人教版小学语文四年级上册第一单元教学设计

年级：四年级学科：语文主备人：孙霞时间：2011.09第一单元单元教材分析：本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。除了四篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。二、单元教学目标：1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写）3、能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。4、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。）5、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；6、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。7、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。8、基本了解写景文章需要注意的一些问题。尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。单元教学重点：1、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。2、阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。3、由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。4、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。单元教学难点：1、体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2、学写课文提纲。3、阅读对比，体会文中的说明方法。4、体会描写大榕树特点的语句。单元教学方法与措施：教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩石》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。单元预习要求：1、标出自然段，读熟课文。2、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。3、结合课后题读课文，能了解文章的主要内容。4、读熟《语文园地一》的内容。单元教学准备：1、搜集有关自然奇观的资料。2、多媒体课件。3、做好口语交际的准备工作，如准备好道具、作品或展示的材料。单元教学时间：《观潮》2课时《雅鲁藏布大峡谷》1课时《鸟的天堂》2课时《火烧云》1课时《语文园地一》3课时单元预习课：第一单元学校班级姓名等级：导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。预习提纲：本单元围绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地一”。本单元的课文你最感兴趣的课文是因为收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。1、观潮教学目标：1、通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。3、练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。教学重点：引导学生感受钱塘湖的神奇壮观。教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。课文重点：3、4自然段感情朗读训练点：2-5自然段读说结合训练点：谈谈读完文章后对钱塘江大潮的感悟。教学准备：1、搜集反应钱塘江大潮的文章和图片。2、多媒体课件预习设计：1观潮1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。薄号4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼6.概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。8.通过各种途径了钱塘江大潮。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）教学时间：2课时教学过程：一、导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观（板书：天下奇观）（解释观潮与天下奇观中的观有什么不同）。二、成果展示：1、认读词语：宽阔笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接沸腾横贯江面齐头并进奔腾漫天卷地依旧恢复2、理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地3、请同学们谈一谈通过预习对这天下奇观有何初步的了解？4、请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）三、感悟理解课文（一）潮来前的景象1、自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？（画出来）2、学生议答。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。）（1）给人什么样的感觉？（静的感觉）（2）作者写“江面越往东越宽”是什么意思？（这涉及到“潮汐”的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来说明。（从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。）潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就会产生什么现象？（潮水越往西越急）。（3）出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。（4）人们的心情怎样？（大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。）急到什么程度？（昂首东望，学生可做一做动作。）（5）指生读出潮来前的平静和人们着急的心情。（二）放录像（潮来时），初步感知天下奇观的壮丽与雄奇过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，看看画面，听听声音，来初步感受一下这天下奇观。学生谈看录像后的感受。过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）1、学生自读3、4自然段。划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。2、学生质疑。（根据学生的提问随即板书关键词语）（1）教师通过视听教学帮助学生解疑。课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。a.什么时候在什么地方出现了一条白线？b.怎么会出现一条白线？看到白线人们怎样沸腾的，学学看，就这种场面可以用文中的哪个词来形容？c.齐读这句话，读出那种沸腾的场面。②再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。a．怎么会形成水墙呢？因为大潮由远而近，远看像白线的白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道墙。）3、交流学生喜欢的句子。（根据学生的交流随即通过大屏幕展示写潮水的句子，引导学生通过理解重点语句，想象录像上的景象有感情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇特。）课件出示：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。a.潮来时是什么样的声音？谁能学学看？b.就这种声音作者用什么词来形容的？②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。a.师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？b.指读。c.男女同学比赛读。③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。a.从这句话中你读出了什么？如果这句话换成浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大。你觉得怎么样？b．如果换成原来的内容，又觉得怎样？怎样才能读出那种气势来？c．指读、师读、齐读4、教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，正如预习提示中所说的，把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境。（板书：有声有色、雄伟壮观）5、学生将3、4自然段连起来，有感情得边读边想象，再次体会潮来时的雄伟气势。6、出示有关3、4自然段的根据课文内容填空。7、集体汇报交流：（1）作者按什么顺序写潮水变化的？（教师指屏幕启发学生说出由远而近）（板书：远近）（2）师小结：作者随着时间的推移、位置的变化，按由远及近的顺序写潮水变化，使我们仿佛站在钱塘江畔，听到声音越来越大，看到潮水越来越近，浪头越来越高，使我们感受到大潮滚滚而来，奔腾咆哮的非凡气势。我们为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。（3）让学生带着无限赞叹之情大声朗读这段话课件出示：根据课文内容填空一段话。（4）师生接读（教师说括号中的词，学生接读余下的内容）（三）潮头过后1、自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？2、学生谈自己的想法。（一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。）3、这里的“静”和第一段的“静”一样吗？4、停息后是什么景象？说明什么？（潮水大）5、指生读出潮过后的平静（四）总结全文全文贯穿着一个什么字来写的？（奇）奇在什么地方？（钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。）什么是“天下奇观”？（天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。）四、学法指导，创新练习现在，老师想让你们当小导游，向游客来介绍一下钱塘江大潮的壮观景象！五、总结升华，拓展延伸从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。六、指导书写：1、“蒙”：中间的短横不能丢2、“薄”：是上下结构，不要写成左右结构3、“昂”：下半部分的左边不能加点4、“罩”：半部分是两竖，不要写成扁日。六、限时作业：1观潮一、听写：二、选择正确的读音打“√”薄．雾（bóbáo）薄．饼（bóbáo）号．叫（háohào）号角．．（háohào）三、结合课文解释词语：若隐若现：四、概括课文主要内容：五、根据课文填空：（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）过了一会，只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。（3）浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡（）；那声音如同（），好像（）颤动起来。附板书设计：观潮远潮来前平静钱塘江潮潮来时雄伟壮观有声有色近潮过后平静2、雅鲁藏布大峡谷教学目标:1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4、学习收集资料。教学重点、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。课文重点：2、3、4自然段感情朗读训练点：2、3、4自然段读说结合训练点