5-3材料作文指导

材料作文指导材料作文的五忌•一、审题立意偏离材料主旨。•材料作文，首先必须读懂材料，读透材料，正确理解材料的主旨，从整体上把握材料的精髓。根据材料中心准确立意，是考生语文综合素质的体现。一定要全面考虑材料，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准最佳角度，确立中心后方可动笔。千万不可断章取义，只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。•如下面一则材料：•有一天墨子有事到染坊里去，看见染色工人在染各种颜色的丝。他看了一阵，叹息说：“丝原来是白的，但是，把它投进青色的染缸里，就变成青的了；把它投进黄色的染缸里，就变成黄的了。”墨子所叹息的是染缸对丝的影响太大了，而并非叹息工人们把丝变成了其它颜色。也就是说墨子从中看到了环境对丝的决定作用，墨子在那一刹那想到的是环境对人的作用。•二、对原材料不作处理。•材料作文最基本的写作思路是“引—议—联—结”。试题所提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点，论证都是由材料生发而来的。材料作文一定要正确使用原材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。看似简单的“引”，操作起来也不太容易。什么地方引，引多少，怎么引都必须明确。有的文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，让人莫名其妙；也有的文章根本无视材料的存在，不引述材料，另起炉灶写作；也有的文章不动一字，照搬照抄原材料等等，这些都是不符合材料作文写作要求的表现。正确的方法是在文章开头，用最简洁的语言概述材料，并分析提炼出观点。只要把原材料的主体内容说清，并尽量把要立论的东西说明白即可。•三、对原材料不作任何分析。•有些学生引述了材料后，马上说我们从中看到了某个道理，且不说这个道理正确与否，在一则材料后突然冒出一个道理，让人感到非常突兀，有前后脱节的感觉。如墨子的那则材料，有同学引述后马上说，可见“近朱者赤，近墨者黑”，然后就滔滔不绝地说起理来。这是不大妥当的。至少你应该分析一下，墨子为什么叹息，墨子的叹息有什么深刻的含义，然后才能说这里反映出什么问题，有什么道理。缺了这一环节，上下文就不太连贯。•四、角度选择不当。•材料作文中的“材料”往往提供了多种写作角度，打开思路之后，就要选择自己认为最佳的写作角度进行议论.怎样选择最佳的写作角度呢？关键是要从自我出发，选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给人以启迪的写作角度。••如下面这则材料：•历史上“一举成名”的事不少，但韩愈却一举未成名，再举方得中。头一次，主考官是陆贽，试题是《不迁怒，不贰过论》。韩愈精心构思，自信考得不错，岂料陆贽看不中，韩愈于是落第。过了两年，韩愈再次应试，主考还是陆贽，试题也跟上次一样。韩愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陆贽又仔细看了，这才发现文章的妙处，便发现了韩愈并且取他为头一名。一从韩愈角度：可贵的自信心；坚持自己的正确见解的品德；自信与实力。二从陆贽角度有：实事求是；勇于纠错的胆识；知错必改。三从整体角度：是人才终会被发现；真金不怕火炼等。•五、就事论事，不联系现实。•议论要出新意，需要我们有深刻的思考。议论文要求作者在文章的思想内容上必须显出思考的深度，能够跳出人云亦云和就事论事的窠臼。墨子那则材料作文，我们读到最多的是孟母三迁的故事。虽然这并没有什么不可以，但论据的贫乏，思路的闭塞，使得有许多同学忘了该怎样联系现实。其实小到家庭环境、校园环境，大到社会环境，无一不是可谈的内容。动物园里的动物因为环境改变而失去生存的竞争力，大锅饭使得企业失去了活力，未成年人不得进入营业性网吧。•中国加入WTO的大家庭，信息社会大环境下的人们如何生存，如何发展，从两个文明一起抓到现在提出的创新、协调、绿色、开放、共享的理念等，随便取一样往深处思考，都会闪出智慧的火花。如果能突破就事论事的框子，扩展材料的意义，赋予材料广阔的背景，关心社会的各个方面。这样，从宽阔的背景上审视上述材料，无疑会触发更多的联想，也才能写出思想深刻的议论文来。【材料作文例题1】•阅读下面提供的材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于800字的议论文。•古希腊流传着这样一个神话故事：天上有个叫普罗米修斯的神，他见到人们在黑暗的世界上遭受磨难，就决计违反宙斯的法规，把天火盗给人类，让人们摆脱黑暗，愉快地生活，而他却被缚在奥林匹斯山上，每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的志向。材料作文方法【“五步法”操作】•第一步，研读题干，明确要求。•应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。这些要求就是从题干中来的。研读上述题干，从材料的文字里，我们可以获得四点作文信息。•①自选角度。“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，首先审读分析材料，寻找角度。•②自拟题目。“自拟”也不是自由拟，“题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。•③联系生活实际。这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。•④不少于800字议论文。•第二步，阅读材料，明确主题。•审读题干后再阅读材料，理解分析的方向才能清楚。通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。这里有个方法技巧问题。上述材料属于后者。寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。•研究上述材料可知，人物是普罗米修斯，事件是他盗取天火让人类摆脱黑暗，经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰狂喙而不改变志向。