如何鉴赏中国古代诗歌ppt课件

如何鉴赏中国古代诗歌诗歌的特点1、诗歌内容是社会生活最集中的反映。2、诗歌有丰富的感情和想象。3、诗歌的语言具有精练、含蓄、形象、和谐、节奏鲜明等特点。中国古代诗歌1、语言高度精炼，追求言外之意，弦外之音。2、自然景物，是浸染了作者感情的客观与主观融合的艺术形象，即：意象。1、看标题如何读懂诗歌？2、看作者：知人论世3、看关键词句4、看意象5、看注解6、看题材读懂诗歌的目的？准确把握诗歌的情感或主旨及表达的角度（艺术手法）教材回顾，知识迁移朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。书书中美好的景读书可以使神志清醒，思想鲜活。1、题目有暗示内容的作用看标题书中获得的知识迁移练习：题李世南画扇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。思考：1、这首诗艺术手法是什么？看标题本诗所写之景为画面图景，而非眼前实景。“野水潺潺”、“秋风瑟瑟”、“钟声”是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的方法，由画内想到画外。有暗示心情、感情的作用楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关陆游《书愤》早岁那知世事艰，中原北望气如山。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《征人怨》柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考:结合诗句赏析这首诗表达的思想感情。对守边将士艰苦生活的同情，对战争的怨恨。总结：1、看标题①标题暗示诗歌内容。②标题暗示作者心情、感情。近试上张水部洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时乎？思考：这首诗的主旨是什么？张籍在《酬朱庆馀》诗中答道：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”把朱氏比作越州镜湖的采菱女，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的歌喉，这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比并的。文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛。教材回顾，知识迁移《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1、杜诗情感上有深沉的忧思。2、杜诗风格上为沉郁顿挫。忧己之飘零，孤寂，忧战乱未平，国之艰危。以乐景写哀情，沉郁顿挫。看作者《倦夜》杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。思考：最后两句表达了作者怎样的思想感情？忧国忧时，报国无门的怅惘之情。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。思考：1、这首诗的主旨是：对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望和埋怨。陆游是个伟大的爱国诗人，它渴望南宋统治者能积极抗金，收复失土。也表达自己时刻愿意奔赴战场，杀敌报国的心愿一、什么叫关键词句？诗中直接表达感情的词或者句子。看关键词句教材回顾常见抒发情感的词语：悲，凉，哀，愁，闲，寂寞，孤独，怀，伤等苏轼·《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。自比古人，抒发功业无成的伤感关键词句迁移练习：除夜高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。1、这首诗表达了作者什么样的感情？思乡思亲的思想感情教材回顾，知识迁移刘禹锡《石头城》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。历史沧桑，城市盛衰。概叹六朝兴亡，借古鉴今。看意象水槛遣心杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。1、这首诗写出了诗人什么样的心情？迁移练习优游闲适常见蕴含情感的景物：梅兰竹菊，大雁，月，凭栏，登高，杨柳、长短亭，杜鹃，猿，芭蕉，孤灯等，教材回顾《短歌行》注：青青子衿，悠悠我心。原写姑娘思念情人，这里指对贤才的思念和倾慕1、指出《短歌行》的主旨。看注解西塞山怀古·刘禹锡玉蓉楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。注：作者因调任途径西塞山，三国以来，金陵政治风云变幻，政权反复更替，鉴于此诗人写下这首诗2、这首诗的主题是什么？渴盼国家统一迁移练习古诗常见题材不外乎以下几类：1、写景诗。含两种形式：纯写景，和借景抒情。2、咏物诗。虽写景但目的是托物言志。3、边塞征战诗。4、怀古咏史诗。5、闺怨诗。6、赠别诗。看题材辛弃疾·《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？自比古人，渴望报国。教材回顾杜甫·《蜀相》臣相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。怀念、凭吊古人，赞美古人的功绩，满含忧国之心，怀才不遇之感。关键词句怀古类题材咏怀古迹·杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。马嵬·李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！忧国伤时，，揭露统治阶级的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。总结一、形式标致二、内容特点1、标题中有古人、古迹名。2、在标题中的古人、古迹前冠“咏”等字样。3、在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等字样1、表现像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情。2、抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判。多借古讽今、3、忧国伤时，，揭露统治阶级的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。4、悲叹年华消逝，壮志难酬。