小学数学北师大版六年级上册三观察物体《天安门广场》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学数学北师大版六年级上册三观察物体《天安门广场》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能:通过观察、比较一些照片或图片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。2.过程与方法:通过观察、想象、判断与推理的活动,发展空间观念。3.情感态度价值观:进一步培养学生与他人合作的能力、语言表达的能力。体验数学与生活的密切联系。2学情分析学生通过观察照片或画面,进行想象和推理,做出自己的判断。大部分学生在想象时有困难,教学时可以利用实物模型,让学生摆一摆,帮助学生认清图中各建筑物间的相对关系,在进行想象和推理。3重点难点教学重点:通过观察、比较一些照片或图片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。教学难点:通过观察、比较一些照片或图片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境、导入新课引导学生观察欣赏老师去北京旅游随机拍下的3张照片,看看你有什么发现?就是因为拍摄的位置不同,所以看到的景象也是不同的。活动2【讲授】二、自主探索、学习新知1.同学们对天安门广场有什么了解吗?学生说说自己北京天安门广场的了解。这节课就让我们一起走近天安门广场【板书:天安门广场】2.往广场中心看,这是什么建筑?让学生认识毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑这两个主要建筑。试想一下,站在左侧会拍到什么?站在在右侧会拍到什么?3.假设你就是当时老师,仔细地观察,并解决下面2个问题(课件出示图片和问题)(1)下面两幅图分别是从哪个位置拍摄的?想一想,说一说(2)下面哪个幅图是从位置②拍摄的?你有什么好办法?学生先独立想象,然后小组交流想法,得出结论,确定四张照片的拍摄位置。学习方法指导:我们在学习图形与几何时,一是靠空间想象,还有一种方法就是实物模拟【板书:空间想象实物模拟】4.按照位置(2)(3)(1)(4)的顺序把四幅图连起来看一看。是按照什么顺序拍摄的?观察比较这4张照片,你发现了什么?结论:同一方向,位置不同,物体的形状也不同【板书】活动3【练习】三、巩固新知，练习应用1.其实,在我们身边就有好多这样的现象。现在请教室中间的一名学生起立,大家观察,说说你看到他的哪一面。从不同方向观察,物体的形状也不一样。2.穿过天安门广场,老师来到中山公园,沿小路向果树林看守人的小屋走去。⑴右面两幅图中,哪幅是在A点处看到的,哪幅是在B点处看到的?⑵想一想,走到C点时,可以看到什么,看不到什么?3出了公园,老师又到了前门大街拍摄照片,最上方是平面图,分别在ABC3个位置拍摄了照片,请同学们把这些照片找到一一对应的拍摄位置。先独立思考,然后和同桌说说自己想法,接着全班汇报,最后模拟观察,找到答案。活动4【测试】四、拓展练习，思维提升观看视频。说说看到的现象,推理原因,最后得出结论。思考问题时也要从多个角度思考,从多方面判断,这样得到的结果才是全面的。