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2019-2020年高考语文大一轮复习讲义古代诗歌鉴赏考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言新人教版1.阅读下面这首诗,然后回答问题。碧湘门①陶弼城中烟树绿波漫,几万楼台树影间。天阔鸟行②疑没草,地卑江势欲沉山。【注】①碧湘门:长沙(今属湖南)城门。②行(hánɡ):行列。这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好?请简要分析。答:________________________________________________________________________答案“沉”字好。城门地势低,放眼望去,浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大,既传达了江水浩茫给诗人的主观感受,又恰当地把握住了描写的分寸。解析“地卑”即地势低;“沉”,使动用法,使……沉没。“沉”的主语是“江势”,宾语是“山”。这样,锤炼得好的字就是“沉”字了。“沉”写出了水势之大,同时使景物具有动感。2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。蝶恋花苏轼雨过春容清更丽。只有幽人,幽恨终难洗。北固山前三面水,碧琼梳拥青螺髻。一纸乡书来万里。问我何年,真个成归计。白首送春拚一醉,东风吹破千行泪。“幽恨终难洗”中的“洗”字用得非常传神,请简要分析其妙处。答:________________________________________________________________________答案“洗”字一方面写出了一场春雨过后,一切变得清新明丽,但另一方面春雨却“洗”不去游子胸中的乡愁,通过这一实一虚的对比描写,将抽象的感情具体化了。解析“洗”字和前面的“清更丽”之间有转折关系,雨能令春容清丽,却“洗”不掉游子的幽恨;非但“洗”不掉,而且清冷的雨水更增其内心的凄凉感!有道是“黯然销魂者,唯别而已矣”。3.阅读下面这首诗,然后回答问题。自沙县抵龙溪县,值泉州军过后,村落皆空,因有一绝(唐)韩偓水自.潺湲日自.斜,尽无鸡犬有鸣鸦。千村万落如寒食,不见人烟空.见花。古人写诗常用“自”“空”二字。你认为诗中加点的两个“自”字和一个“空”字在表情达意上起到了什么样的作用?答:________________________________________________________________________答案两个“自”字和一个“空”字描绘出了经泉州军洗劫后,村庄一切自生自灭、无人问津的荒凉萧条的景象;寄托了诗人寄身离乱、感时伤怀的情感(或“对泉州军的愤懑,对百姓不幸遭遇的同情”)。4.阅读下面这首诗,然后回答问题。江村即事(唐)司空曙钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。有人说诗中有三个字是全诗的关键,你认为是哪三个字?答:_____________________________________________________________________答案“不系船”。后三句的意思都从这三个字生出:第二句承起句,点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动——船靠江村,夜深人倦,正该睡觉了,因此连船也懒得系;三、四句交代了“不系船”却能安然入睡的原因。解析因为“月落”,夜已很深,人也困乏,“正堪眠”,所以无心“系船”;即使船不系,也不会丢失。此诗意在言外:这是一种多么闲适自在的生活!5.阅读下面这首诗,然后回答问题。夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落,池月渐东上。散发乘夕凉,开轩卧闲敞。荷风送香气,竹露滴清响。欲取鸣琴弹,恨无知音赏。感此怀故人,中宵劳梦想。“荷风送香气,竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析这两句。答:________________________________________________________________________答案这两句之所以为后人所传诵,主要在于“送”“滴”两个字用得尤妙。“送”字用拟人手法,化无意为有情,生动地写出了清风吹送荷香的情景;“滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响,又流露出诗人内心的宁静。写荷香以“送”,写竹响以“滴”,从嗅觉、听觉两方面写,而不直写视觉形象,恰是夏夜给人的真切感受。解析赏析句子而从“炼字”角度切入,这是很重要的角度。说明赏句与赏字是相通的。6.(xx·安徽)阅读下面这首诗,然后回答问题。小孤山①[宋]谢枋得②人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。【注】①小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。②谢枋得:宋末弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。答:________________________________________________________________________答案(1)小孤山的“孤”与孤臣的“孤”,字面相应,联想自然。(2)小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应,托物而言志。(3)偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。7.阅读下面这首诗歌,然后回答问题。人日[注]思归(隋)薛道衡入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。【注】人日:正月初七。试对前两句中的虚词“才”和“已”作简要赏析。答:________________________________________________________________________答案“才七日”,用“才”突出七日时间之短;“已二年”,用“已”表示两年时间之长。以时间的长短对比表现在外时间之长,以入春时间之短,反衬离家时间之长,表达思归之切。解析赏析时一要分析其在句子中的作用,二要分析这两个虚词对表现诗歌主旨的作用。2019-2020年高考语文大一轮复习讲义古代诗歌鉴赏考点针对练(四)理解、领悟诗歌的思想感情新人教版1.(xx·上海)阅读下面这首诗,然后回答问题。春江晚景张九龄江林皆秀发,云日复相鲜。征路那①逢此,春心益渺然②。