通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件，这个过程就是由具体到概括、从特殊到一般的抽象化过程。以上述材料为例，从事件可见普罗米修斯的追求，从过程可见他在追求过程中所经受的磨难，从结果可见他的志向和决心不可改变。于是，我们从普罗米修斯这个具体事件中抽象出一个普遍道理，即为了追求正义和真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向。这正是普罗米修斯精神，也正是材料给人们的启示。•第三步，根据主题，确立论点。•材料主题与作文论点之间的关系有两种情况。一是材料主题与作文论点有一定距离，此时，“联系生活实际”选好角度是实现从材料主题到作文论点的最好途径。“联系生活实际”的思维方法是联想。我们要根据材料及其主题，运用相同、相反、相关和类比等联想方式，使之与生活实际挂起钩来。这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。第二种是材料主题与作文论点相近，此时材料主题可以直接作为作文的论点。本文所举材料即属于此种情况。为了追求正义与真理，尽管遭受磨难，也决不改变志向，这种普罗米修斯精神就可以直接当作论点使用。•第四步，根据论点，拟定题目。•“题目”在作文里地位十分重要，可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题，或许是不注重拟题，常常胡乱写上“由一则寓言（或故事）想到的”这样一个题目，以为很保险。其实，这样的题目很不保险。因为它既看不出论题，也看不出论点，加之写作能力限制，又不能开门见山、言简意赅地引出论题或论点，所以，谈话不集中，论点不明确，以其昏昏，自然不能使“文”昭昭。因此，从应试作文的实际出发，每个人都要特别重视拟定题目这一程序。拟题的四种方法•拟定题目的依据是论点•(1)缩减论点法，如“为了真理”或“可贵的奉献精神”。•(2)论题设问法，如“磨难临头，志向能改吗”。•(3)因素关系法，如“磨难与志向”。•(4)形象寓意法，如“咬定青山不放松”。由此看来，只要能准确概括材料主题，并由材料主题确定作文论点，拟写作文题目便不难了。•第五步，列出提纲，构思作文。•抓住“引”、“议”、“联”、“辨”、“结”的五字要诀（采用并列式结构模式）•“引”是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般掌握100字左右。（开头、第一自然段）•“议”是议论材料。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。（论证、第二自然段）•“联”是联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。（论证、第三自然段）•“辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜太多。可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感强。（论述、第四自然段）•议、联、辩实际上就是从三个不同的角度来具体论证说明观点的过程。•“结”是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此，我们……”类语句等。（结尾、第五自然段）作文考场注意事项•（一）要注意写好开头。万事开头难。作文也一样。但是，好的开头能够先声夺人，造成“第一印象效应”，使人产生“这篇作文出手不凡”的印象。好开头的标准是什么，古人讲“凤头”，就是强调开头要言简意赅，入题快，不拖泥带水。表达上可以叙述、设问。例如：人贵有志，这早有古训为证：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。古希腊神话传说中普罗米修斯盗火的事也说明了同样的道理。•（二）要注意写好各自然段。•写好段的关键有三：•一是每段的开头要有总领句，•二是总领句下面引用材料1—2个，进行论证。•三是每段的末尾要善于小结。•（三）要注意收好尾。•古人讲究“豹尾”，是说结尾要刚劲有力。一是反问启发式，即运用反问句启发读者思考，艺术地完成“怎么办”这一任务。•二是总结照应式，即与开头相照应，用“因此”之类的话紧承上文，简短明了地回答“怎么办”。•三是扣材结尾式，用“材料中人尚且如此……我们又怎能……”之类形式扣材料，作结论。例一、小时候，我学骑自行车，总是低着头，两眼死盯住前轮，结果总是歪歪斜斜，还经常摔倒。父亲说：“抬起头来，往前看。”于是，我抬起头来目视前方，很快就能自如地前进了。小时候，我割稻子，总是频繁地站起来看看还有多远才割到尽头。每次看，总感觉尽头好像永远那么远。父亲说：“低下头，不要往前看。”还真奇怪，我不再抬头往前看了，只一个劲儿地割，不知不觉就割完了。（一）、立意写作以哲理小故事为材料的作文，关键是要读懂材料的深层含义，由具体上升为抽象，挖掘出其中蕴含的人生哲理。“抬起头来，往前看”告诉人们要树立远大的人生目标，有了目标的导引，人生就有了动力，就会少走弯路。“低下头，不要往前看”告诉人们要专注于现实，踏踏实实地做好身边的每一件事。由此会发现，看似矛盾的两句话实际上是统一的：每个人应该明确人生的方向，制定切实可行的目标，并脚踏实地，为之付出不懈努力。（二）、材料一、人生目标：1、周恩来“为中华之崛起而读书”2、理学大师王阳明12岁立下了此生做大圣人的志向，并且广读经书，勤勉终生，终有建树。二、脚踏实地1、越王勾践“卧薪尝胆”2、如果没有李时珍几十年如一日的采集整理，怎么会有《本草纲目》的诞生；如果没有曹雪芹十载披阅，增删数次的呕心沥血，又如何有鸿篇巨制《红楼梦》的问世；范文：人生目标与脚踏实地•学自行车时要“抬起头来，往前看”，才会骑得又快又稳，这启示我们要树立远大的人生目标，有了目标的导引，人生就有了动力，就会少走弯路。割稻子时应“低下头，不要往前看”，就不会有何时才能割到头的感觉，启示我们要专注于现实，踏踏实实地做好身边的每一件事。一个人只有明确人生的方向，制定切实可行的目标，并脚踏实地，为之付出不懈努力，才能取得人生的最终成功。例二、印度的孟买佛学院在它的正门一侧，又开了