反应相关的知识系统氧化还原反应在中学化学新课程中不是一次性的以一个结构单元呈现的，而是采取分段呈现的方式，通过螺旋上升的方法分三个阶段穿插编排。分散在初高中的不同章节，具有明显的生长性。在初中阶段，首先是从得氧、失氧的观点(即物质组成方面)认识的氧化反应、还原反应，强调的是这两个概念的对立性；继而又以CO还原CuO为例，说明了氧化反应、还原反应的统一性，充实了概念的内涵。高中必修一的学习则从电子转移的角度认识并揭示氧化还原反应概念的本质。在高中必修二和选修四中，则将氧化还原反应知识与电化学等知识有机整合，形成一种结构化程度高、彼此联系密切的知识网络。人教版教材氧化还原反应内容排布见表2-1。表2-1人教版教材氧化还原反应内容排布氧化还原反应内容教材中位置以感性认知和得氧的角度定义氧化反应和还原反应。第二单元我们周围的空气课题2氧气第六单元碳和碳的化合物课题1金刚石、石墨和C60从化合价升降和电子转移的角度定义氧化还原反应以及其相关概念。必修一第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应人教版高中化学必修1氧化还原反应教学设计方案3氧化还原反应的应用(原电池、电解池)。必修二第二章化学反应与能量第二节化学能与电能选修四化学反应原理2.3教学内容在不同版本教材中呈现方式分析氧化还原反应是高中必修一的核心概念，是中学化学的教学重点之一。下面通过对三个不同版本化学教材（人教版、鲁科版、苏教版）内容的组织和呈现方式进行分析，整合教材，形成本教学设计。学生活动线情境线学生认知发展线人教版1．列举几个氧化反应和还原反应的实例，讨论并交流这类化学反应的分类标准；2．分析3个氧化还原反应中各元素的化合价前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有何关系；3．尝试画出化合反应、分解反应、置换反应与氧化还原反应的交叉示意图，并举例说明。1．氧化反应和还原反应为什么一定同时发生；2．分析初中学习的木炭还原氧化铜实验，由此引出氧化还原反应的概念；3．以钠与氯气反应为例，从原子结构分析反应中电子转移、化合价升降和氧化还原反应的关系；4．有单质只参加的化合反应合有单质生成的分解反应一定属于氧化还原反应吗？1．学生通过分析初中所学的化学反应方程式初步认识氧化还原反应；2．学生通过实例分析氧化还原反应与元素化合价升降的关系并发现规律，从化合价升降理解氧化还原反应的定义；3．学生通过原子核外电子的排布理解氧化还原反应的本质——电子转移。4．学生通过讨论分析知道化合反应、分解反应、置换反应与氧化还原反应之间的区别。鲁科版1．写出铜与氧气、氧化铜与氢气、铁与硫酸铜溶液、碳酸钙高温分解、氯化钠溶液与硝酸银溶液的反应方程式；2．分析以上参加反应的各种物质所含元素的化合价变化情况；3．讨论钠和氯气的反应是否属于氧化还原反应并说出为什么；4．讨论钠原子和氯原子经过怎样的变化形成钠离子和氯离子，进而形1．观察锌粒与硫酸铜溶液反应的实验现象，写出反应方程式，并判断该反应是否为氧化还原反应；2．通过观察锌和硫酸铜溶液