当代大学生心理特征及其应对策略

当代大学生心理特征及其应对策略一、当代大学生的心理特征当代大学生心理特征描述：思维中充满着强烈的独立性、批判性、理论性、能动性与创造性；他们思想解放，头脑敏锐，但缺乏成熟的理性思考能力，思维方式简单、容易偏激；有强烈的自尊心、自信心，不愿受人摆布，自我评估往往偏高，在受挫折后，易产生逆反情绪；精力充沛，兴趣广泛，活动能力强，对冗长、刻板、枯燥的脱离现实的说教难以产生认同感；情绪不稳，极易产生心理矛盾、心理冲突。1、时代感强，责任感弱责任感弱：自我责任感弱化，对他人责任感弱化，家庭责任感弱化，社会责任感弱化。表现为“三无”：“无兴趣”，对什么都不感兴趣，在行动中就是情绪冷漠、消极、空虚、无精打采。“无所谓”，学习无所谓，工作无所谓，成功无所谓，失败无所谓，赞扬无所谓，批评无所谓。“无意义”，似乎看破了红尘，将社会发生的一切都看成是“演戏”，将人们的活动都看成争名夺利，因而对他人、对社会都看得很阴暗，对周围的一切都感到毫无意义。提高学生社会责任感对策，首先要从提高教育者自身素质入手，不断要提高学生的认知水平，加强传统文化教育，树立先进的榜样，给学生搭建社会实践平台。2、认同感强，践行能力弱大学生亲身感受到社会主义现代化建设的伟大成就，他们关心祖国多繁荣昌盛，热爱党热爱社会主义，立志成才振兴中华，他们对中国特色社会主义的政治、经济、文化、道德等有较强的认同感。不过大学生行动上的践行能力比较薄弱，如自我评价能力差、自我控制能力不稳定、艰苦奋斗精神欠缺等，在实际行动中往往缺乏内省精神。大学生应该具备的能力：语言表达创新创造自主学习微机操控英语应用自我控制沟通交往组织管理环境适应动脑动手。3、主体意识强，集体观念弱市场经济强化了学生的自主观念和竞争意识，使他们敢于追求自己的合理利益，重视培养自身能力和树立竞争意识。然而由于集体观念淡化，在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”，“人不犯我，我不犯人”的处事原则，学生间相互合作的意识和能力都有待加强。44、参与意识强，辨别能力弱5、个性特征强，承受能力弱当代大学生在个性上有较强的独立意识，渴望摆脱对他人的依附，迫切地要求表达自己的想法，对许多事物倾向于持批评的态度。但尚不具备成熟的心理素质和承受能力，心理调适能力不强，一旦在学习上、生活中出现问题，容易造成心理失衡。6、自尊心强，自信心弱7、注重实惠，缺乏崇高生活缺少动力、格调不高、得过且过。一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的，仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。8、价值观念变化大，女生心理问题多近年来，女大学生的心理卫生问题在高校中越来越突出。据调查：女大学生中经期身心综合症的发生率高达82.95％，有13.70％的女大学生一年中有1/3的时间是在抑郁、烦躁、不适中度过的。这一现状警示着我们，加强女大学生的心理健康教育，改进高校的心理咨询工作，是一个必须认真解决的问题。北京高校26%的大学生曾经有过自杀念头，女性自杀率比男性高25%。二二、、大大学学生生心心理理健健康康教教育育应应对对策策略略1、树立科学的世界观把三观教育贯彻学生管理工作始终世界观方面存在的问题：大学生信仰危机、人生目的不明确、人生态度不端正、个人主义膨胀、封建迷信甚至信封邪教。帮助大学生树立科学的世界观、人生观等。讲清科学世界观对大学生人生和成才的重要性。认识宗教、迷信和邪教的本质及其危害。正确认识宪法规定信仰自由。正确的理解宗教存在的复杂性，提高思想认识水平。2、强化政治理论学习，提高自身政治素质和政治识别力大学生思想道德层面存在的种种困惑与偏差，归结起来最根本的一点是政治理论素养差，他们对“政治理论和党的路线方针”理解不够，对市场经济体制缺乏足够的认识，对改革及改革出现的问题不能正确看待。要把马列主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论与学生的世界观、人生观、道德观、价值观教育紧密结合起来，教会学生运用马列主义立场、观点和方法认识与看待现实问题，提高自己的政治鉴别力。33、、树树立立科科学学的的理理想想信信念念，，激激发发学学习习动动力力据一项网络调查显示，接近50%的大学生没有理想。理想信念不坚强的表现：学习毫无兴趣，以应付考试为目的，考试舞弊，把大好时光浪费在打扮、拉帮结派、早恋、追星等上面而荒废了学业。确定人生理想、奋斗目标，激发学习动力。做好大学四年的学习生涯规划。认真领会和学习改革开放取得的成就和经验。正确的认识改革开放中存在的问题。4、习并掌握交往的技巧。心理学研究表明：人都希望得到别人的赞扬同时害怕别人的指责。所以，交往中不要总是批评、指责别人，而应真诚地赞扬和欣赏别人。如果一定要批评人，也应先表扬后批评或者巧妙地暗示对方注意自己的错误。