提高中小学生国防意识的对策和措施-林肃琦

提高中小学生国防意识的对策和措施邯郸市肥乡县常耳寨中学林肃琦内容摘要：加强对中小学的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。学校要把国防教育放在重要位置，采用不同的形式使中小学学生掌握基本国防知识，提高中小学生的国防意识。关键词：中小学生国防意识国防教育对策和措施1.提高中小学生国防教育的意义2011年7月，《中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》明确指出，学校国防教育是全民国防教育的基础，要着眼于培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，坚持不懈地抓好青少年的国防教育。学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。2.关于国外中小学生国防教育的概况当今世界，无论是发达国家，还是发展中国家，每个国家都非常重视本国中小学生的国防教育。美国为了实现对国民国防意识的熏陶和教化，美国在国防教育中，把重点放在青少年的教育上、放在未来国防人才的培养上。他们制定的“培养美国人迎接21世纪”计划，认为美国的未来取决于青少年的素质尤其是国防素质。，美国全民青少年国防教育主要从以下三个方面展开：一是开展颇具特色的军训。美国的学生军训，主要由后备军官训练团负责。在全国350所高等院校和多所高级中学均设有后备役军官训练团，由国防部统一领导。二是大力资助民间少年军训组织；三是推行义工增强青少年的社会责任感和国家意识。俄罗斯保持了苏联利用国民教育为军队培养人才的做法并有所发展。继续开办少年军校招收读完普通中学8年级的男学生，进行初级军事教育。对普通中学9－10年级、年龄在14－15岁的学生，中等专业和职业学校的学生进行初级军事训练，并在寒、暑假期间学校和驻军共同组织野外训练和军事夏（冬）令营。英国以《民防法》为法律依据，以全民为对象，在英国政府领导与监督下，由国防部负责，由军队、大学和中学、民防组织、民间团体与媒体共同配合，通过多重途径、以多重方式进行。主要内容包括爱国主义、基本防务知识和相关法律等。法国普遍重视学校国防教育。法国政府在青少年中成立了各种准军事组织，并通过军训，强化青少年的国防意识。3.我国中、小学国防教育现状我们国家抓住世界总体趋于和平的大好时机，特别是改革开放30年来，以经济建设为中心，大力发展工农业，综合国力得到明显增强。但我们的国防意识相对淡漠了，国防教育放松了。尤其是现在的中小学生长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中。殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致。市场经济的发展给人们带来机遇和利益的同时，也极大地撞击着每一位青少年的心灵，影响着他们的世界观的形成。一些青少年热衷于追求时尚、追求金钱，而民族自强意识和保家卫国的观念在他们的心中弱化了。近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、不关心国防建设、不愿意报考军事院校等问题，都是国防观念淡化的具体表现。生活在幸福、安定环境中的新一代，在国防意识方面，产生了许多误区，其主要表现在以下几个方面：3.1一部分中小学生没有国防意识在一些中学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白国防意识应从现在开始培养。试问，一个不为国爱安危着想的学生，能够为社会，为人民而努力学习吗？3.2没有全面认识到当今世界的形势当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。例如：“苏联解体”、“两伊战争”、“多国部队与南联盟之间的战争”、“海湾战争”等历史事件，中小学生对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，而不是全面完整的，他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发展。3.3一些青少年对我国周边国家的政局认识不清我国周边国家的政局不是很稳定，从东南亚到南亚以至中亚，它们国内的矛盾有时往往会上升为国家矛盾。还有象日本一类的国家，随着经济强国的建立和自己实力的增长，它们不甘心在国际无舞台上当配角，它们会想方设法的进行各种方式的挑衅和扩张（包括武力）。再加上由于苏联的解体，东欧的巨变，我国是仅存的社会主义大国，资本主义阵营一直对我们虎视耽耽，它们会利用一切机会对我国进行颠覆活动。3.4青少年极其缺乏军事知识和军事技能学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确，时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转，而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少？大力开展国防教育，增强全民族的国防意识和国家安全意识，加强军政军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性，是当前刻不容缓的任务。4.