实验心理学实验设计

实验题目：人类在背诵英语单词时，英语单词的长度和被试背诵的时间是否影响背诵者的记忆效果1假设1.1选用短的英语单词背诵时，背诵者的记忆效果比选用长的英语单词好；1.2背诵英语单词的时间长的比背诵时间短的记忆效果好2变量及额外变量的操纵方法2.1自变量：单词的长度，背诵时间2.2因变量：背诵者的记忆效果（在分析中，选取单词默写正确个数为5个为一般，5—7个为良，8—10个为优秀）2.3额外变量：被试的性别、智商水平，疲劳效应等2.3.1额外变量的操控方法：2.3.1.1选择性别数量上相等的被试2.3.1.2选择在同一智商水平（按韦克斯勒智力量表）的被试2.3.1.3让被试在实验中休息3被试的选择及分组选取男女被试各28名，每位被试接受四种水平(长单词—长时间、长单词—短时间、短单词—长时间、短单词—短时间)的实验处理4实验实施过程及方法4.1选择280个英语单词（其中，长短单词个140个）作为实验材料，每种处理水平包含70个单词，28名被试把他们随机分配到四个处理水平上，每个处理水平上分配7名被试。4.2让每组被试记忆单词，短单词选取CET四级词汇中含5-6个字母的单词，长单词选取CET四级词汇中含9-11个字母的单词；记忆的短时间为5分钟，长时间为10分钟。4.3记忆时间到时，让被试默写自己记忆的单词；批改被试默写的单词5实验结果数据记录表表128名被试记忆单词后默写单词正确的平均个数短单词长单词短时间长时间短时间长时间被试正确数/个被试正确数/个被试正确数/个被试正确数/个被试15被试210被试35被试47被试54被试69被试74被试89被试96被试1010被试116被试1210被试135被试148被试155被试168被试177被试1810被试193被试205被试218被试227被试237被试246被试254被试268被试276被试287平均值58576统计方法对于表1的数据，根据两因素完全随机实验设计的方差分析原理来统计。