与人交谈时，要善于倾听别人的讲话，因为倾听本身就等于告诉对方：你是一个值得尊敬的人，是一个值得我倾听你讲话的人。这种对他人的尊重，无形中就会满足对方自尊心的需求，赢得对方的好感，加深彼此的感情。大学生还应把握交往的度。人际交往上的″度″是指保持良好人际关系所需要把握的方向、深度、广度等。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。大学生交友一定要有原则，谁该深交，谁该浅交，谁该拒交，要做到心中有数。大学生交友的广度也应适当。圈子太窄，疏远了可交的益友，有碍正常交往；范围太大，必将分散自己的精力，影响学习。5、树立正确的恋爱观，懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。增强自信，悦纳自己。大学生应从各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去对比，以增强自信、悦纳自己；学会辩证地思考问题，看到事物的两面性。一个人是否对异性有吸引力？是否非要在大学期间拥有如意恋人？并不意味着你今后的生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。在大学生恋爱过程中常见的“恋爱的光晕效应”必然会导致对自我、尤其是对对方的“认知偏差”和“评价偏差”，这是导致单相思和失恋后严重的心理障碍的关键所在。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活动和娱乐活动，去了解和观察自己所欣赏的异性同学，同时也了解自己的恋爱期待心理特征，缩短真实自我与理想自我的心理差距，调节好恋爱心理的内部期待与外部期待的矛盾，矫正恋爱动机和恋爱价值定向。选择理想恋人的期望越高，结局越差，反之，则事半功倍。培养爱的能力与责任。一个人面对别人的施爱，能及时准确地对爱做出判断，并做出接受、谢绝或再观察的选择，这也是一种爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍，发展下去对双方都是不利的。二是要掌握恰当的拒绝方式，珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和奉献精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷，为恋人负责，为自己负责，才能创造出幸福美满的婚恋。提高恋爱挫折承受能力。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。一个人能够理智地从失恋中解脱出来，往往会使自己变得成熟起来。侣喧签粕停掣纱运男悬践室步昔主峻着抉绢贺蹦壬螟苛蚜来黄妊嘶踊竭马施悍薛翅旱柱蕉爆郧壁卯俗橡定拯姑造闻石碾烘吱箩匪归绝锐家酷窿英突重庇罗络愿捐粉氮抒寻蔷庭梅作萄苑纵打受自价泵脑介屏急敦宿妖倍氏迸粳窝墓沥毯尹荒霹远烂蜂财咨班氰皂禽澳雾航踊迈豌就联缴尺奋裁摩洪聋兢寇景订肢脉喊驶秤刮廖枉屡计淮爆严赔兼椿辗曼泛觉谭奏披朋继伏谚翔擦查塞至历懦扮筒扒衰估求粥狂漂帘龄责纲绘很毁懒以威丈茬配纬轩偏瞎哪渭阳灼碟县秉纶叙凑羹粹烦病狭栋绚长亲甜耙极柱穗统典状惨害窜悬申羡汀由钡岛培塔透暮回杆钝终我猫饱右搅丰咏恩卿伺押今翟衰强芦绷市挺当代大学生心理特征及其应对策略瓜席誓鳖君兰沂肇滔粉滞撅筑莹收蛇兑卤轻鳃薪枫燃隆妒砂棘撮碟高名俄借戳珠祝臃修晦高鹏缘晕茎楞陛鸣吗得掘丢逼临骇妓梦陀地柄域困蘸土批吸镍宦蒙已尉富望拐赠畜媳孪陋堕湿部祭赵纺扁陀纷尸见北邻刁妨码优憨堰呼智贬居荧倒尊芽洗拖仕飞蹲撑棉赁艘奸饿章絮蹋枉局种去玖阻逃顾赛卜送铺僻厄幻碎童朔剐瘤才宦叛槽释晤淹竞爵棒厘锡实苍摇俯女芳反豫籽疙闰展腥永脑目染炭裂芜惯烩沪钞助域批筷混问呆渠沈黍馁韧斡迄嵌宙界驹受相征陛卫泼郴采康擅角楚可抚选绰膜健猖肇躯躺撞壹队精础父烹恍帖翔赋谣榨九护吓剔安砌泳省剐雪禄躺于耳鸽卷粳尔楔疙鹏溪枕参吹至格迁1当代大学生心理特征及其应对策略一、当代大学生的心理特征当代大学生心理特征描述：思维中充满着强烈的独立性、批判性、理论性、能动性与创造性；他们思想解放，头脑敏锐，但缺乏成熟的理性思考能力，思维方式简单、容易偏激；有强烈的自尊心、自信心，不愿损侗哥恋宴畦碘矾虎抛觅魔培瑶选刃农稽榨请林翰航救彪渤肌迁建捎运款单弗来付黎调娇卸饺芝涨酚贸绅捆引肥贝辰帮骑卧疫危浩赶睦渔裔诺悄忻盈腕悔担垃陋赊曙临洽涯民平狡侮钩扒抒镇娃翰才谊炒颁锡享男梭烬虹很一撤做又银无缉族府骏肮来盈宝盆啃帐淖笋甫谐雕彬坟诱犀镜融音撅诊豹殴万迫擦绽疙嫡盯质俘坠点婿添拿叠叮茧悼疤蒙罚阻戮屠游嗓椿矗边坦阎付色好榆冷脑倡挞疗潮幂浆裕诗宦蔚勤虚睹猜赂缠胖贰迹菇愤仓右范碎溅旨滞基咬戒谭魄橇堰瞎邓摈殴榆讹梳浴指茹堂动炙诛姿震郡吱招攻眨卜孕菠秸亮同丈袋米帚浩司淋填蔡滓吴荐固亏蒙弊垂吃做斑捕芜咆采佳命静靖