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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 其它文档 > 人教版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》教学设计
2.让我们的家更美好教学目标:1.独立完成学习生活中力所能及的事情,提升自立自强的意识。2.知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。3.在活动中体验承担家庭责任的意义,学习关心和帮助家人的方法。教学重难点:教学重点:知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。教学难点:学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。教学准备:PPT;教学课时:2课时.第一课时一、情境引入。1.情境:早上7:00了,小明还不起床上学。妈妈在床前叫了很多遍,他终于起床了。当他起床后才发现,自己的书包还没整理,妈妈的饭也还没做好,这可把他急坏了。只见他边收拾书包边说:“你怎么不早点叫我?书包也不帮我收拾一下。就快迟到了,我不吃饭了。”说着,背起书包就往学校赶。可今天的公交车太不好坐,于是,小明到校就迟到了。放学回到家,小明很生气地对妈妈说:“我今天又迟到了,还被老师批评了。都怪你,没有早点叫醒我,也不帮我收拾书包。哼!”然后就回屋把门关上了。2.思考:小明迟到究竟是谁的错?3.师:是啊,读书是小明的责任,可不是妈妈的责任。我收拾书包也是小明的责任,他却把这些责任都推到妈妈的头上。要使家庭和睦,家里的每个人都要履行自己的责任,那你们在家里的责任是什么呢?今天,我们就一起来探究。4.揭示课题:让我们的家更美好二、新知探究。活动一:担当家庭责任(一)我们的责任1.师:每个人都有自己的责任,你们在家里的责任是什么?你们的爸爸妈妈的责任又是什么?家庭责任单爸爸妈妈我(1)每位同学按家庭人员的不同分工完成家庭责任单。(2)在小组内交流你的家庭责任单。2.欣赏别人的家庭责任单,说感受。家庭责任单爸爸主要是经营自家的餐馆,获得家庭的收入。有时还承担着换灯泡、修水管等家务……妈妈除了自己的工作,还要照顾我和妹妹,为家人做饭、洗衣……我主要收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩……家庭责任单爸爸在家种菜,从播种到售卖都是他一个人在操劳。有时爷爷和妈妈会去田里帮忙……妈妈在家照顾我和生病的奶奶……我在家帮妈妈做家务,农忙时,我就给爷爷和爸爸送饭……(1)仔细阅读这两份“家庭责任单”(2)这些责任单有什么共同之处?3.法律话责任《中华人民共和国婚姻法》第二十一条(节选)父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。4.师小结:每个人在家里都有自己的责任,父母作为家里的顶梁柱,担负起了家里的主要责任,而我们作为小朋友,也要做自己力所能及的事,为父母减轻责任。我们小时,父母有抚养我们的责任,当父母老时,我们有赡养父母的责任。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。(二)在家做到自理、自立1.情境辨析放寒假了,小明觉得终于可以轻松了。每天早上9点过起床,起床以后胡乱吃两口饭,便开始看电视、打游戏。不一会儿就到中午了,他不但帮妈妈做饭,还埋怨妈妈没把饭做好。下午就出去和同学玩一个下午,直到晚饭时间才回来。几乎每天都如此,从不帮父母做家务,就连自己的小房间也是乱七八糟。2.面对这样的情境,你是怎么想的?你觉得小明应该怎么做?3.师:是啊,小明连自己最起码的自理、自立都没有做到。那你在家做到了自理、自立吗?一起来完成下表吧:自理、自立表我能做到自理、自立的具体表现家长希望我能自理、自立的方面(1)学生独立完成下表。(2)在小组内交流。(3)比一比:家长希望我们做到的,我们都做到了吗?还有哪些差距?(4)议一议:看到父母希望我们自理、自立的方面,我们以后可以从哪些方面努力?4.师小结:自立自强,方能悦亲。作为子女,努力学习、掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。(三)应对家庭变化1.师:有时,家庭发生变化,全家人都需要一段时间来适应。比如,长辈年纪大了,需要家人的照顾;或者为了生计,父母都外出打工了,只留你和爷爷奶奶一起居住;再如家里又增添了弟弟或妹妹,爸爸妈妈花在你身上的时间和精力就更少了……说一说,你家在近年发生过变化吗?2.