通用技术必修二第三、四单元复习题

通用技术《技术与设计2》第三、四单元会考复习探讨•会考复习内容探讨•一、会考内容与会考要求•二、例题第三单元系统与设计•一、会考内容与会考要求•(一)系统的结构•1、系统的含义（理解）•系统是由相互联系、相互作用、相互依赖、相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。•2、构成系统必须具备三个方面的条件（理解）•第一、有两个或两个以上的要素构成；第二、要素之间相互作用、相互联系，并按一定方式构成整体；第三、整体具有的功能是各个要素的功能所没有的。3、系统的分类（了解）根据不同的需要，系统可分为:1)自然系统与人造系统、2)实体系统和抽象系统等不同的系统。4、系统的基本特性（理解）1）整体性—系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的，（21+1）2）相关性—各要素间或整体与部分间的相互作用，相互联系3）目的性—具有某种目的和功能4）动态性—任何系统都处在运动变化和发展中5）环境适应性—系统必须适应外部环的变化•(二)系统的分析1、系统分析的基本方法和一般步骤（应用）1）系统分析是一种科学决策的方法。系统分析的显著特点是全面思考和解决问题。借助于系统分析，可以正确地提出整体目标，恰当地选择方案，科学地确定行动的方略。2）系统分析的一般步骤，明确问题设立目标收集资料制定方案分析计算评价比较检验核实作出决策•2、系统分析的主要原则（了解）•1）整体性：先分析整体，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全过程；先看长远，再看当前。•2）科学性：要尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量计算。•3）综合性：当系统存在若干个目标时，应将目标排出优先次序，首先选取最优的目标，然后尽可能在不损害第一个目标的前提下完成下一个目标。•3、分析影响系统优化的因素（应用）•1）影响系统优化的因素是指对系统的目标函数产生显著影响，并且可以人为调节的因素。•2）通过对这些因素的优化，使要做的事达到最优的效果。•（三）系统的设计•1、简单系统设计的方法(应用)•1)含义:在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。2)系统设计应考虑的主要问题系统设计的目的与要求系统各部分之间的相互联系与相互作用系统设计方案的优化3)系统设计的一般步骤。①将系统分解为若干个小系统②确定各子系统的目标、功能及相互关系③对子系统进行技术设计和评价④对系统进行总体技术设计和评价2、简单系统设计的实现•简单系统设计的步骤和方法:•1、设计要求：•系统要达到的目的和要求•2、设计分析：•（1）系统分解若干个子系统•（2）运用系统的思想考虑要解决的主要因素•3、设计方案：•4、试验和评价：二、试题：•1、计算机程序属于什么系统，也属于什么系统：（）A、人造系统、抽象系统B、人造系统、实体系统C、自然系统、实体系统D、自然系统、抽象系统答案：A本题属容易题，主要考核对系统分类的了解•2、下面关于系统的叙述，错误的是（）A、系统是由两个或两个以上的要素组成B、整体具有的功能是各个要素的功能中所没有的C、在一个系统中，有时各要素之间往往是互不相干的，甚至是相互对立的D、任何系统都是一个动态的系统，处在运动变化和发展中答案：C本题属容易题，主要考核对系统含义的理解•3、前人虽不知系统论，但已经不自觉地应用了系统理论。在以下例子里，未能很好地体现系统理论的是（）•A．丁谓修复皇宫•B．田忌赛马•C．都江堰水利工程•D．阿斯旺水坝答案：D本题属容易题，主要考核对系统特性的理解•4、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明系统最基本的特性是：（）A、目的性B、动态性C、整体性D、适应性答案：C本题属容易题，主要考核对系统基本特性“系统的整体性”的理解•5、下列日常用语中体现系统环境适应性的是（）•A．春暖秋冻B．丢卒保车•C．一招不慎、全盘皆输D．