二、迁移练习（一）怀古类台城·刘禹锡台城六代竟豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。1、这首诗抒发了诗人什么样的感情？昔盛今衰，批评统治者享乐、荒淫误国。写了古迹，题材为怀古类关键诗句山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都成了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1、这首诗表达了作者怎样的感情：厌恶战争，同情百姓的苦难。怀古题材关键词句天津桥春望雍陶津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。1、这首诗表达了作者怎样的感情？诗人在津桥见到的色彩斑斓，风景秀美的景色，想到花草生的地方曾是宫殿所在地。感怀昔盛今衰，借此提醒当今的统治者，借古喻今。贾生唐·李商隐宣室求贤访贤臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。1、贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？2、作者抒发了怎样的感情持否定态度。贾谊虽得召见文帝虽求贤若渴，可惜垂询的不是安民之策，而是鬼神之事。虽听得入神，但并非赏识贾谊的治国安邦之才。此诗不在个人的穷通得失，而是指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生也是自况，概叹贾生不遇明主，实叹自己生不逢时，自伤之意，尽在言外。战争类诗一、教材回顾杨炯《从军行》：关心国事，书生从戎，献身报国。杜甫《兵车行》：同情战争给百姓带来的灾难，《诗经·无衣》：爱国主义，同仇敌忾，抵御外侮。《十五从军征》：古代兵役战争跟百姓带来的苦难。《古从军行》李颀：写边塞紧张的战斗生活，和将士思念家乡，艰难守边。谴责统治阶级穷兵黩武。总结：一、形势标致:1、题目中出现：“塞”、“征”、“军”、“戍”等字。2、也有用乐府旧题：《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》二、基本主题1、渴望建功立业。2、决心保家卫国。3、山河沦丧的痛苦，盼望收复失土。4、久居边关的乡愁，归家无望的哀痛。5、塞外生活的艰辛，环境的恶劣，对战争的厌恶。6、连年征战的惨烈，对百姓苦难的同情与关注。7、报国无门的怨愤。8、对统治者用人不当的不满，对统治者苟且偷安的批评。9、对统治者穷兵黩武的否定和批判。从军行七首王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。1、诗的首句描写了怎样的景象，有什么用意？2、诗人写“前军夜战”，采用了什么手法？试简要分析。首句描写塞北风光：茫茫大漠，狂风怒号，飞沙走石，遮天蔽日。突出边塞气候恶劣。借此烘托、暗示战争形势紧张夜战异常艰辛。将士的勇猛无畏。概括画面意境采用侧面烘托的手法。诗人并没有直接描写战争的场面，而是让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象战斗的艰苦和激烈，从强大彪悍的援军去想象前军的神勇，从“生擒吐谷浑”去想象战果的辉煌。塞上听吹笛·高适雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。1、这首诗的前两句营造了怎样的意境?2、诗的结尾两句历来为人所称道，你能说说它妙在何处吗？注：《梅花落》为古名曲前两句写塞外之景：冰雪融化，大地春回，牧马归来，明月皎皎，羌笛悠悠。营造一种和平而宁静的氛围。概括意象和特征一、妙在虚实结合。作者将《梅花落》拆开嵌入“何处”二字，既是“何处吹奏《梅花落》”之意，又暗含风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，它们四处飘散，一夜洒满关山，虚景又恰好和雪尽、明月的实景搭配和谐，虚实交错，构成优美阔远的意境。手法解释手法意境用通感的手法。化听觉为视觉，写将士由听梅花曲，而想到故乡的梅花，想到时序更替而归期遥遥，写出了战士们的浓浓思乡之情。陇西行·陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦中人。1、意象是：2、诗歌的情感是：五千锦貂（意象）“誓死”和“不顾”（特点）可见战士之忠勇和奋不顾身的牺牲精神（主旨），“五千”“丧胡尘”（特点），可见战斗之激烈，牺牲之惨重（主旨）。“河边骨”（意象）是年轻女子思念的人，可见战争给百姓家庭带来的灾难不仅抒发对战士英勇的赞美，而且表达了对战死者及其家属的无限同情，对战争的厌恶。己亥岁感事·曹松泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。1、诗的开头两句描绘了一幅怎样的图景？2、诗的最后一句“一将功成万骨枯”成为警世名句，请从表现手法上进行赏识。一片江山（意象）已绘入战图（特征），人民（意象）流离失所（特征），挣扎在生死线上的战乱图景（画面）。“一”与“万”、“荣”与“枯”对照，枯骨意象突出，揭示出一将封侯，万人丧生的现实，讽刺黩武好战而功成名就的将军，表达对战争的不满。解释手法内容上的作用诗歌主旨行军九日思长安故园·岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。1、这首诗写了这一中国传统节日，从本诗、的词语中可以看出。2、最后两句表达了诗人怎样的感情。重阳节登高九日表达了思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。看标题一、主题1、归隐田园，钟情山水。2、描绘山川美景，热爱祖国河山（某地景色）。3、厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己绝不同流合污的高洁品格。4、热爱春夏秋天的景色，或者惜春、伤春的情怀。写景类诗歌写景类诗歌第一种类型：提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？提问变体：这首诗歌描绘了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的情感？这类问题，解答思路分为三步：１、再现诗歌画面２、概括意境特点３、剖析作者情感第一步，考生应用描写性的语言把诗歌展现的画面描绘出来，尽量优美生动，切忌直接翻译。第二步，描绘画面后，用一句简洁的话语概括这些景物所营造的意境的特点，或清新明丽，或恬静优美，或雄浑壮阔，或孤寂清冷，或绚丽多彩，或生机勃勃，或萧瑟苍凉……第三步，根据这首诗歌的情境氛围的特点再来剖析诗人的思想感情。教材回顾大部分的写景抒情诗是以乐景写乐情（如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