市场营销专业自评报告

广州工商职业技术学院市场营销专业自评报告经济贸易系2009年4月市场营销专业自评报告目录自评结果一览表1．专业定位和人才培养模式11.1专业设置与专业定位11.2专业建设规划与实施11.3人才培养模式改革42．教学基本条件92.1教学团队结构92.2教学团队素质与水平132.3教学团队建设132.4实践教学条件142.5经费投入152.6教材与图书资料163．教学改革与教学管理183.1课程体系与教学内容改革183.2教学方法与手段改革193.3实践教学203.4教研教改成果223.5产学研结合263.6教学管理与质量监控274．人才培养质量294.1基础理论与专业技能294.2职业能力与职业素质培养294.3学生满意度324.4毕业生就业与社会声誉335．专业特色或创新336．专业展望35自评结果一览表一级指标二级指标自评等级1．专业定位与人才培养模式1．1专业设置与定位合格1．2专业建设规划与实施合格1．3人才培养模式改革合格2．教学基本条件2．1教学团队结构合格2．2教学团队素质与水平合格2．3教学团队建设合格2．4实践教学条件合格2．5经费投入合格2．6教材与图书资料合格3．教学改革与教学管理3．1课程体系与教学内容改革合格3．2教学方法与手段改革合格3．3实践教学合格3．4教研教改成果合格3．5产学研结合合格3．6教学管理与质量监控合格4．人才培养质量4．1基础理论与专业技能合格4．2职业能力与职业素质培养合格4．3学生满意度合格4．4毕业生就业与社会声誉合格5．专业特色或创新特色项目：创新项目：合格22项关键评估要素全部合格，特色和创新项目5项总评:合格11、专业定位与人才培养模式（专业设置、专业定位与办学思路、专业建设规划与实施、人才培养培养模式改革）1—1专业设置与定位1—1—1专业设置市场营销专业是广州工商职业技术学院经济贸易系开办的专业之一。自建校以来，学院就有意识地进行市场营销专业论证和筹建。经过大量的市场调研，针对广州及珠三角地区的社会和经济发展的具体形势，特别是花都区制造与贸易市场产业飞速发展的现况，为了满足广东省中小企业对市场营销人才的需求，经过充分论证，2000年挂靠广东商学院招收“市场营销专业”的高职学生。2004年经广东省教育厅批准我院升格为高职学院，同年实行自主招生。2005年，我院又从原来的市场营销专业增设连锁经营管理专业方向，使专业分类更适应社会对人才的需求。对市场营销专业的教学团队建设、课程建设、教材建设和实践教学等方面进行了大量的探索和强化，始终把工作重点放在提高教学质量上。全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。与企业共同建立了校外实习（实训）基地，调整、完善了课程体系，加大了教学团队的建设和培养力度。现在市场营销专业共有专任教师17人，兼职教师34人，其中双师型素质教师占30％以上；该专业招生人数逐年增加，目前在校生人数达到524名。其中2007级245名、2008级279名，己成为我院主要专业之一。1－1--2专业定位与办学思路1、专业定位本专业面向广东地区特别是广东地方经济发展对市场营销人才的需求，以市场营销职业岗位群为依据，以就业为导向，以能力为本位，通过“校企合作、工学结合”途径，培养具有市场营销的一线销售与销售管理技能，辐射“品牌推广与品牌管理”和“市场营销调研”职业岗位能力，能在工商企业、市场调研公司，咨询管理公司等单位从事与市场营销有关工作的高技能人才。2、办学思路本专业秉承为地方经济建设服务，培养在市场营销一线工作的高技能人才的办学宗旨，坚持“以就业为导向、以能力为本位、创出特色、建设品牌”的办学思路，立足人才培养与市场需求“零距离”的专业建设策略，推行“学历证书”与“职业技能证书”并重的双证书制度，积极为社会培养高技能人才3、领导对专业建设的重视专业是学校人才培养工作的载体，同时又是社会需求的体现，是学校教学工作和社会需求的结合点与切入点。