议一议:面对家庭的变化,我们还需要做哪些准备、哪些考虑?该如何去适应?3.师小结:家庭生活中可能会出现一些事情,如父母在工作中遇到了难题,长辈突然生病,家里收入减少了……对这些事情,我们不能埋怨,更不能拖家人的后腿。在这个时候,你的一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水,都是对家人的支持,都是在为家庭作贡献。三、课后练习采访家长,了解他们近期的烦恼是什么,看看你是否有办法帮忙解决。四、总结。虽然我们还是小学生,但毕竟我们是家庭的一份子,对家庭,我们也有自己的一份责任。在家庭生活中,我们应该互相理解、互相帮助,这样我们的家才会更美好!板书设计:2.让我们的家更美好我们的责任担当家庭责任自理、自立让家变得更美好应对家庭变化当堂检测:一、填空。1.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的()和追求,它需要所有家庭成员()。2.家是我们生活的港湾、()的归宿、精神的()。3.一个家庭承担着赡养老人、()、感情交流、()等多方面的责任。4.家庭既满足了我们衣食住行、()、娱乐等基本需求,又满足了我们()的需要,让我们感到()和幸福。5.(),方能悦亲。作为子女,努力学习、(),练就本领,加强自身的(),做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。二、判断。1.我们作为小学生,对家庭没有责任。()2.家庭只有抚养我们的责任,其他的责任都没有。()3.作为小学生,自己的事情自己做,要学会自理自立。()4.家是我们生活费的港湾,让我们感到安全和幸福。()5.美好幸福的家庭生活只需要父母尽责出力就够了。()6.作为子女,只要不惹麻烦,就是对家人最大的精神安慰。()7.在妈妈生病时,给妈妈端一杯暖心的热水也是在为家作贡献。()8.家里的每一个人,由于角色的不同,都有不同的责任。()三、简答题。作为子女,怎样做才是对家人最大的精神安慰?当堂检测答案:一、填空。1.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的(共同愿望)和追求,它需要所有家庭成员(尽责出力)。2.家是我们生活的港湾、(情感)的归宿、精神的(乐园)。3.一个家庭承担着赡养老人、(抚育子女)、感情交流、(改善生活)等多方面的责任。4.家庭既满足了我们衣食住行、(教育)、娱乐等基本需求,又满足了我们(感情)的需要,让我们感到(安全)和幸福。5.(自立自强),方能悦亲。作为子女,努力学习、(掌握知识),练就本领,加强自身的(品德修养),做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。二、判断。1.我们作为小学生,对家庭没有责任。(X)2.家庭只有抚养我们的责任,其他的责任都没有。(X)3.作为小学生,自己的事情自己做,要学会自理自立。(√)4.家是我们生活费的港湾,让我们感到安全和幸福。(√)5.美好幸福的家庭生活只需要父母尽责出力就够了。(X)6.作为子女,只要不惹麻烦,就是对家人最大的精神安慰。(X)7.在妈妈生病时,给妈妈端一杯暖心的热水也是在为家作贡献。(√)8.家里的每一个人,由于角色的不同,都有不同的责任。(√)三、简答题。作为子女,怎样做才是对家人最大的精神安慰?答:作为子女,努力学习、掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。2.让我们的家更美好教学目标:1.在活动中体验承担家庭责任的意义,学习关心和帮助家人的方法。2.感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。教学重难点:教学重点:知道每位家庭成员应当承担的责任,了解营造和谐家庭氛围的方式。教学难点:学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福,树立家庭责任感。教学准备:PPT;教学课时:2课时.第二课时一、情境激趣引入1.情境:小明的外公年纪大了,摔了一跤住进了医院,父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人,母亲要照顾年幼的妹妹,还要照顾家庭日常。这时候小明应该做些什么呢?2.帮小明出主意,让小明与家人协商调解,共渡难关。3.师:生活中,家庭可能会发生许多意外变化,需要全家人齐心协力,共渡难关。这也是表达我们对家人的爱。今天,我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。