三个臭皮匠顶个诸葛亮答案：A本题属容易题，主要考核对系统基本特性“系统环境适应性”的理解•6、电脑的主机箱应该放在通风良好的地方，如果放在封闭的空间就会造成电脑死机。这一现象说明系统具有的基本特性是()•A．整体性B.目的性C.相关性D.环境适应性答案：D本题属容易题，主要考核对系统基本特性“系统环境适应性”的理解•7、赵明同学家所在街道的人行道路在一年内进行了铺设通讯线路、煤气管道、下水管道修理三次施工，给市民带来了生活的不便，这说明对于道路的改造不符合系统设计的（）原则A、整体性原则B、动态性原则C、综合性原则D、人性化设计的原则答案：A本题属容易题，主要考核对系统分析主要原则“整体性原则”的了解•8、某些情况下，综合若干方案的优点，会取得意外效果．现代医学采用中西医结合的方法攻克了许多疑难杂症．上述例子利用了系统分析中的（）．•Ａ．整体性原则Ｂ．科学性原则Ｃ．综合性原则Ｄ．定量分析方法答案：Ｃ本题属容易题，主要考核对系统分析主要原则“综合性原则”的了解•9、关于系统分析以下说法错误的是（）A、系统分析是一种科学决策的方法B、系统分析的显著特点是全面地思考和解决问题C、系统分析是一种经验决策的方法D借助于系统分析，可以正确地提出整体目标，恰当地选择方案、科学地确定行动的方略。答案：C本题属容易题，主要考核对系统分析概念的理解•10、城市公交系统既要强化公共交通的安全，又要缩短车辆行驶的时间，实现社会效益和经济效益双丰收。上述例子利用了系统分析中的（）•Ａ、综合性原则Ｂ、科学性原则Ｃ、整体性原则Ｄ、定量分析方法答案：Ａ本题属容易题，主要考核对系统分析主要原则“综合性原则”的了解•11、系统优化的意义（）•A、获取系统的最佳效益或最佳性能•B、改善系统的环境•C、调整系统的结构•D、改变系统的特征答案：Ａ本题属容易题，主要考核对系统优化的理解•12、影响系统优化的因素是指（）A、对系统起着限制作用，并且不能人为调节的因素。B、对系统的目标函数产生显著影响，并且可以人为调节的因素。C、对系统起着限制作用，并且可以人为调节的因素。D、对系统的目标函数产生显著影响，并且不能人为调节的因素。答案：B本题属容易题，主要考核对系统优化的理解13、分析题“阿波罗登月计划”总负责人韦伯博士认为，我们没有使用一项别人没有的技术。阿波罗登月飞船的每件东西都是原来已有的科学技术短程的物化，都有其特殊的功能，但就其单项技术来说，它的任何一个部件都不具有上天的功能，然而登月飞船却具有了宇宙飞行的功能。请你根据所学的系统知识，谈谈你对这段话的理解。•参考答案：1）整体性是系统的最基本特性。2）系统是一个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。3）系统的整体功能可以大于组成系统各部分的功能之和。4）阿波罗登月飞船是一个整体，虽然每一个部件不具有上天的功能，但是它们按照一定的结构形成一个整体，就具有了飞船的功能。•本题属稍难题，主要考核对系统的整体性特性的理解•14、分析题•请看故事：猴子和鹿比本领，看谁先摘到小河对岸那棵大树上的桃子。比赛开始，小鹿顺利地过了河，可来到大树下，却怎么也够不到桃子，在那里干着急。而小猴也因为不会游泳只能在河边打转。最后，还是小猴想出了办法，他对小鹿说：“兄弟，现在咱们谁都无法摘到桃子，就不用比赛了，不过你回来驮我过河，让我去摘桃子吧。”后来两人依照猴子的方法共同完成了摘桃子的任务。•上面的故事可以用系统的观点加以说明，请你分析上面的故事。•分析题参考答案：•猴子和鹿在各自独立的状态下都没有摘桃子的能力，当它们相互配合构成一个整体成为一个系统之后，却能够形成摘桃子的能力。这里可以用系统的整体性来解释：系统的各个要素由于相互的联系、作用、配合、甚至制约形成一个整体，同时整体产生了要素不具备的新功能。•本题属稍难题，主要考核对系统的整体性特性的理解•15、分析应用题：•澳门大桥是一座双向四车道（中间用栏杆隔离）的现代化大桥，连接了二个岛屿之间的交通，绝大部分居民都居住在A岛，工作在B岛，早晨上班时汽车大多数从A岛向B岛行驶，晚上下班时汽车又大多从B岛向A岛行驶，结果造成早晨A岛到B岛，晚上B岛到A岛的单向交通十分拥挤，澳门政府为了解决这个问题，向市民征求意见，最后一个小学六年级的学生的方案被采用了。