在专业建设上，学院投资建设校内“ERP”实训基地、购置计算机和相关实训材料和设备，并计划建立专门的市场营销实训室，大力引进高职称、高学历、高水平的“双师型”教师或“双师素质型”教师。1—2专业建设规划与实施1－2--1专业建设规划1、指导思想全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，紧紧围绕广东省经济建设的需要和职业岗位群的要求，以培养在市场营销一线工作的高技能人才为根本，不断探索市场营销教学及人才多元培养的途径。2、专业人才培养目标本专业培养适应我国经济建设需要，面向广东地方经济发展，具有创业意识、创新精神和良好职业道德，掌握现代营销与营销管理人才所必须掌握的基础理论专业知识和操作技能，具备较强的市场营销业务处理能力和管理能力，德、智、体、美全面发展，在市场营销一线工作的高技能人才。3、专业建设目标（1）专业发展目标根据学院整体发展规划，全面贯彻党的教育方针，体现面向地方，面向社会需求的精神，以教学为中心，突出市场营销应用特点，大力发展具有专业特色的高职高专市场营销教育；注重素质教育，突出能力培养，大力推进校企合作、工学结合，全面实现教、学、做一体化。2经过3-5年建设，将本专业打造成在同类型、同层次院校具有一定影响力的、特色鲜明的合格专业。（2）教学团队建设目标加强师德教育，积极优化专职教师的学历、职称、年龄、专业等结构，逐步建立起一支爱岗敬业，师德高尚，专业水平高，教研能力强，实务操作熟练，并有一定比例社会执业资格的专兼结合，特色鲜明，富有活力，相对稳定的双师型教师队伍。争取在今后五年期间，专业教师总数达到18人，其中副高以上职称教师的比例达到30％，具有硕士学位的教师比例达到80％以上，双师型素质教师占专任教师的比例达到50％以上，校外兼职教师达到18人。（3）课程建设目标课程建设与专业建设同步进行，努力创建知识、能力、素质三位一体有机结合的课程体系，根据行业、企业职业要求，制定课程标准，不断研究和开发本校课程，突出与专业特色相关的理论教学、实践教学及双语教学等方面的课程建设；积极探索高技能人才培养新模式，加强与企业的直接合作，大力开展与企业联合办学；争取建设1门院级精品课程。（4）教材建设目标教材建设与专业人才培养目标及课程建设目标相匹配，以满足学院教育事业发展与改革需要和适应地区市场经济发展为指导原则，建立以高质量专业最新教材为主，体现专业特色的实验类自编教材为辅的专业课程教材体系。教材选用着重于面向21世纪的规划教材（高职高专类）、国家和省部级评选的优秀教材（高职高专类）。（5）实践教学条件建设目标实践教学是本专业培养高技能人才和实施特色教学的关键环节。通过实践教学，加强学生的实际操作能力和知识的应用能力。校内实训课程开出率争取达到100％，校外顶岗实习的学生数比例争取达到85％以上，并建立一个示范型校内实习（实训）基地和10个以上校外教学及实习（实训）基地。31－2--2建设措施、执行情况与成效（一）建设措施针对以上专业规划目标，本专业在建设发展过程中，主要采取了以下建设措施：1、专业发展措施（1）加强教学团队建设和人才培养，不断补充新生力量；（2）更新教学观念，优化课程体系，突出主干课程、特色课程建设；（3）成立专业建设委员会，根据社会和市场的需求和发展情况，对本专业教学计划进行调整；（4）狠抓实践教学，加强实验室、实习（实训）基地建设；（5）强化教学管理，严格规范教学管理制度；（6）积极开展校企合作，推进工学结合。2、教学团队建设措施（1）积极引进和聘请具有教学经验和实践经验的高水平、高层次人才，不断改善和优化教学团队的结构；（2）积极为教师创造各种学习、培训的机会，鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位，不断更新教师的专业知识结构和提高专业水平；规定青年教师每年参加顶岗锻炼一次，提高实际业务处理能力；（3）倡导和鼓励教师积极参与各类学术科研交流活动，争取承担国家及省、市级横、纵向研究课题；倡导教师承担行业、企业的项目攻关和技术服务；（4）通过考核措施，鼓励中青年教师考取社会执业资格和社会专业职称；（5）通过老教师带新教师的方式，做好“传、帮、带”，指导年轻教师快速健康地成长；（6）加强教师团队管理，通过听课检查制度、督导组及学生评教制度、教师座谈会制度等，促进教师业务素质的提高。