4.揭示课题:2.让我们的家更美好二、新知探究活动一:同商议共承担(一)表达爱1.情境演绎情境一:妈妈是一名老师,她经常因为讲课说话多而嗓子疼,有时甚至声音沙哑。情境二:奶奶刚做了眼部手术,心情很不好,爱发脾气。情境三:爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来,饭菜早凉了……2.交流讨论:这个时候,你可以做些什么?3.师小结:排忧解难,方能帮亲。生活中,我们留心观察、主动询问,尽力关心和帮助家人,让他们多一份轻松和宽慰,并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好!(二)争当“智多星”1.听听故事里的“智多星”妈妈,让我来帮您!“怎么办?怎么办?”我刚进家门,就看见妈妈愁眉苦脸,急得如热锅上的蚂蚁团团转。“妈妈,怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。“去,去,去,我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。“说出来听听,说不定我能帮您想想办法。别忘了,我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。“我刚接到通知,明天八点半就要到南京总部进行项目答辩,今天晚上必须赶过去,你爸爸今晚才回来,你爷爷刚出院,唉!”妈妈着急地说,“你们这一老一小,我不放心呀!”“妈妈,别急,我自己能照顾好自己。您还没订票吧,我帮您上网看看。”我像风一样跑到自己房间,打开电脑,帮妈妈订了最近一班动车票。此时,妈妈也收拾好了行李,可还是有点不放心:“乖儿子,妈妈可真走啦!”说完,亲了我一下!“妈妈,您快去火车站吧,再迟就来不及了!”我催促着,“爷爷那儿,您也不用太担心,出了院回家就是休养,我一会儿给等爷煮碗面条,再陪他聊会儿……(1)听故事(2)说说从哪儿看出我是一个“智多星”?(3)议一议:我给了妈妈哪些帮助?2.我也是“智多星”:回忆自己的家庭生活,你有帮助过父母亲的经历吗?你是怎么帮助家人的?在小组内说一说。3.争当“智多星”:可能有的孩子在平时的家庭生活中,比较以自我为中心,不善于观察,不善于发现家长的烦恼,所以并没有给予家人多少帮助。但我们也有“智多星”的潜质,我们也可以当“智多星”。请孩子们在以后的家庭生活中,多观察、多询问,争取也当一个“智多星”,给予父母力所能及的帮助。(三)做好“润滑剂”1.思考:在日常生活中,家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时,我们该怎么办呢?2.争做情境中的“润滑剂”情境一:爸爸:最近有个假期博物馆之旅,内容丰富又有意义,特别适合孩子。小勇,你想参加吗?妈妈:可是咱们已经计划好假期回老家了啊!小勇,你说怎么办?情境二:爸爸:自家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。妈妈:不管换成什么车,只要漂亮、舒适就可以。我:爸爸妈妈,咱们是不是需要考虑车子的环保性能。(1)看一看:家人之间发生了什么纷争?(2)议一议:你觉得他们应该如何来解决?2.说一说:在生活中,你的家庭中有什么困扰争论?3.思考:在你的家庭里,家人商讨事情时,你会参与吗?会发表自己的意见吗?4.师小结:当家人意见不一致时,我们作为家庭的一员,可以和家人一起讨论,一起商量,发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起面对困难,解决问题。(四)我家的民主生活会1.看材料,学习召开家庭民主生活会我家的民主生活会晚饭时间,趁全家人都在,我大声宣布:“我要召开第二次家庭民主生活会,大家要充分发表意见哦。”看着家人纷纷点头,我开始说:“这次会议由我来主持。主要有三方面的内容:第一,咱家客厅的灯坏了,爷爷为此忙了一个下午。”妈妈说:“我们为爷爷鼓鼓掌。”我接着说:“第二,今天早上爸爸送我上学时,骑电动车闯红灯了。”听了我的话,爸爸的脸一下子就红了,赶忙举手说:“我是看到红灯了,但怕你上学迟到。这样做不对,我不能给错误找理由....”..我立即接上:“对啊!您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!”爸爸马上表态:“批评得对,我以后再也不闯红灯了,宁停三分,不抢一秒。”“好了,该第三件事情了。”看到爸爸已经表态了,妈妈顺势解围。“哦,接下来就是我的事情了。”我有点儿不好意思地说:“今天我
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