小说标题

小说阅读复习《船魂》《清水》《高手》《木笛》《海龟》《暗记》小说复习之小说标题问题举例：1、小说的题目“船魂”含义丰富，请结合全文，试从主题思想的角度谈谈你的看法和理由。2、小说以“高手”为题，有何深意？3、小说以“清水”为题，有何深意？4、文章以“木笛”为题，有何作用？5、这篇小说以“海龟”为题，有什么作用？标题的含义标题的作用核P166页《清水》：既指赵颖临别时送的一碗清水，更指叶天士为官清廉如水。核P170页《暗记》：暗记表面上是指石丁画上的记号，实际上是石丁指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。注意它在表层含义之外是否语意双关。核P165页《船魂》：船魂也就是人魂，是老艄公的精神，从小说中看，它可以包含以下几方面的含意：①渡人过河不惧风浪的豪气；②有人渡河就世代为人摆渡的职业责任感和有人从自己的船上落水，就舍己救人的牺牲精神；③热爱社会，认识到政府这只大船的重要的爱国意识。注意它在文中是否有指代义和比喻义象征义。标题含义【知识储备】1、注意它在表层含义之外是否有语意双关。2、注意它在文中是否有指代义和比喻义象征义。课堂真题训练：阅读小说《审丑》①审丑是一种绘画原则，老人是学生审丑的对象。②老人外貌丑陋，做人体模特又是被人们视为丑事，却让人感觉到在他丑陋的外表之下的一颗为孙子全力付出的纯朴的心。③小臭儿不孝，是真正的“丑”，有反讽的意味。1、“审丑”作为标题，意蕴丰富。请谈谈你的理解。“最要紧的是，看清标题！作者力图言简意赅，所以不会给文章乱安标题。我们乘电车前总要看清楚它往哪里开，读我的小说先看标题也和这一样要紧。”——厄尔凯尼•依斯特万(匈牙利)给下面的小小说拟一个标题。(6个字以内)书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个秀劲的大字从笔端跳到宣纸上：“同意”。人群中发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“好字，好字！”请再写几个！”高局长循声望去，面露难色。书法家31、以人物形象为题，如《柔弱的人》、《棋王》2、以事件为题，如《看望》、《林黛玉进贾府》3、以时间地点为题，如《日月行色》、《荷花淀》4、以线索为题，如《木笛》、《项链》、《药》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《船魂》《高手》小说常见的拟题方法标题作用【知识储备】1、点明时间地点、创设故事背景，渲染环境氛围。2、线索作用。3、暗示、概括故事情节。4、突出主人公的形象（品质、特点等）。5、紧扣（揭示）主题。6、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。7、生动形象、语意双关、有反讽意味。《地狱的第十九层》《会上楼的牛仔裤》、《神杯》参考答案示例：P172页：木笛作为全文的线索，结构全篇。从朱丹吹奏出的笛声中，让读者不仅感受到了朱丹出色的音乐才华，更感受到他崇高的民族精神。P172页：题目海龟，非常醒目，简洁、形象。海龟的故事是文章的明线。海龟与父亲，相似的经历、相似的结果，物与人相互衬托，共同构成类似的形象，意味深长——揭示了现实生活中梦寐以求的东西通过努力未必能实现这一主题，体现了微型小说的审美特征。线索人物形象主旨生动形象线索人物形象主旨课堂真题训练：阅读小说《无畏的腿》1、文章以“无畏的腿”作标题，有何好处？标题作用【知识储备】1、点明时间地点、创设故事背景，渲染环境氛围。2、线索作用。3、概括故事情节。4、突出主人公的形象（品质、特点等）。5、紧扣（揭示）主题。6、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。7、生动形象，语意双关、有反讽意味。关于小说标题的含义与用意答题注意事项：1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。作业：结合做过的练习，整理小说中人物的作用第二节题型分析一、作用（妙处、好处、效果）题1、标题作用题2、词语作用题3、句子作用题4、段落作用题5、环境作用题6、人称（人物形象）作用题7、情节作用题8、艺术技巧作用题9、结构作用题（一）、标题作用题例1：本篇小说以“棋子”为题，有什么作用？（4分）答案：①小说以“棋子”为题，表现了利用与被利用、设计与被设计的双重关系和深刻寓意，突出了人物形象，是小说的核心创意。②小说以设宴和应宴为主线（明线）安排情节，以如何设宴和应宴作为计策巧妙构设，使小说张弛有度、收获自如，更为深刻地突出了主题。例2：（2009年高考浙江卷）有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）答案：看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。第一节概述一、文学类阅读——2011年《考试说明》：1．作品结构的分析，作品主题的概括。2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文精神的发掘。7．对作者的创作背景和创作意图的探讨。8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。考试能力与层级：1－2分析综合，C级；3－5鉴赏评价，D级；6－8探究，F级。二、小说的基本知识1、小说的三要素：人物、情节、环境。人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。2、小说的主题也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。