提高我国中小学生国防意识的对策和措施4.1认识国防教育对于中学生成长的重要性，这是加强国防教育的前提学生的国防意识启蒙，一般是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待地了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师没有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护？显然国防意识只能是一片空白。4.2每学期组织学生进行军训我们应充分利用现有军事教育基地对学生进行军训，加强基本军事技能训练，加强现代军事防护知识教育，开展“模范人物学习会”等活动，做到目的明确，内容丰富，让学生在军训中增强国防意识，培养爱国主义精神、奉献精神和牺牲精神，同时也认识人民军队的作用，培养对人民解放军的热爱之情。此外还要建立“国防小标兵”评选等有效的常规，经常性地对中学生进行国防教育。4.3学科教学中的渗透在各科的课堂教学中，应充分利用有关的教学内容，加强国防教育，使了解现代军事、武器和防护等国防知识，增强国防意识。利用政治历史课讲解国防教育。要引导学生关注国防时势，经常性就时事进行讨论。例如：针对当前台独势力活动猖獗的情况，让学生以“我谈祖国统一”为主题进行讨论，在慷慨陈词中激发爱国热情，并充分认识到和平统一是不可逆转的历史潮流，“一国两制”是符合中国实际的可行政策，又如让学生就美国攻打伊拉克等时事展开讨论，可以让学生深刻认识落后就要挨打的道理，真正体会到国防的重要性。在化学课上，可向学生介绍两伊战争中运用生化武器，给两国人民带来深重灾难的情况，让学生了解现代军事武器知识；在历史课堂上，讲解中国近代史上有海无防的屈辱史，让学生认识国防的重要性；而政治课则担负着加强国防教育的主要任务，其教材内容很多和国防教育密切相关，教师应引导学生积极思考、讨论，帮助学生增强国防意识。4.4在活动课中渗透国防教育以活动为主要载体，寓教于乐，提高爱国主义教育的感染力。针对青少年活泼好动的特点，我们坚持寓教于动、寓教于乐，经常组织一些他们乐于参与、易于操作而又生动活泼、有声有色、有吸引力的活动，并选出一些传统的教育活动作为实施爱国主义教育的重点工程，抓出成效，形成常规。4.4.1开展“国旗下演讲”活动利用每周星期一、以及重大节日（如在每年的国防教育日）都举行升旗仪式，师生齐声高唱《中华人民共和国国歌》。为了进一步增强庄严隆重的气氛，激发爱国旗、爱祖国的情感，每次升旗后，由学生代表在“国旗下演讲”。演讲诸如“五星红旗礼赞”、“立德高于一切”、“太阳在我心中”、“弘扬中华美德”、“珍重少年时，不负云和月”、“勤奋读书，报效祖国”、“文明旗帜下的思考”等为主题，紧密地和爱国主义教育结合在一起。4.4.2开展主题班会或团队活动开展时事评论活动，这是一种可普遍采用的加强国防教育的方法。当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时，我们及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。在激愤陈词中激发学生爱国主义思想，并充分认识到国家的贫穷、落后，只能受他国的欺凌，这些都可让学生真实体会国防的重要性，从而自觉提高国防意识。4.4.3利用优秀影视片作为进行爱国主义教育组织观看《海湾战争纪实片》、《和平年代》、《虎，虎，虎》、《美丽新世界》和《大决战》等影片，使同学们深深感受到新中国来之不易，激发了同学们的爱国热情，增强了广大青年为社会主义事业努力学习和工作的信心和决心。让学生能够从不同的角度把握影视片的主要精神，写出高质量的影评、观后感。4.4.4开展文体活动在军训、军事夏令营活动的推动下，利用形式多样的教育活动为载体，在内容上，在形式上，不断向纵深发展，并逐步深入到每一个学生的内心和生活中。利用清明节团员扫墓、“十一”国防演讲比赛、双拥文艺演出等活动，强化了国防教育的效果。可以从新生入学开始，就把爱国主义教育、国防知识教育作为学生思想道德修养的入门课；开展拥军优属、国防知识竞赛、国防征文评选等活动，寓教于乐，使学生轻松愉快地接受国防教育。4.5开始国防教育课程通过专业的课程设置，培养专业的教师，利用课堂，给学生讲解中国的历史，特别是近代史的屈辱史，让学生明白国防的重要性；给学生讲解如警报设备包含几个部分，警报器音响的种类及其作用等必要的国防知识和基本的军事演练知识；给学生讲解当前国际形式，例如伊拉克战争，美国为什么在战争中能取得绝对优势？结合当今世界先进的信息技术，及时给学生介绍当今世界的先进武器，如美英联军在伊拉克战争中使用最多的精确制导炸弹，“战斧”式巡航导弹、联合直接攻击炸弹等。4.6开设少年军校、士兵课堂让学生在课堂上学习简易的射击学、战略学等知识，结合少年军事夏令营等课外活动，增加学生的实践经验，使之能学以致用。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。我们必须要加强对中小学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。在新形势下，学校的国防教育已经迫在眉睫，中小学生的国防意识需要加强和提高。迟浩田部长“学习国防知识，增强国防观念”的淳淳教导，要求我国的学校国防教育从中小学生抓起，居安思危，了解国内外局势，真正使学生掌握国防知识，为我国的国防贡献力量。参考文献：[1]《中华人民共和国国防教育法》[2]刘辉《国防教育读本》军事谊文出版社作者简介：林肃琦，男，1976年12月生，系河北省肥乡县人。中学一级教师，本科学历。电子邮箱：[e-mail]