浅谈不同类型家长沟通的有效策略

浅谈不同类型家长沟通的有效策略【摘要】家长工作是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿园向幼儿实施素质教育的密切合作者。只有做好家长工作才能实现家园合作，共同完成提高幼儿素质的教育任务；只有做好家长工作，幼儿的发展才能得到保证。幼儿园教育与家庭教育的一致，是幼儿身心健康成长的必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿教师与家长的沟通。幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育态度、方法上互相交换意见，求得一致的认识，采取共同的行动，及时的沟通可以加强了解、促进合作，使幼儿教师和家长对幼儿进行共同一致的教育。缺乏良好的沟通会使幼儿教师与家长之间产生隔阂，引起误解，影响对幼儿进行正确一致的教育。【关键词】家长沟通策略良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。我们的孩子来自不同的家庭，而每个家长的文化水平、素质、教养不同，那么面对种种不同类型的家长，我们该如何入手才可以做到与家长的沟通无障碍呢？首先，教师应该是倾听者。家园共育成功的经验证明，学会倾听，善于倾听，是教师成为家长亲密伙伴的前提条件，教师只有与家长坦诚相待，才能使家长视教师为倾诉的对象，敢在教师面前讲真话，并做到“知无不言，言无不尽。”其次，教师要肯定家长已经付出的努力。家长在教育孩子方面出现误区是正常的。教师不要操之过急，不要总是盯着家长的教育误区说事，这样只会令家长们产生心理压力，从而阻碍与他们的沟通。我们可以从耐心倾听家长教育孩子的心得做起，即便家长的教育方式可能存在着一些方法上的问题，也要先肯定家长们的付出。因为我们的肯定是向家长传递一份理解和尊重，在这个基础上，家长才愿意敞开心扉与教师进行深度沟通。再次，教师应在教育孩子的方法上给予家长支持与帮助。教师主动与家长沟通孩子的发展问题，出发点是善意的，但不能总是以提要求，布置任务的方式提醒家长应该注意些什么，而是要善于分析家长的家庭教育现象，把握家长们在教育过程中遇到的实际难题，多从教育孩子的具体方法上给予支持、建议与帮助，真正地关心家长在日常生活中的教育细节，这样家长们获得的才是积极的暗示与帮助。家长的类型很多，从家长对于教育孩子观念问题的角度来分，可分为协力同心型、力不从心型和漠不关心型。与这些家长沟通，我们必须采取不同的沟通策略，有针对性的进行交流。一、以诚相待协力同心的家长家长是孩子的第一任老师，他们充满希望的把孩子托付于我们，这是一种信任，也是一种支持。那么我们究竟该将他们放在什么位置来对待呢，我想聪明的老师绝不会让孩子们的父母受尽委屈吧。教师关注的群体是我们的孩子，应该通过家长协助来推动教育的发展。因此，对待这些同心协力家长我们务必要以诚相待，用一颗最真诚的心来换取他们对我们的信任。如我们班的田田妈妈，为人随和，好说话，平时对待幼儿园工作更是全力配合，与这样协力同心的家长交谈时，我们的经验是以一种朋友的身份来跟他们交流，把他们当成是自己的一位好友，交谈时面带微笑，大方随和，相信要不了多久，家长便会和你成为真正的朋友。家长和老师如果能成为知心朋友，那么这对孩子来说就是一份幸运。二、以德相对力不从心的家长力不从心的家长，大多数是有心关心、爱护自己的孩子，却由于种种原因无法抽出适当的时间来陪伴、关怀自己的孩子。对于这些家长，我们要对其力不从心的原因，从心理上表示理解以及体谅。在交流的过程中我们避免直接指责家长的“过错”；其次，我们给予这类的家长教育方法上的支持与帮助。从交流的过程中，慢慢让家长们清晰地了解到自己孩子的习惯、爱好、脾气和各种优缺点，使他们在教育孩子的时候能“有的放矢”、能更有信心，因为这类家长与自己的孩子接触不多，容易产生一种扭曲的“爱”来对待孩子，只要是他们觉得好的，就硬塞给孩子，尽管付出了，却未能赢得孩子的“笑”；最后，我们要以我们专业的知识与他们进行一次心与心的沟通，让家长真正体会到如何从孩子的发展来“爱”孩子。三、以情打动漠不关心的家长我们还有些家长对待教育孩子方面总寄希望于教师，不喜欢参与幼儿园的教育活动。这些家长往往对孩子的期望比较低，认为孩子成长是自然的事，让孩子上幼儿园是按惯例办事。因此，此类家长，我们采取的主要策略是“动之以情，晓之以理”，在言语上，我们要以平和为主，尽量不要与家长辩论如何教育孩子。在行为上，我们要让这类家长知道，我们是如何在关心爱护他们的孩子，是如何教导、鼓励他们的孩子。在交流的过程中，多表扬孩子在日常生活中的优异表现，待家长认同我们的观点时，再适当的向家长介绍一些育儿方法。总之，多与家长联系，多与家长沟通，“多报喜，巧报忧”，保持幼儿园和家庭教育上的一致性和协调性，减少不必要的纠纷和误会，运用好沟通这门艺术，就能使一些难题迎刃而解，达到事半功倍的效果。相信通过我们的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。