（7）聘请行业企业市场营销专业人士和高管担任兼职教师。3、课程建设措施（1）以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学模块，把课程学习内容联系行业企业市场营销实际工作，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习；（2）在课程体系设计上，注重对学生基本能力素质的综合培养，加大实践教学课程的比例,将实践教学纳入教学计划，落实实践教学课程化；（3）依据市场营销从业资格标准和职业岗位的任职要求，组织职业技术教育教学专家、专业教师、市场营销一线高管，制定用于课程教学资源开发、课程教学实施的职业岗位能力标准，并把该标准融入课程体系中，建立课程标准；（4）充分利用我院校内实训基地和校外产学合作实习基地，实施课程教、学、做一体化。（5）对原有的课程体系进行内容的整合，使之更加精炼、实用、具有针对性；（6）对各门课程提出具体建设要求。包括教学大纲、教学规范的适时修订；选用获奖或推荐教材，及时编写、整理与修订讲稿、教案和课件；完善试卷（题）库建设等项工作。除上述基本要求之外，还有课程建设规划，年度实施计划与工作总结、教学管理制度，编写配套的教学辅导资料，编制PPT课件，团队培养计划以及科研、教研项目与成果等方面的要求；（7）突出实务性课程，加强实验（实训）室建设和课程网络平台建设，推进教育信息化步伐，提高学生的实践能力和运用现代信息技术的能力。（8）根据教学指导委员会中的校外专家意见和兼职教师的建议，开发特色课程，设计与职业岗位群相符合的课程体系，优化教学内容。适当压缩纯理论教学内容，扩大技能培养内容，专业课程采取边教边做、边做边学的工学结合的途径，提高学生的专业技能和职业岗位适应能力。4、教材建设措施（1）在教材选用上坚持三优先原则：优先选用国家级、省（部）级获奖优秀教材；优先选用面向21世纪课程教材；优先选用“十一五”规划教材（统编教材）；（2）积极鼓励、组织教师开发体现工学结合“深度融合”的教材（含讲义）或配套的教学辅导资料；（3）以任课教师推荐，相关领域专家审定，教学实践反馈相结合的方式，建立专业教材及教辅材料资料库；（4）引导学生主动、广泛的阅读课外专业参考资料，在图书馆建立专业图书库、报刊杂志阅览室和专业资料室。通过加强资料、图书建设，为学生选择、组织有关市场营销最新理论与实践提供信息资源；（5）规范各课程电子教案、PPT课件的制作、整理与修订工作，建立多媒体教学信息资料库；41--3人才培养模式改革（一）人才培养模式按照本专业人才培养目标的要求，通过专业课程的设置和教学内容体系的构建，充分体现以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教育方略，真正适应培养服务社会，服务生产经营第一线的高技能市场营销人才的需要。为此，开设了以市场营销为主干的五门专业主干课，加上其他专业基础课和专业选修课，构成一个以传授专业知识为基础，以培养专业技能为主导，以强化实训和实际操作为特色的课程体系，创建了一个科学、实用、合理的知识平台,把学生打造成为一个具有良好专业品性和较高专业素质的高技能市场营销人才。为实现人才培养目标，体现强化实训和实际操作的特色，在制定教学计划时，对教学环节、教学时间的安排作了精心的设计：学生在校内接受2年的专业教育和专业训练，在校外参加1年的顶岗实习（含毕业实习）。故此形成本专业“2+1”人才培养模式。（二）专业人才培养目标本专业培养适应我国经济建设需要，面向广东地方经济发展，具有创业意识、创新精神和良好职业道德，掌握现代市场营销管理人才所必须掌握的基础理论专业知识和操作技能，具备较强的市场营销业务处理能力和管理能力，德、智、体、美全面发展，在市场营销一线工作的高技能人才.（三）人才培养方案及人才