兴来只自得,佳处莫能传。薄暮津亭下,余花满客船。【注】①那:同“哪”。②渺然:广阔辽远的样子。从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。答:________________________________________________________________________答案本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情,情中有景,情景交融。2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。江上别柳中庸[注]李端秦人江上见,握手便沾衣。近日相知少,往年亲故稀。远游何处去,旧业几时归。更向巴陵宿,堪闻雁北飞。【注】柳中庸:河东(战国时属秦地)人,李端诗友。此诗为李端送别他时所作。颔联和颈联分别表达了作者什么样的思想感情?请简要说明。答:________________________________________________________________________答案颔联:表明自己把柳中庸当做相知,以“相知少”和“亲故稀”来表现诗人对友情的珍惜。颈联:“何处去”表达了作者不忍分别之情,“几时归”表达了盼望朋友尽早归来之情。3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。卜算子慢柳永江枫渐老,汀蕙半凋,满目败红衰翠。楚客登临,正是暮秋天气①,引疏碪②、断续残阳里。对晚景、伤怀念远,新愁旧恨相继。脉脉人千里。念两处风情,万重烟水。雨歇天高,望断翠峰十二③。尽无言,谁会凭高意?纵写得、离肠万种,奈归云谁寄?【注】①“楚客”两句化用宋玉《九辩》中的“悲哉,秋之为气也……”。②碪:砧。古代妇女,每逢秋季,就用砧杵捣练,制寒衣以寄在外的征人。③翠峰十二:指“旦为朝云,暮为行雨”的巫山神女。结合相关词句,分析下阕表达了词人哪些感情。答:________________________________________________________________________答案“念两处风情,万重烟水”表达了山重水隔相思之人无法相见的伤感之情;“望断翠峰十二”表达了睹景念神女而又无法见面的相思之情;“尽无言,谁会凭高意”表达了登高怀远,无人可会、无人可诉的无奈之情;“离肠万种,奈归云谁寄”表达了无人乘云寄书的愁苦之情。解析分析时适当分层说明。如四句对应四个层次。4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。归嵩山作①王维清川带长薄②,车马去闲闲。流水如有意,暮禽相与还。荒城临古渡,落日满秋山。迢递嵩高下,归来且闭关③。【注】①这首诗是王维仕途失意,辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居,出任右拾遗。②长薄:绵延的草木丛。③闭关:佛家闭门静思。本诗的前两联、颈联、尾联所透露出来的情感有着细微的不同,请简要分析。答:________________________________________________________________________答案①前两联写出发时看到的景色,反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象,描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图,衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事,情绪又趋向平和。解析三个层次抒发情感的方式略有不同,但都要抓住景物特征去分析。如前两联要抓住“闲”“有意”等词语;颈联要抓住“荒”“古”“落”“秋”等修饰语;尾联是直抒胸臆,抓住直陈语“闭关”即可。5.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。新城道中二首(其一)(宋)苏轼东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲①。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。西崦②人家应最乐,煮葵烧笋饷春耕。【注】①钲:古代乐器,形似钟,有长柄可执,击之而鸣。②崦(yān):古代指太阳落山的地方。此处指山边、山脚下。结合诗的二、三、四联描写的诗人“山行”途中所见的景象,分析诗中表达了诗人怎样的感情。答:________________________________________________________________________答案以“披絮帽”状山顶的“晴云”,以“挂铜钲”写树梢上的“初日”,以“含笑”写桃花的艳丽,以“自摇”写溪柳的舞姿,以“最乐”写农家的春耕,这些充满了欢乐和生机的景致和人物都是作者当时欢乐心情的反映,也表现了他热爱自然的情趣。解析二、三、四联描写较为生动,分析时先分析诗歌中描写的景象,进而分析作者的观点和态度,不难总结归纳出答案。6.阅读下面这首诗,然后回答问题。望秦川①李颀秦川朝望迥,日出正东峰。远近山河净,逶迤城阙重。秋声万户竹,寒色五陵②松。客有归欤叹,凄其霜露浓。【注】①这是诗人晚年官场失意,离别长安途中写的诗。②五陵:长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同?各表达了作者怎样的思想感情?答:________________________________________________________________________答案前四句描写的景物明净、壮丽,体现了作者对京城生活的留恋不舍。后四句描写的景物萧条、清冷,体现了作者去官途中的怅惘。7.阅读下面这首词,然后回答问题。转应曲戴叔伦边草,边草,边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月,明月,胡笳一声愁绝。“愁绝”一词为全词之“眼”,请简要分析词中包含了哪些“愁”。答:________________________________________________________________________答案①戍边士兵的思乡之愁。词中描绘“千里万里”的明月,既写出了戍卒离家之遥远,又写出了戍卒的思乡怀人之情。②士兵长期戍边的孤独寂寞之愁。词中以边草枯萎来比喻戍卒之老,不仅写出了戍卒守边时
本文标题:2019-2020年高考语文大一轮复习讲义-古代诗歌鉴赏-考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言-新人教版
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