《处理民族关系的原则》教学设计

1《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计威宁第四中学黄尧莲【教学依据】学科政治年级高一课时1课时教材．章节《政治生活》（必修2）．第三单元第七课第1框对应课程标准要求本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。学生学习的实际目前少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，从我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。【教学设计】[教学目标]1、知识目标知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。2、能力目标我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。[教学方式]多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法[教学构思]2教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》并欣赏各民族图片。设疑：为什么说五十六座星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家呢？今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。欣赏歌曲，融入主题，积极启动思维。在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。师生互动新课学习一．我国是统一的多民族国家（1）[活动探究一]多媒体展示具有民族特色的少数民族图片（2）归纳知识点：①中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。②我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。（3）在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？学生自由发言学生兴趣嫣然地判断在老师的引导下总结归纳积极思考了解学生对民族状况知识的掌握，激发学生兴趣明确学习目标学生可根据自己的兴趣课后通过链接，扩充知识引出下文二．新型民族关系（1）[活动探究二]:多媒体展示两位少数民族同学看到西藏农奴图片后的对话，引导学生探讨我国目前存在的民族问题。（2）[活动探究三]：多媒体展示两位同学对少数民族是否能当选为人大代表的讨论。①渗透法律知识，引导学生学习宪法的相关规定②引导正确理解平等原则，引出我国处理民族关系的原则带着问题观看视频学生分组讨论个别代表回答学生分两组各代表不同观点进行辩论与时政热点相结合激发学生思维、合作探究，通过总结得出新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发、遵守客观规律的观点观察、处理问题，提高分析问题的能力。引出下文三．我国处理民族关系的原则1、坚持民族平等原则（1）民族平等原则体现在哪？学生积极举例回答3①展示少数民族人大代表参加全国人民代表大会的图片，展示两会内容用少数民族语言翻译的情况，渗透义务教育法对少数民族学生入学条件的规定。②总结：这些说明了我国坚持民族平等的原则。（2）[活动探究四]播放视频民族团结新闻特写并设置问题：①这说明了什么？②这体现了处理民族关系的什么原则思考问题举反例说明承上启下2、坚持民族团结原则（1）展示两位少数民族同学的对话，对其对话内容进行分析，呈上总结：坚持民族团结的重要性（2）多媒体展示民族玉树抗震救灾的图片和西藏3.14事件的图片，渗透法制教育，引导学生学习刑法对破坏民族团结的规定。（3）进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？总结呼应民族团结的重要性（4）展示两位同学对威宁发展的认可，并引导学生学习第三个原则学生回答学生被促动，积极举例子激发学生情感与实际相结合更好说明问题3、坚持各民族共同繁荣（1）为什么要坚持各民族共同繁荣的原则引导学生回顾社会主义的本质学生回答认真体会，思考，回答学生的思想不断被问题吸引，从而激发求知欲一首激动人心的歌曲，使得课堂气氛达到高潮培养学生总结归纳的能力4、三原则的关系（1）三原则关系怎样呢？（2）点评，引导，得出结论白板打出相关的关系图学生阅读课本思考总结归纳更直观，有利于记忆4四、巩固、珍惜、发展民族关系（1）设问：为了巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么，能做什么呢？（2）总结归纳：①处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是人们生活中面对的具体问题。②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。学生阅读课文，积极思考，感悟新型民族关系来之不易知识梳理，明确观点综合探究1、让班上少数民族学生谈谈本地少数民族的风俗习惯。2、课堂小结。学生围绕主题进行思考讨论，然后每组选一名代表上讲台发言培养学生自主学习和合作学习的能力，给学生提供一个展示的平台，达到学以致用的目的【教学反思】课后反思，是教师课堂构思更加成熟的有力补充，是提高教学艺术的和教学效果的有效途径。在高一（14）班上完《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》这一课后，我自己感觉整体上过程还是比较连贯顺畅。课后对照教学设计、备课设想进行了反思。教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展，渗透了法制教育。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一。这也是我在这一课中精彩的一面。例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，不仅用反例拉萨3.14事件，让学生体会坚持民族团结的重要性。然后再让学生回答为了维护民族团结，我们可以做些什么。另外在讲我国坚持各民族共同繁荣的原则时，这时课已进行了三分之二了，结合身边的发展情况，让学生讨论后回答威宁的发展带来的影响，把课堂推向高潮。最后，顺理成章总结归纳出国家坚持各民族共同繁荣的原因。这时无论在内容上还是形式上，都让学生耳目一新，激发了学生听课的积极性。不过在教学中仍有一些地方尚需改进完善。例如，学生积极性不高，主动参与较少。然而，在新课改下，如何使学生在自主学习，合作学习中更好地达成教学目标，是我们一线教师还要继续努力的方向。