3、环境、情节、人物和主题之间的关系1、人物形象题2、情节作用题3、环境作用题4、主题分析题（二）、词语作用题例1：（2009年高考浙江卷）指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分）似乎①：似乎②：似乎③：答案：①显示人物的情态。②表示对魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理变化。例2：小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。（4分）答案：“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。词语作用【知识储备】1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。2、表达思想倾向、感情色彩等。3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。4、结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。词语作用答题样式：词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值）XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。XX概括了……，表达了……，与文中起到……作用（照应、点题、过渡等），（三）、句子作用题例1：“不过，这世界上，总是有很多人在不经意间做了别人的棋子”这句话在文中的含意是什么？它在整篇小说中起到了什么作用？（4分）答案：请客的老板本来是想利用周先成达到了自己的目的，没想到却被心怀不轨的周先成算计、利用。作用：这句话对小说的思想内容进行了高度概括和深刻总结，起到了画龙点睛、深化主题的作用。句子作用题【知识储备】1、提示段意（概括情节）。2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。句子作用答题样式：句子内容＋术语（写几点，一般看分值）这一句突出了……，概括了……情节，在文中起到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋下伏笔），概括了……，深化主题。（四）、段落作用题例1：（2008年高考江苏卷）小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。(4分)答案：①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。例2：（2009学年宁波市期末考试）简析文章最后一段的作用。（3分）答案：①与开头形成呼应，使文章结构严谨；②从“毫无喜悦”可看出多米尼克内心受到了震动，也许此后将有所改变，从“一致恭维”可看出其他人仍将继续下去；③客观而冷静地批判了延续不断的贵族名流浮华虚荣的社交生活。④文章戛然而止，引人深思，余味无穷。（写对一处给一分，总共3分）段落作用题【知识储备】1、紧扣情节。2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。段落作用答题样式：段落内容＋术语（写几点，一般看分值）这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。（五）、环境作用题例1：（2009年高考浙江卷）概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。例2：分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。（3分）答案：运用比喻、拟人的修辞手法，突出了荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷。渲染了悲凉、沉重的气氛，为下文写老人和孩子在荒原上种树作铺垫，衬托出老人高大、荒原般的形象。环境作用题【知识储备】1、社会环境——故事发生的时代背景。A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。B、交代人物身份，表明人物性格；或影响或决定人物性格。C、揭示社会本质特征，揭示主题。2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。B、渲染气氛，为后面刻画人物铺垫。C、烘托人物性格或某种心理。D、展开、推动情节发展。E、象征、暗示或深化主旨。环境描写的思考模式（四级概念整合法）：环境－环境，即环境本身有何特点。环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。（提供活动背景，衬托人物性格等）环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用。环境作用答题样式：环境本身内容＋术语（写几点，一般看分值）XX具体描写了……景色，营造……氛围，渲染（定下）了……感情基调，烘托了人物……，为下文……情节展开作铺垫，推动……情节发展，揭示（表达、寄托、暗示）……主题。外国小说欣赏·场景一、场景的作用1、给全篇“定调”2、营造意境与渲染气氛3、引导人物出场4、揭示人物性格5、作为象征二、风景的意义1、衬托——对事件起衬托作用（正衬、反衬）2、作为幕间音乐——起过渡、调节节奏和舒缓情绪的作用。3、营造气氛、孕育美感和给人以精神启示等作用。（六）、人称（人物形象）作用题例1：（2008年高考浙江卷）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）答案：形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。作用：