•你如何解决这个单向的交通拥挤问题？请提出解决这一问题的几种途径，并选择一种最经济、最有效可行、最容易实现的办法，运用系统分析方法，分步骤说明你分析思考的过程。•分析应用题参考答案：1、明确问题、设立目标：解决上下班交通拥挤，要求经济、容易实现、有可行性。方案：1）新建一座大桥。2）停用私家车，采用公交车上下班。3）采用活动栏杆，早晨上班A岛到B岛加宽到三车道，B岛到A岛缩小为一车道，晚上下班时相反。2、收集资料、制定立案：3、分析计算、评价比较：方案一：新建一座大桥，投资大、工期长、不可行。方案二：采用公交车上下班，能解决交通拥挤，但停用私家车不现实，也不可行。方案三：采用活动栏杆，无需投资，并保持原有交通方式，又能解决交通拥挤，方案可行。4、检验核实、作出决策：经反复论证和试行，方案三行之有效，最终采用。本题属稍难题，主要考核对系统分析的应用能力•16、分析应用题：•某中学设有两个学生食堂，正常情况下每个食堂的就餐人数是500人。近两年，随着学校办学规模的扩大，就餐人数随之增加，每个食堂就餐人数达到670人左右，每到中午就餐时间，学生们排着长队等待就餐。•如何减少学生就餐排队时间？请提出解决这一问题的几种途径，并选择一种经济、最有效可行、最容易实现的办法，运用系统分析方法，分步骤说明你分析思考的过程。•参考答案：•系统分析：•1、明确问题、设立目标：•解决就餐时的排队，要求经济、容易实现、•有可行性。•2、收集资料、制定方案：•方案：•1）新建一个学生食堂。•2）不同年级学生的下课时间错开10分钟。•3）在就餐时间增加食堂的窗口和工作人员。3、分析计算、评价比较：方案一：新建一个学生食堂，投资大、工期长、不可行。方案二：不同年级学生的下课时间错开10分钟，无需投资，方案可行。方案三：在就餐时间增加食堂的窗口和工作人员，增加食堂的窗口和工作人员，也受到空间的限制，增加开支的限制。4、检验核实、作出决策：经反复论证和试行，方案2行之有效，最终采用。本题属稍难题，主要考核对系统分析的应用能力•3-2简单系统设计•1、设计要求：•系统要达到的目的和要求•2、设计分析：•（1）系统分解若干个子系统•（2）运用系统的思想考虑要解决的主要因素•3、设计方案：•4、试验和评价：台灯的设计方案一、台灯的设计要求：1、功能要求：基本的照明功能，辅助功能。2、技术指标：亮度≥300LX，不反光，不眩目，绝缘度≥1MΩ等。3、外观要求：美观，具有一定的装饰果。4、耐用性：结构稳固，经久耐用。5、成本要求：不高于20元。二、设计分析：•1、台灯设计需要考虑的主要因素:功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等•2、可把台灯分解成支撑系统和电源系统，支撑系统的要素有底座、支撑架、灯罩；电源系统的要素有开关、电线、插头、灯头、灯泡•3、对各要素进行具体设计分析•1）支撑系统•（1）底座：要保持稳定，底要大些；选择坚固的、不易碎的材料；体现个性化的风格。（2）支撑架：支撑灯罩，决定台灯的高度，还会影响到光线照射角度；应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。•（3）灯罩：调节光线、安全保护；选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐等特性的材料。•2）电源系统•（1）开关：通断电源或调节光线亮度。（常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关、光控开关、声控开关等。）•（2）灯泡：应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管（中学生学习的时间较长，眼睛易疲劳，为了保护其视力，所要设计的台灯应连续平稳地发光，一般选择没有频闪或频闪较低的灯泡。）•（3）灯头：配套的灯头•（4）电线：要求绝缘好、柔软、有一定的抗拉强度（花线、双绞线、护套线、电缆）•（5）插头：三相插头•三、台灯设计方案：•方案1•方案2•方案3•方案4附加功能设计在台灯底座上安